前不久，布置了一项作业，定家规，让孩子们写下来。有一个孩子这样写：吼过以后，爸爸去阳台上抽着闷烟，妈妈坐在沙发上，手撑着头，嘴里抱怨着：“迟早要被他给气死。”我坐在书桌旁，眼泪啪嗒啪嗒地往下流，其实，我也想好好学习的，可是有时候就是控制不住自己，让爸妈心理不好受，我也挺责备自己的。我真希望我犯错时，爸妈能心平气和地对我讲道理，而不是动不动就冲我大吼。从小生活在这样的环境里，不知不觉，我一遇到不开心的事，也是冲对方大吼，其实自己心里更难受。学习也没有任何的进步。看到这里，我感触很深，在我们的教学中，也始终摆着一副“臭脸”，以至于我们的学生都不敢靠近你、不断地恶化，越来越叛逆。我就思考：怎样微笑，让学生亲近你？

　　一个会心的微笑，胜过冷的批评、严肃的面孔；一个会心的微笑，消除了学生的顾虑，增进了师生的感情，一个会心的微笑，充分发挥了学生的用心性和创造性，使学生更用心主动地学习。

　　有一天，在课间，听见几个同学在聊，今天，看李老师很生气，我们不能招惹她。要不然我们肯定要遭殃。听到这些话，内心很震撼，孩子虽然小，但也是一个完整的人，一个有思想的人，我们不应该高高在上，命令孩子去完成这个那个。

　　天天与富有个性的活蹦乱跳的孩子们在一起，跟着孩子们一起享受他们的童年，是一件多么快乐的事。下面，我想跟大家分享的是我教学中，遇到的一个很顽皮的孩子的故事。他叫小沙，是个很有个性，很聪明的孩子，当然也是个很让老师头疼的问题学生，跟同学相处，不肯吃一点亏，同学走过他的旁边，不小心碰了一下他的衣服，他会大喊：老师，某某踩我衣服。借了同学的学习用品，看看喜欢，就不还了，每次借口就是我弄丢了，老师，我跟他道歉，行了吗？同学们出的黑板报，把别人的擦掉，趁同学不在，喝掉别人的牛奶等，往往干完这些事后，有同学举报他时，小沙就鼓足劲，放声大哭起来，用这用方式宣泄，挑战。刚开始，我不了解情况，还以为受了什么委屈，总是维护示弱的他。有一次上课，他喝牛奶，我视而不见不想去管他，谁知，喝完牛奶，私下牛奶盖上的包装纸，揉成一团，扔到前面的同学，前面的同学，积极响应，又扔回去，就这样来回，我气得拿起讲台上的一根尺子，朝他冲过去，厉声说：“把手伸出来”，我高举起尺子准备用力地打下去，这时他说了一句话：“打就打，反正别告诉我妈就行了，要不然我得遭殃了。我妈打起来可比你厉害多了。”这话让我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也让我的怒火像漏气的气球那样泄了一半。因而我转为和声和气地问他：“你妈妈每天都打你吗？”他低着头，涨红着脸，基本上每天都打。”我听了这话心理很不是滋味，我在心理想，该如何帮忙这个孩子呢？怎样跟同学之间友好相处，树立正确的价值观。下课了，我特意让他帮忙出黑板报，他一听，愣了一下，站在哪里，没动，我示意，让他拿粉笔过来，一起出力，一起出好黑板报，为班级争光，他开心极了，圆嘟嘟的小脸马上绽开了，挤出了一对弯弯的小眼，让人一看，就喜欢得不得了。他着急地问，李老师，画什么呢？我在哪个地方画？我微笑着说：“你喜欢画什么就画什么，这一块地方都可以画。”小沙很用心地画，画了一只小熊，还在旁边画了很多的树叶，整个下午，他开心极了。第二天，我又让他帮忙，给李老师拿一盒粉笔。接下来的日子，我总是用赞许的目光看着他，让他帮忙，当然帮忙后，在同学面前，表扬他，肯定他，课堂上，课间，我的目光总是追随着他，也许感受到了我对他的关心，也许觉得老师盯着他，不好使坏，平静了一两个星期。

　　教育实践告诉我们，调皮孩子的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给调皮孩子一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他、帮忙他，就会理解教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

　　又有一次，上课时，他又走神了，趴在地上，从第一组爬到第二组，第三组，我一转头，我盯着他看了一会儿，并没有像平时一样，大声批评，说教，他不好意思地赶紧回到座位上坐好，认真听讲，一节课安静下来。此时，我想：对他来说一个微笑胜过严厉的责怪，对于犯错误的学生，宽容不是对学生落后的消极迁就更不是放纵学生的错误，而就应像爱因斯坦认为的那样：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，证明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对于事业、对于孩子的诚挚的热爱。”

　　经过二年时间的接触，我发现小沙乖多了，虽然上课还时不时的出现这样那样的状况，但是他已经有了一点的进步了，关心集体了，知道要跟同学们友好相处，在一次运动上，为了让班级能取得好成绩，拔河时，太用力了，指甲缝里流了一点血，手都红肿了，自己跑到医护室里，让老师擦了一点红药水，又回到了操场到，来到队伍里，让他休息一下，小沙却摇摇头，不好意思地说：“李老师，我胖，我有力气，你就让我再拔吧！”我点点头，默许了，只是心疼地说：“你小心你的手。”其他男同学欺负女生时，他也会站起来，阻止他们。

　　微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑，我们人人都会，对学习有困难的学生更要微笑。

　　在这个月光如水的夜晚，我把教育感受写了下来，希望在以后的教育生涯中，跟孩子们一起微笑。