（本文过于繁琐冗长／流水账，建议适当删减非必要内容，突出重点）

 啊！我好想要那个最大的南瓜！
 啊~我抽到了三号南瓜！它既不够大，又不够漂亮。我好想换一个呀！
 看到这里，你是不是已经被我搞懵了？别急，别急，我这就为你解释。
 今天的作文课上，白老师捧着四个圆圆的、绿绿的小南瓜走进了教室。她放下南瓜，打开了一个网页，页面上是各种各样的南瓜灯图片。
 这是要干什么？难道是要做南瓜灯吗？果然，白老师说：“今天，我们要将这四个小南瓜做成南瓜灯。”
 哈！真的吗？如果是真的，我一定要做一个恐怖的南瓜灯送给我妹妹。
 我正浮想联翩着，白老师又发话了：“接下来，我们抽签决定哪个南瓜属于你。”正是因为这句话，我才有了开头的那番情绪起伏。
 将南瓜分发给我们后，白老师又拿出了制作工具。锯子、戳子、切割刀和镂空勺。介绍完了工具的使用方法和南瓜的制作过程后，白老师就让我们自己尝试了。
 我用红色的马克笔在南瓜上描画出了一个圆圆的脑壳，一对三角形的眼睛，一个椭圆形的鼻子和一张上扬的嘴巴。嘿，还真不赖。
 接下来，就是最困难的部分。我用戳子沿着画下来的线刺了一圈，好让待会儿的切割工作更加容易。之后，我用锯子沿着刚才刺出的小点将画好的图形切割了下来，又将里面的瓤掏了个一干二净。最后，我把亮着的小灯泡放到了南瓜里。好了，大功告成！
 看着笑眯眯但又很恐怖的南瓜灯，我心里得意极了。
 这次的作文课真有趣。这样的作文课，最好多来几节吧！

指导教师：徐利平