（本文内容过于模式化／模板化，建议修改为更有新意的，趣味性更强的）

       我们班顾老师在家长会上公布了加分新政策，向全班同学介绍一本新书。 介绍的方式有三种，第一种是音频，第二种是视频，第三种是思维导图。我有些不太理解，所以迟迟没有行动。
       星期天，我找了一本我最喜欢的书——《谁偷走了我的时间呢》开始写读后感。我第一次写读后感，在妈妈的指导下，先介绍书名和作者。然后妈妈提醒我，为什么会在这么多书中选择这本推荐小朋友，最好能接合自己实际情况，这样更生动。我写好简单的读后感，然后把它背下来，并请妈妈帮我拍视频，拍了好几遍才拍好的。通过写读后感和录视频，我对《谁偷走了我的时间呢》这本书的印象更深刻了，也更喜欢这本书了。拍好视频时我心里还挺得意的。
      今天，妈妈给我看了其他同学对一本书的介绍。有的同学是音频，有的同学和我一样，是视频，还有的同学是思维导图。其中王逸轩同学的思维导图最让人耳目一新。思维导图整洁明了，分方块注明日期、书名、家长签名、阅读时长、学到的好词，精彩佳句以及书本内容推荐，让人看了一目了然。
     我的好书推荐和同学的好书推荐相比，质量差太多了，我要向他们学习。

指导教师：顾育倍