像往常一样，周五的科学课是实验时间。下午第一节课，姜老师捧着一堆温度计进入教室，她说：“今天，我们要测一测校园的温度。”一听这话，全场沸腾了。

　　姜老师继续说：“大家先来猜一猜，今天的温度是几度？”大家七嘴八舌地讨论着。有人说是5℃，也有人说是3℃，答案五花八门，各不相同。姜老师摇摇头说：“都不对，应该是10℃。”大家一听，惊讶地张大了嘴，“这么高！”姜老师向大家解释：“因为中午的温度是一天内最高的。”

　　“现在，我们来真正实践一下。”姜老师一边说一边分配任务，把班里的四十五个同学分成四个大组，分别是操场组，绿荫组，走廊组和教室组。大家各自领好温度计，有序地排好队走出教室。我们走廊组找了一个可以被太阳晒到的地方坐了下来。我们把温度计固定好，仔细地观察它。液柱在慢慢上升，像一只小蜗牛在慢慢慢慢地爬行着。它越升越高，逐渐超过了小伙伴们的预测值后，液柱在17℃的地方停了下来，不再上升。它是不是累了？是不是爬不动了？我的脑子里窜出了这两个疑问。

　　回到教室，每个组汇报了各个地点的温度，我发现操场的温度是最高的。正当我百思不得其解的时候，姜老师耐心地解释给我们听：“因为操场可以被太阳直射，有太阳的地方温度自然就高。”原来如此呀！

　　这次实验，不仅让我了解了温度计这种科学仪器，更让我在实践中得到了快乐，让我知道了实验的力量，科学的魅力。科学知识无处不在，等待着我们去研究，去探索。

指导教师：徐柳亚