班级里有位能干的小姑娘——芯芯。芯芯无论干什么事都是风风火火的。在学校，老师刚提完问题，芯芯的小手总是第一个举起来，但她的回答却常常与问题本身毫无关系；抄生字的作业刚布置下去，不出十分钟，芯芯就交了上来，但抄写质量却常常不能令老师满意；大扫除时，芯芯永远是第一个拿起扫把的人，到最后却总被同学控诉没有完成自己的打扫任务；小组合作时，芯芯看到其他同学说得慢、做得慢的时候总是忍不住要帮着说、帮着做，但这样的行为也没有给她带来好人缘，反而让她的人际关系处于紧张状态。

　　而芯芯的妈妈说，老师，自从芯芯上学后，家里的空气都变得紧张了。每天早上，芯芯都会催着爸爸，“赶紧的，赶紧的！爸爸，开快点！我得早点到校去交作业！”回家后的芯芯最常说的就是这句话，“妈妈，快来！给我讲讲这道题吧！”妈妈正在思考的时候，她又开始叫嚷，“哎哟，妈妈，你不会就赶紧在手机上查查吧！”

　　一名小学中段的学生，课业任务并不算太多，至于这么急吗？刚开始，老师和父母都以为她态度积极，有时间观念。但看到她的着急成果以及对比其他同学的从容。老师和家长都意识到一个问题：着急并不等于时间观念强。反而，着急是时间管理出了问题的表现。正因为芯芯没有养成良好的时间管理的习惯，导致了一系列的连锁反应。

　　有句话叫“欲速则不达”。脾气急躁的芯芯遇事着急，想不周全就行动了，容易半途而废或者匆匆弄完留有遗憾！而时间观念强的人讲究效率，能科学地安排时间，有自控能力，按计划而不是匆忙行事。

　　面对学习任务，急于求成的芯芯有着极强的交差心态，做了就行，不在乎准确率。做完了，就去玩。相反，有时间观念的孩子，对作业需要多少时间、自己有多少时间有准确的认识，会根据情况从容应对。心里有谱，不疾不徐，从容应对，才是掌握时间的高境界。

　　经与芯芯谈心得知，其实，芯芯上学后，心中有一个小目标：想成为班级第一。为了实现这个目标，芯芯也确实付出了自己的努力。但是，很快，芯芯发现自己的努力并没有使自己实现自己的目标，没有当上小干部、学习成绩也不够优异，努力劲头很快受到了打击。久而久之，芯芯就有了一种“反正我也比不上人家，那就随便应付一下吧”的心态。

　　了解了芯芯的症结所在，我意识到帮助芯芯重新建立自信，懂得循序渐进的道理迫在眉睫。我找到芯芯，告诉她，只看到眼前的成败，沉不住气，只是一知半解就觉得自己学会了，不可能取得好成绩。学习知识是一个循序渐进的过程，需要长期努力才能看到结果，一次两次考试成绩不好不代表学习成绩差，顶多是学习能力不强或者学习方法不够好。任何一个人想学有所成，就要坚持不懈地从低级到高级，由浅显到深入地钻研，这样才能更加牢固地掌握知识。

　　芯芯疑惑地问：“老师，真的吗？难道你不觉得我很笨吗？”我笑着摇了摇头，“老师一直都觉得你很机灵，班长都找不到的地方你找得到，班长都找不到的东西你找得到，你怎么会笨呢？”芯芯若有所思地点了点头。以后的课堂上，能明显感到芯芯自信了不少。经过一段时间的改变，芯芯开始变得不再那么急躁，同学关系也改善了不少。

　　习惯是一个自动化的动作和稳定的行为方式，当孩子养成某种良好的习+惯后，这种习惯犹如物理学上的惯性力量，对行为会起到一种动力的作用。此时的孩子习惯成自然了，不需要甚至反感别人的监督、提醒、安排，也不需要自己刻意去管着自己。这样的孩子，是具有一定的自主性、自觉性、坚持性、主动性的。从长远发展来看，一个能控制自己的人，不会被外控或他控，自然会有大好前程。这正是我对每一个孩子的期望。