古有林则徐虎门销烟，成禁烟英雄；今有傅奕炜课堂“跑题严重”，成“禁言英雄”。

　　前段时间，我上课爱钻牛角尖。对于郑老师的提问，我总是不深加思考，就随意提问发表意见。当郑老师耐心给我讲解后，我还是“一意孤行”，非要跟郑老师争个“是非曲直”，好几次甚至把全班同学的思路都带偏了，这严重影响了郑老师的上课效率。郑老师在实施多种方法无效后，就对我使出了最后一招——上课禁言。

　　刚开始我并不把禁言当回事。第二天上课时依然我行我素。“傅奕炜，禁言！”随着郑老师一声大呵，我这挺刚刚还在“突突突”地发射着“舌弹”的机关枪直接被关了保险闸。我那么爱发表新观点，凭什么被禁言啊，我百思不得其解。哼，不就是“强制关机”嘛，我偏要像其他同学一样继续举手。可正当我斗志昂扬地举手时，“打脸时刻”到来了——“你不用举手的，你举了我也不会叫你！”这……这郑老师也太不给面子了吧！

　　“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我就不信了——全班只有我一个人举手的情况下，郑老师还不让我发言！眼下正是这种情况。嘿嘿，我倒要看看现在郑老师怎样选择？“没人举手吗？”发言欲强烈的我举手了呀，而且还举得高高的，喉咙底里断断续续地发出低低的声音：“我……我……”眼珠子差不多快粘到郑老师身上了。“如果没人举手，那我直接讲了。”郑老师对我熟视无睹，绘声绘色往下讲。“咚！”我仿佛听见了心碎一地的声音。郑老师，我不算人吗？

　　行有不得，反求诸己。被禁言的日子里，我慢慢安静下来了。我看到了因为没有我的随意插话，郑老师上课进度明显比之前快了许多，再也不用专门为我作过度讲解，课常纪律也好了不少。而我自己因为没有那么毛躁，心静下来了，作业速度快了，书写也端正了。渐渐地，我还明白了，面对问题要认真思考，认真领会老师讲解的意思，而不是随意质疑。有些问题，可以放到课外，与老师单独交流。就这样，在禁言的日子里我还是举手，不过现在的举手大多是经过深思熟虑，而不是急吼吼地只为了发表“新观点”，博取大家的注意。郑老师为此还表扬我了呢！

　　噢耶！解禁了，解禁了，我终于被解禁了！“你这挺机关枪要瞄准目标，不能随便扫射哦！不然还是会被禁言的！”遵命，madam!

指导教师：郑娜