“没有阳光，就没有万物的生长；没有老师的教诲，就没有学生的前进与成长。”这句话一直深深地印在我的脑海里。带着对教师这个职业的无限崇敬和向往，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一职业。

　　在多年的教学工作中，为了给班级打造良好的读书氛围，我始终坚持在班上开展师生共读，分别在晨诵、午读和暮省这三个时间段来不断推进读书的文化建设，将阅读这颗种子种进同学们的心中，再让其生根发芽，最终长成一颗茁壮的大树。就如同我一直强调的引导式教育，让学生自发爱上阅读，从而在阅读中收获更多的喜悦与快乐，为其后面的学习生活打下良好的基础。我们师生共读的书名叫《民间文学里的中国》，而我自己阅读的书名叫《致教师》。人们常说：“教育能改良个人之天性。”那教育者的责任呢？“不辜负机会，利用机会，能用千里镜去找机会，会拿灵敏的手去抓机会。”是的，我们不会错过每一个机会把学生培养成才！

　　早上的晨诵，是让学生唤醒一天的活力，从传统国学中领悟到文化的精粹，从而让大家的灵魂得以舒展，以一种更加饱满的情绪去迎接接下来的学习。而午读则是静心阅读时刻，让学生学会沉淀自己的内心，与自己更为和谐的相处。同时这一阶段，非常适合师生共读，让老师与学生间的距离在一次次共读中不断得以拉近，让老师更懂学生，也让学生在相处交流中更懂老师，增进两者的情感联结。暮省，则是在完成一天的学习后，让学生学会总结与反思，可以用随笔与日记的形式记录自己一天的生活，学会用文字来表达自己内心的情感，从而使得文字发挥其抚慰人心的作用，也让学生学会感悟生活。

　　著名的剧作家莎士比亚曾说过一句名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作为一名师者，通过师生共读让学生爱上书籍，爱上阅读，因为阅读有光啊！

　　那么让我们捧起智慧的书本，与书中的大师去对话吧；让我们拿起手中的笔，记录下自己读书的收获与成长的足迹吧。无论教学工作有多忙，我们都要尽可能多的去读书，做一个阅读者，左手读书，右手教书，共享书香！