“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”。腊八是春节的前奏曲，每年农历十二月初八是中国的传统节日——腊八节。为了让孩子们认识腊八节，感受传统节日带来的温暖和快乐，增强孩子们对传统文化的热爱，塘溪镇中心小学开展了“源于节日，看见成长”的主题系列活动。
    地方传统节日凝结着民族精神和民族情感，是进行思想道德教育的宝贵资源和重要载体。传统节日具有爱国主义教育、和谐教育、生命教育份值的结论。
一、重塑节日文化，继承地方特色
   要从文化内涵和民族精神层面上留住传统节日文化，要求我们深入研究传统节日的文化内涵和具体载体，使传统节日与时俱进。
1．在节庆上做好文化产业的文章，必须要挖掘节日的文化内涵，只有这样才能丰富节庆的形式，提供产业的方向。塘溪把传统的文化理念嫁接在现代的生活方式上，做到形式上的创新，开发“节日的副产品”各种工艺品、服装、装饰品、家居等，体现民族特色，举办各种文化旅游节，吸引民众参与活动，也吸引外地游客来参观旅游。
2．借助节日的历史文化资源发展特色旅游和娱乐业。2017年春节的前丰村，邀请24个国家的游客来参加塘溪的新年。塘溪镇还利用塘溪名人资源富集的有利条件，邀请从塘溪走出去的国内国际著名人士和海归派，来我镇论证旅游资源的深度开发利用，专题培训相关知识，做强乡村旅游。
   当本土文化的地位确立，人民的心态就自然会转强和认同自己的传统和历史，传统节日就会让人们引以自豪，自觉地将其保护和传承下去。
　二、抓住节日核心，突出文化精华。
   地方的传统节日有礼节、礼仪，这些礼节、礼仪，体现着道德精神，理解传统节日文化，我们抓住节日核心意义，把握要点进行价值遴选，突出节日文化中的精华，然后设计活动，使民众在传统节日活动中健康情感得到发展。如：塘溪中心小学在清明节、端午节、中秋节、重阳，以及春节的不同节日活动中，使孩童感受到家庭和睦，尊老敬祖的精神，从而产生愉悦、舒服的情感体验。
1、　寓传统节日教育于培训活动中
实践培训活动形式多样，传统节日教育应在各个环节活动中相互渗透，有机结合，既与家庭孩子儿歌、故事、谈话等语言活动相结合，也与家庭美术、音乐等艺术活动相结合，还与生活、游戏活动相结合，如“拜年”。
（1）举办校园文化节。
让孩童借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于民众了解传统节日的内涵。
（2）举办校园名人节。了解与传统文化相关的历史名人很多的节日与一定的历史名人联系在一起，为节日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
（3）举办校园国际节。通过学生的传承和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动，参与各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。
   通过各种活动培养民众的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力，培养孩童的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐，激发学生民族自豪感。
2、寓传统节日教育于亲子活动之中。
   传统节日孩子大都在家度过，要发挥节日的教育价值，应该由家庭组合，互相沟通。如向家庭宣传节日要点、习俗，营造活动氛围的同时，让家长利用假日机会带孩子参观、游览、访友、观看电视文艺节目等等，教师要有针对性地组织游戏、讨论，或进行以节日为主题的游戏活动，通过亲子活动把孩子对有关节日的所见所闻转化为其内在经验。
   家庭传统节日活动具有非常重要的现实意义，通过家庭亲情活动让全家感受春节那种祥和、喜庆、欢乐的气氛；说一些吉祥、祝福的话。如：端午节，培训者介绍“端午节”的由来与传说及端午节的习俗，然后，示范、讲解包粽子的方法，再提供材料动手参与包粽子，最后大家品尝粽子。通过一系列的活动，“端午节”使之成为民众内心热爱和期盼的节日，主动积极性得到发挥，动手操作能力也得到发展。
3、寓传统节日教育于社会实践中。
    学校周边的地方环境为儿童提供了潜在的发展机会，学校应积极创设和利用节日环境，社区应积极创设节日的氛围、情景。充分利用社区节日环境对民众进行教育，感受节日传统文化。全镇17个行政村组建了10多支特色文艺队伍，如前溪头村文艺团队、梅花越剧团、东山舞龙队、邹溪农家乐文艺团队、堇山书画社等已见成效，初步形成“一村一特色”的民间文化发展格局和品牌。
　   将传统节日教育与培训活动相结合，组织开展一些专题性的节庆活动，如中秋赏月活动，闹元宵逛灯游园活动等，体验过传统节日所带来的喜悦心情。　
三、欣赏节日文化，感受诗意之美
   诗人的笔下有优美的意境：“去年元夜时，花市灯如昼。”有着浓浓的祝福，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 承载着静静的思念。我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、清明节、端午节……使传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。如今塘溪正依靠地方文化模式制成音像制品，发展影视业。
   中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个重要的组成部分。她的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程。
    综上所述，传统节日活动的开展具有持续发展潜力，并有积极参与的意识。所以，传统节日文化的精华在孩童培训教育中就应有必要的、足够的反映，惟其如此，才能使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的文化情怀，引入、突出中国优秀传统文化的学习，无论是对于人的个体成长、群体塑造、社会发展，还是对于民族文化的传承与更新，都是十分有益的。
   让孩童从小就浸润在祖国的传统节日里成长。