这事得从上学期说起。由于对竖笛的轻视，去年我们班竖笛的考核成绩惨不忍睹。郑老师作为一班之主，自然是大发雷霆，于是她自告奋勇，重操旧业（据说以前郑老师当过专业音乐教师）。“我非得让你们个个都会吹竖笛不可！”这是郑老师的就职宣言。

　　郑老师使出第一招：威逼利诱——认真学的奖学分，不愿意学的扣学分。“你没带竖笛是吧？扣20分。”处置完这个“可怜虫”后，大家诚惶诚恐地开始了正式的竖笛学习。郑老师先教了我们两个音：“do”----所有孔全部按牢，“re”----放掉小拇指按的孔。示范完后，她一边让我们自己练习，一边来检查我们的动作：手按得对不对，捏得够不够紧，气息是否稳定。“李啟泽、崔一涵滥竽充数！”同学们任何一个微小的瑕疵都难逃她的法眼。“吱——”一声尖音，全班立刻把目光投向了我。作为全班公认的走调大王，吹尖音可是我的一大“绝技”。郑老师的眼睛里哪容得下这颗“沙子”？见此情景，大跨步走到我面前，一个手指一个手指地修正-----原来是右手食指按得太松导致吹出来的音不准了。我把食指按紧后果然回归正调。

　　经过一段时间练习后，郑老师决定对我们进行一对一考核。轮到张博皓了，他脸瞥得通红，手指使劲地在竖笛上按住，可吹出的声音依然走调。他无奈地低着头，一副不自信的模样。郑老师皱起了眉头，瞅遍了每个手指：“咦？你的指法没错呀！气息平稳点，再来一次？”可依然吹不准一个音。郑老师拿起他的竖笛反复检查，然后一脸笃定地说：“你的竖笛里有异物。”随后便把竖笛拆成三段，用铅笔捅了捅头部的哨子，天啊，竖笛头部竟然粘着一块几乎生锈的刀片！拿出刀片后，张博皓果然吹得顺畅多了。久违的笑容在张博皓脸上显现出来。郑老师也明显松了一口气！

　　终于轮到我了，我的心像十五个吊桶打水——七上八下。由于紧张过度，手指动作变形，一路尖音飙升，台下的“观众”怨声载道。可郑老师一点也不烦躁，镇定地对我说：“放轻松，不要太急，气息平稳。来……”在郑老师的鼓励下，我逐渐平复了紧张的情绪。可由于基础不扎实，在吹最后三个音（do  mi  sol）的时候，手指总是不听使唤，似乎总有股无形的力量在扰乱着我的手指。郑老师作为旁观者也是万分焦急，乐谱帮我摆在显眼的地方，手也在旁边比划着，眼睛一眨不眨地盯着我，就差帮我吹了。她一边焦急地喊着“！do  mi  sol！”一边眼疾手快地把我的手按向正确的位置。在这样机械的刺激下，“do  mi  sol”三个生动而悦耳的声音在我耳边响起，我的内心如此雀跃！

　　有这样一位老师在背后“穷追猛打”，我们得时刻向前奔跑，累并快乐着！

指导教师：郑娜