故事背后
——读《我的老师是侦探》

  这是日本的东野圭吾专门写给孩子的推理小说，我在图书馆看到它时，就被它的封面给吸引了，蓝底衬着黄色的字，字的下方，有两位同学在咬耳朵，说着悄悄话，他们在说什么呢？同学的旁边，有一只行走的猫，猫在很多书里都是邪恶的象征，在这本书里，它又代表着什么呢？
  我迫不及待地翻开书，一口气读完了它，才发现，猫在这本书里并不重要，它只是出现在了其中的一个故事里，是这个故事里的一个小小的细节，而这本书是由多个侦探故事合成的，前半部分是由一个代课老师来破案，后半部分则是一个名叫小林龙太的小学生来解密。
  让我印象最深的是第一个故事——《6×3》，在讲述破案过程的同时，这个故事还反映了校园里一个经常会发生的问题——校园霸凌。一个名叫永井的男孩被同学欺负，同学们不仅在考试中抄他的答案，还在玩躲避球时捉弄他，永井因此不想上体育课，进入器材室弄坏了所有的器材，就在他返回的时候，碰巧遇到了被害倒在体育馆的浜口老师，浜口老师在地板上写下的“交三”，被永井看成了“六×三”为了留下显眼的痕迹，永井找出了体育馆的号码牌与旗帜，摆出了“6×3”，结果反而干扰了破案。
  其实不单单是这个故事，这本书里的每个故事都或多或少呈现了校园里的不良现象，比如学生赌博，师生关系不好，恶作剧等等。读完这本书，我也明白了一个道理：人与人之间应该要相互帮助，不然谁都无法幸福，喜欢一个人会带来很多好处，讨厌一个人却很少让我们受益。很多故事我们不能只是读了就完了，还要明白故事背后作者想要表达的深意，这就是我读《我的老师是侦探》的最大收获。

指导教师：茅微微