那次元旦放假结束，升旗仪式上，蒋校长给孩子们讲了这样一则故事：

　　第二次世界大战结束后，英国皇家空军针对三个方面进行了一项统计：在战争中失事的战斗机，在战争中牺牲的飞行员，飞机失事的原因和地点。

　　统计结果令人震惊——有相当多的飞行员并非死于敌人的炮火，也不是因为狂风暴雨的袭击，而是因为个人的操作失误。

　　更令人费解的是，这些事故发生的时段，不是在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。

　　心理学家对这个结果丝毫不惊讶，他们说这是典型的心理现象。在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向”。有些飞行员，在敌人的枪林弹雨里精神高度集中，虽然外界环境恶劣，但由于大脑始终处于极度兴奋和警戒之中，反而不容易出现纰漏。

　　在返航途中，飞行员精神越来越放松，当他终于看到熟悉的基地，自己的飞机离跑道越来越近时，他顿时有了安全感。然而，恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。因此人们管这种状态叫“虚假安全”。

　　故事娓娓道完，紧接着，她结合目前同学们的表现，谆谆告诫：“临近期末，同学们努力了一学期，再即将收获学习果实的阶段，我们一定要加强安全意识，文明行走，切勿兴奋过度。禁跑区如果追跑打闹，万一发生受伤、骨折等安全事故，一学期的努力将前功尽弃。”

　　集会结束，我们回到教室，看着左手打着石膏、绑着绷带的小欣妤，真是一阵心疼，无奈地苦笑着：“同学们，校长所讲的主题就是提醒像欣妤一样的同学，谨防‘虚假安全’，这也是我们常挂在嘴边的那句话：‘冲动是魔鬼，兴奋容易闯祸。’”小欣妤不好意思地羞红了脸。要知道，平时她是积极懂事，做事一丝不苟的，哪里会想到“马失前蹄”！

　　小欣妤的手是怎么回事呢？

　　原来，元旦放假当天，她跟家人们高高兴兴地吃过晚饭，想到放假了，可以轻松几天，因而就像快乐的鸟儿似的飞起来。可惜人不是鸟儿。于是，她快乐得想来个高难度的前踢腿。不料，由于那场少见的跨年大寒潮，早将院门口的地面冻得滑溜溜的。她一下子失去重心，身体就直直摔了下去，压住了还没反应过来的左手上。后果很严重：左手骨折了！我听她描述当时的场景，想想都是痛的。同学们看着她，也是一脸的同情。她的两个好友自告奋勇地承担起端汤送饭的工作。我甚是欣慰，极不放心地叮嘱大家：“孩子们，我们要牢记——”不料孩子们异口同声：“安全第一，兴奋容易闯祸！”

　　期末考前半小时，我不厌其烦地跟孩子们强调考试注意事项，随即又想到了“虚假安全”。“孩子们，考试时，我们的大脑在高度紧张运转，终于做完了，会情不自禁地长吁一口气。切记，这时候，我们还处于‘虚假安全’阶段，为了防止注意力分散，我们可以用笔指读检查，是否漏题、漏字，来一次地毯式搜索。”

　　一个调皮的娃跟同桌小声嘀咕起来：“张老师真厉害，啥事都能想到‘虚假安全’！”我立刻用表示危险的微眯眼神示意，他立马噤声了。孩子们很有默契，安静地做着考前准备。

　　考试结束，教室里一片欢腾。孩子们兴奋得叽叽喳喳，如同春暖花开时节早起的鸟儿。有的三五个聚在一起讨论答案，有的迫不及待地整理物品，准备打包装袋，有的陶醉在考后的无限轻松中，欢喜得手拉手拥抱着，更有夸张的，扭着屁股相互撞击着，笑闹着。

　　我悄悄出现在教室门口，静静地看着他们，打开了《西游记》中的《敢问路在何方》：

　　“你挑着担，我牵着马

　　迎来日出，送走晚霞

　　踏平坎坷，成大道

　　斗罢艰险，又出发，又出发

　　……

　　一番番春秋、冬夏。

　　一场场酸甜、苦辣。

　　敢问路在何方？路在脚下……”

　　悠扬的音乐最能安抚情绪，励志的歌词更能引发思考。一首曲子放了第一遍，孩子们全都安静下来，第二遍，他们已经很投入地跟着哼唱。第三遍，我请他们思考，我为什么选这首歌？七嘴八舌后，一个聪慧的孩子站起来，一语中的：“张老师希望我们假期里像歌词所说的，敢问路在何方？路在脚下。我们做事要脚踏实地。”我欣喜地带头鼓掌，激动地说：“孩子们，我们不管在紧张的期末，还是轻松的假期，牢记——”

　　“安全第一！”教室里空前一致地响亮回答。

　　“谨防——”

　　“‘虚假安全’！”又是一阵异口同声。

　　美好的假期在师生默契的哈哈大笑中开始了。