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前不久，在电视上看到一位北大韦东奕教授，在讲解数学课的时候，整黑板上没看到一个数字，满黑板的字母和各种符号。这怎么和我在上的数学课不一样呢？我一脸诧异的看着电视屏幕，转头问妈妈，妈妈说她也不懂。没过几天妈妈就给我买来了一本《这才是好读的数学史》，对我说：“轩轩，也许这本书能帮你解开，为什么高年级的数学题满是字母和符号的疑惑。”
我在细读后，知道了那些字母是古希腊和英文字母相结合使用。法国数学家韦达最早发明了字母表示数，也是在他提出用字母表示数后，就有了后面大量的数学发现，解决了很多古代的复杂问题。
我们日常数学课上最为常用的“+、-、x、÷、=”符号，原来分别是德、美、英、瑞士学者从15世纪创造使用的。
我没想到自己一个好奇，竟然学到了数学中那么多历史。读了《这才是好读的数学史》后，我才知道原来我们现在学的还只是数学中最最基础的、简单的算术，我要为高年级的数学需要，打好扎实的计算和思维逻辑推理的基础。

指导教师：钟红玲