六岁时，他的家中出了变故。父母离异，他只身一人，和姐姐，奶奶住在一起。

姐姐上了高中，远离了家乡。姐姐很懂事，从不向家里要钱，只靠奖学金度日。但奶奶时不时会给她寄一些钱。

他是个自卑的孩子。他常常一个人缩在教室一角，仿佛与这滚滚红尘隔着一道厚厚的空气墙。他不愿把他的贫困示之于人，因此也不愿与他人讲话。还好，他的成绩还算优异，不用老师操心。他也不想和老师交流。

夕阳撒在地平线上，勾勒出一个孤独的背影。他只能呆呆得看着同学们勾肩搭背地放学。路边的小草微微叹着气。风微微拂过他的脸颊，天上的云慢慢地走看。不一会儿，路上只剩下了他一个人。他与小花对视，我该何去何从？他不太会与别人交流，但他渐渐发现他是渴望融入他们的。可是他望着一朵孤零零的云，又开始担心，同学们会嫌弃他。他一个人静静地走，迷茫得似乎找不到方向。

国庆，学校组织大家去博物馆。大家兴高采烈，一路上叽叽喳喳说个不停，而他依然淡淡地坐在车的角落望着窗外。到了博物馆，其它同学都兴高采烈地进去参观，但他却呆朵地站在门口，看着一幅苏绣。那是一幅锦鲤跃龙门图。他的心仿佛与那些密密的思线同频。从门口的介绍板上，他了解道，苏绣是丝线的艺术品。它需要极高的耐心。他孤独的心灵被震撼了。他第一次自己做出决定，去进一步了解苏绣。

就这样，他加入了学校的非遗社团。他日复一日地练习，一放学就扎进孔线堆里。凭着没人打扰他，他精益求精，开始在作品中融入自己的想法。虽然放学时，夕阳还是只撒在他一个人的身上，但他的身边，充满了人群。

夕阳余晖浙渐散去，它把仅留的一丝光亮撒向人间，撒向一条小巷，撒向地上的作品和一个正在苦命练习的男孩身上。

这天，班主任急勿勿地跑来告诉大家，区里有个很重要的非遗大赛，学校要交三幅作品。可是非遗社团的女孩们去合唱队训练了，这么短的时间内又拿不出三幅好作品。怎么办呢？老师和同学们急得团团转。

这时，他害差地举起了手：“老师，让我试试。”老师转过头来，一脸惊讶，随后又重重地点了点头。一个月后，校长站在台上，高兴地宣布着非遗大赛的优异成绩。热烈的掌声中，走上台的，竟是他－－那个角落里的孩子。或许是第一次站在这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会他聂虚半天，说，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片安静，静得连阳光掉落的声音都听得见。他的同学站在台下，看着阳光洒在他的肩上，看着风吹过他的身旁。这一刻，他仿佛比任何人都耀眼。

指导教师：袁剑英