妙的真谛

“妙”宛如一颗璀璨的明珠，散发着智慧的光芒。

它藏在老师匠心设计的课本剧里，融在激励成长的星

光榜中，也显现在社会实践别出心裁的新玩法里。生

活里的点滴“妙”事数不胜数，而班主任带来的那些

“妙”，却如浓墨重彩的画卷，在我心底刻下了深深

的印记。

五年级下册，我们学习四大名著时，老师独创的

课本剧学法，像一把钥匙打开了文学殿堂的奇妙之门。

学《智取生辰纲》那一课，课本剧的表演更是让课堂

活了起来。卖酒的同学抱着大酒坛，迈着轻快的步子，

扯着嗓子喊：“卖酒啦，卖酒啦！上好的美酒嘞！”

几个假装买酒的同学一拥而上，眼里闪着兴奋的光。

买酒的同学一边大口喝酒，一边竖起大拇指赞叹：“这

酒太好喝了，再给我来一碗！”演杨志的同学半信半

疑地上前买酒，同伴见状也纷纷效仿，最后几人都“倒”

在了沙色的“土地”上。“啪啪——”教室里响起整

齐又热烈的掌声，这掌声，就是对这场精彩表演最好

的礼赞。没读过原著的同学瞬间悟透了故事的精髓，

连平时不爱听讲的同学，也能准确说出故事的中心意

思。课堂仿佛被注入了神奇的活力，我也在心底暗暗

佩服老师的“妙”。

老师的“妙”，不只是演课本剧，更体现在她创

建的星光榜上。六年级时，老师用星光榜把我们的好

习惯、坏习惯以加减分的形式展现出来，分数高的有

丰厚奖励，分数低的也会被特别“激励”。星光榜一

出现，就像一颗石子投进平静的湖面，瞬间激起了同

学们的热情，大家纷纷行动起来改正坏习惯。我以前

写作业总拖拖拉拉，总想着“才刚开始，还有时间，

晚点写也没关系”，可自从有了星光榜，为了不留下

扣分记录，也为了高分的奖励，我开始努力改掉坏毛

病，多做好事。日复一日，我的积分渐渐多了起来，

那种靠自己努力获得进步的感觉，就像尝到了最甜美

的果实。

社会实践中，老师的“妙”招也从不停歇。做包子

的活动里，我们把精心制作的包子分给二三年级的小

朋友，看着他们洋溢着幸福的笑脸，心里满是温暖；

农场评选活动中，我们把煮好的食物分享给姜老师，

当听到宣布我们获得第一名的那一刻，同学们欢呼雀

跃，激动的心情仿佛要冲破云霄。

原来，生活中的“妙”，是老师主导的精彩课本剧，

让知识在欢乐里传递；是星光榜上大家的努力拼搏，

激励我们不断成长；是社会实践里我们的大胆创新。

只要我们始终向上，生活便会像绽放的花朵，绚丽多

彩，满是快乐。

指导教师：周庆庆