今天，徐老师一边走一边拍手进来，高声宣布：“今天我们来玩个掌声的魔力的游戏吧！”掌声的魔力？难道我的掌声有魔力吗？但为什么我从前没发现呢？这让我百思不得其解。

徐老师紧接着宣布规则：先挑一位“寻宝者”，再挑一位“藏宝者”。“藏宝者”把一个“宝物”藏好，让“寻宝者”来找，离“宝物”近时热烈鼓掌，离“宝物”远时小声鼓掌，中间不能说话，在规定时间内找到为胜利。

第一轮，薛同学是“寻宝者”，奚同学是“藏宝者”。奚同学拿着“宝物”一朵红色的小花，心里暗自盘算：藏哪儿好呢？他的目光扫到教室后方的零食柜，觉得那是个不错的地方。他打开零食柜，把宝物小心翼翼地“埋”了进去，然后飞快地跑回座位，心想：这地方够隐蔽，薛同学应该不好找，我可真是个藏东西的小能手。

薛同学进来了，一进教室就趴在地上，像只壁虎一样。他心里肯定在琢磨着：这宝物藏在哪呢？会不会在课桌里？于是他在地板上匍匐前进，在每个人的课桌里翻来翻去，同学们的掌声随着他的快速爬行时而强时而弱，可是他的寻宝之旅一无所获。他有些着急了，站起来慢慢地走向后面。这时候，同学们响起了雷鸣般的掌声。听到这激动的掌声，薛同学抓抓头皮，心想：是不是宝物就在后面呢？他顿时来了精神，就在后面东翻西找。最后他又盯上了零食柜，他打开柜子，满心期待地伸手去拿，觉得马上就要找到了。就在这时，“时间到了！”徐老师大喊一声，薛同学的心瞬间沉入谷底，无精打采地坐在位子上呆呆地望着前面，因为他错过了触手可及的胜利果实。

我终于明白了，掌声在游戏中就是个指南针，引导着寻宝者向正确的方向前进。当寻宝者失去了信心，掌声就是希望，激励着寻宝者不要放弃。当寻宝者胜利时，掌声就是祝贺，让他们再接再励。我相信，这些就是掌声的魔力。

指导教师：徐蕾