科学课的变化

一个烈日炎炎的下午，鸟儿们像中暑了一样，瘫在树枝上；云朵也被晒得头晕，飘也飘不动；而在教室里的我们一个个精神十足，像吃了兴奋剂般，活蹦乱跳的。

“是A！”“不对，应该是B！”我们正在热火朝天地上着科学课。同学们都在积极回答问题，科学老师陈老师眼花缭乱，叫都叫不过来。我也一样争先恐后地举着手，希望陈老师看向我，叫我回答。“刘心杨，你来回答吧。”我心里暗暗自喜：终于叫到我了！我胸有成竹地站起来，响亮地说：“应该把‘质量’改成‘温度’。”“对了，真棒！”陈老师微笑着看着我，她的眼神中充满了对我的认可和支持。我也坚定地点了点头。坐下后，我开心地想着：既然陈老师这么信任我，我也该好好表现，给陈老师留下更好的印象！我的嘴边出现了一丝笑容，这个笑不是嘲讽的笑，不是骄傲的笑，是我充满信心的笑。

等到同学们把问题都解决了，我们就开始完成书面作业。想到之前我常常为了完成任务而写作业，都在赶时间，没有养成把字写端正的好习惯，以至我作业中的字都歪七扭八的，十分“懒散”，一点儿都不好看。而此时，想到“好印象”三个字，我马上把刚写的两个字擦干净，鼓舞自己：你能写好的，你要认真去写！这么想着，我把作业上的字写得整齐端正，没有一个字把脚伸出来，把头探出来。

后来，陈老师在我的作业本上写了一个大大的优+，还在课上表扬了我。原来，只要坚持努力，时刻提醒自己，相信自己，不放弃，就能把事做好。你们觉得呢？

指导教师：童玲婉