要上数学课了，伴随着嗒嗒的皮鞋声，张老师手里握着一把硬币走进了教室。他对大家说：“这次你们来当一当小小侦探员，考考你们分辨真假的能力。我手里现在有9枚硬币。其中一枚是假的，假的要比真的硬币轻一点儿。如果给你们一个天平，你们至少称几次能找出假硬币呢？”

陈同学说：“这简单，先把一枚硬币放在天平的左边，然后把剩下的8枚硬币依次放在天平的右边，一次一次的称。如果右边的硬币和左边的保持平衡，说明这两枚硬币都是真的。如果天平不平衡，轻的那枚硬币，就是假的了。”张老师微笑着看着陈同学说道：“你的方法虽然是对的，但太麻烦了。谁有更简单的方法吗？”

黄同学举起手说：“每次拿一对硬币分别放在天平的左右两边，如果天平是平衡的，那说明这两对都是真的。若天平不平衡，则轻的那对硬币中有一个就是假的。”张老师说：“这个方法就简单多了。可是如果我现在只给你们两次使用天平的机会，你们怎样才能找到假硬币呢？”

同学们这下都不吱声了，心想：两次怎么称得出来？一共有9枚呢。张老师鼓励道：“上课前我只用两次就把假硬币找了出来。你们肯定也能做得到。”

班上静悄悄的，同学们都在认真思考，我也思考了起来。突然，我灵光一闪，说道：“我想到了，先把硬币平均分成三组，每组三枚。第一次先将两组分别放在天平的两端。如果天平平衡，则假硬币在没有称的第三组里。如果天平不平衡，那么假硬币就在轻的那组里。我顿了顿，继续说道，第二次称有假硬币的那一组。可任意取两枚，分别放在天平的两端。如果天平平衡，那么没有称重的那一枚就是假硬币。如果天平不平衡，那么其中轻的那枚就是假的硬币。”

我刚一说完，同学们便鼓起掌来。张老师也夸奖起来说：“没错，你的方法完全正确。生活中的数学无处不在，期待同学们有新的发现。”说完，同学们再次鼓起掌来。

指导教师：张智超