“王老师，你不用叫小叶跳的，他不会。”

“王老师，他从来都没有跳过，体育课都没有跳过！”

“王老师，他就像傻瓜一样，连跳绳也不带的！”

……

同学们的七嘴八舌，小叶站在操场上，木讷又无助。他的大眼睛里满是惊恐，微张的嘴唇似乎要说些什么，又无力争辩。这是我接班后的第一个大课间活动时，第一次对小叶的深入了解。

那天，小叶瘦弱的样子始终印在我的脑海里，这个大眼睛男孩，怎么会成为同学们口中的“傻瓜”呢！当天晚上，我走进了小叶的家里，一个温馨中透着沉闷的家。一番客套后，我从跳绳开始，向小叶妈妈了解了小叶的一年级。小叶的妈妈愁眉不展，眼含泪水。原来，因为输在了“起跑线”，刚入学的小叶学得比同学累，汉语拼音、数学口算，把娘俩弄得焦头烂额，小叶的表现却仍然“远远落后”，再加上协调能力弱等原因，一年级体育必修课——跳绳也成了小叶过不了的坎儿。入学后，老师批评他，同学取笑他，连别的家长也嫌弃他。为此，小叶妈妈也历经折磨，对小叶的种种“不会”，归结到了大呼小叫，甚至歇斯底里。

小叶成了“丑小鸭”，他战战兢兢地上学、放学，没有好朋友，课间只会一个人呆呆地或坐着，或站着，他的脸上，很少有灿烂的笑容。

第二天的大课间，我带了两条跳绳，微笑着站到小叶面前。小叶看到我，迅速往后退了两步，站着，大眼睛看着我。

“小叶，王老师和你一起跳，好吗？”我递给小叶一根跳绳。

小叶仍然睁着大眼睛，看着我，一动不动。

“来，我跳一下，你也跳一下，好吗？”我顺势示范了一下。

小叶仍然不动。

“来，老师相信你，可以的，你看，我怎么跳，你就怎么跳？”我又示范了一下。小叶还是不动，可我发现，他的眼睛里没有了敌意。

“这样好吗？如果你能跟着我跳，老师给你一朵小红花，这可是别的小朋友得不到的哦！”

小叶想了好久，怯怯地，慢慢地捡起跳绳，打开，又停了好久，似乎在回忆跳绳的动作要领。我继续微笑着期待。

终于，小叶的双手一甩，是那么笨拙，绳子到了脚跟前，他才极不协调地跳了一下，接着，他又瞪着大眼睛，看着我，眼睛里又有了惊恐。我的心头闪过一阵怜悯和惊喜，极夸张地说：“呀，小叶，太棒了，你看，刚才的一下绳子甩得真好！一朵小红花！”小叶的嘴角微扬了一下。

“你能再跟着老师，跳吗？”

小叶竟然点了点头。这个大课间，我跳一下，小叶跳一下。我跳得满头大汗，小叶也跳得满头大汗。上课前，我拉着小叶的手，亲子在“你追我赶”上给他贴上３朵小红花。这一天，小叶徜徉在“你追我赶”版面前，眼里有了光。

小叶带了跳绳。还是我跳一下，小叶跳一下。我们仍然跳得满头大汗，我还是拉着他的手，亲子给他贴了３朵小红花。这一天，小叶还是常常徜徉在他的小红花前。

依然如此。一周过去了，两周过去了，操场上的我和小叶，一直是一起跳绳的一对，小叶虽然一下都没跳过去，可他的动作明显自然多了。

第三周的周二，我没有带跳绳。广播操结束后，我看见小叶很快展开跳绳

准备练习。

一下，“好哦，这一下差点就过去了！”我翘着大拇指。

两下，“嗯，这一下比上一跳更好！”我拍着手说。

每一下，我都给予鼓励和指点。突然，这一下，小叶的跳绳竟然穿过了他的脚下，他成功地跳了一下！小叶愣了一下，接着，竟张开双臂扑倒我怀里，大声说：“王老师，我跳过去了，我跳过去了！”摸着小叶湿漉漉的脑袋，我高兴地哭了，这一下，弥足珍贵。

那天晚上，小叶的妈妈打来了电话，电话那头的声音是颤抖的：“王老师，这两个星期，小叶每天在家里练跳绳，每天都练１个多小时，叫他别跳了，他还要跳。今天，能连续跳三下了，小叶一定要我打电话告诉你！……”

第二天，我把小叶苦练跳绳的事告诉了全班学生，告诉他们每一个小朋友都要像小叶那样不怕苦，不怕累。当然，小叶的小红花又多了３朵。

小叶跳绳的个数与日俱增，同学们也喜欢带着小叶一起玩了，小叶不再孤单。在二年级体育健康测试中，他一分钟跳了１８０下，成了班里的跳绳“小王子”，从“０下”到“１８０下”，我见证了一个孩子的成长，从外而内的成长。也相信，静待花开终有花开时。