华夏荣光，烙印心间

江苏省海门区海南小学四（6）班陈艺萱

那次校园里的表演，诗朗诵《华夏荣光》是我最投入也最“迷糊”的一次经历。排练时的每一个细节都记得清清楚楚，就连老师说的每一句话，纠正的每一个小错误都历历在目。可表演的一分多钟，却像一场梦，全程浑浑噩噩，根本记不得是怎样演的。

为了这次的户外展示，我们每天都在音乐教室排练。王老师手里拿着稿子，逐句逐段地打磨我们的语气和节奏，半点不肯含糊。“奔腾在百折不挠的华夏”这句话要读出黄河奔涌的气势，声调要往上提，胸腔要打开，让声音带着力量感！于是，老师让小李同学继续练习，感受气流从腹腔涌出的力量，直到每一个字都掷地有声。到了“我们是八九点钟的太阳”这句，老师又换了语气，笑着纠正：“小顾同学，这里要轻快活泼，别绷着脸，嘴角可以微微上扬，‘我们是’后面停一下，其他语速稍快，像迎着阳光奔跑一样，充满活力！”小顾也继续练习，试着让声音变得清脆明快。

我没有领诵任务，主要负责齐读和配合动作，可即便如此，我也不敢有丝毫松懈，每一个抬手、握拳的动作，老师都要求到位。有一次排练，我因为走神，动作慢了半拍，被老师当场指出，脸一下子红到了耳朵根，之后也格外用心，在家也努力练习。领诵的同学也很厉害，把稿子背得很熟练。

表演那天，融融展示台被观看的同学们围得水泄不通，虽然天气不好，可还是有一丝微光照在展示台上。表演开始了，领诵的同学的声音清亮开场，我和大家齐读，起初，我还能跟上节奏，时刻提醒自己注意语气的起伏。可读到“为中华之崛起而奋斗”时，原本熟练的动作在脑海里断了片——我该抬手还是前倾？手指要张开还是并拢？我的大脑里一片空白，像被按下了暂停键，耳边只听到自己的心跳声。慌乱中，我下意识瞥向旁边的同学，只见她一手握拳，放在胸前，我便赶紧跟着模仿，动作比平时慢了一点儿，我的心里直打鼓，生怕被别人发现。

接下来，我完全凭借本能跟读，动作全靠余光“复制”身边的人，他们怎么做动作，我就怎么做动作，就像一个没有自主意识的木偶。领诵同学的声音依旧铿锵有力，台下观众的声音还有表情，我一点儿也看不真切也听不清楚。有一瞬间，我甚至忘了我还在表演，只觉得嘴巴在自动开合，身体在自动移动，我一整个人就像在做梦一样恍惚。

直到最后一句“向着伟大的中国梦出发！”落下，台下的掌声如雷鸣般响起，我才猛然回过神。下台后，同学笑着问我：“你刚刚那个动作怎么慢了？”我尴尬地挠挠头，说道：“我忘动作了，跟着你做的！”她惊讶地说：“看不出来呀，你后面做得还挺整齐！”可我真的记不清自己是怎么演完的，整个表演的过程就像快进又快退的影片，只剩下了模糊不清的轮廓还有满心的庆幸。

现在回想起来，排练时老师的耐心指导、领诵同学的从容自信、自己反复练习的执着，都清晰得仿佛就在昨天。而融融展示台上的紧张，慌乱，还有茫然，却成为了最特别的回忆。原来，全身心投入时，记忆会悄悄“偷懒”，但那些努力的痕迹，早已藏在每一次齐读和每一个模仿的动作里。

指导老师：王桂娟