“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

古诗里的纸鸢，总伴着春风与欢笑。这个春天，在“有烟季春色，童心绘蓝天”的非遗活动中，风起时，纸鸢正少年，我终于亲手让一只雄鹰飞上了蓝天。

现场挂满各式传统风筝，老师告诉我们：纸鸢曾是古人“欲上青天”的信使，从鲁班削竹到唐宋风行，一根线牵着千年历史。我望着墙上的沙燕、蝴蝶，忽然觉得书里的诗句都活了过来。

接着学做骨架。竹篾细而韧，稍用力就偏斜。反复调整中，我明白了什么叫“格物致知”——原来每一道弧线都藏着力学。糊纸、系线，动作轻柔得像对待生命，非遗的魅力就在这指尖分寸之间。

我选择画一只雄鹰。提笔蘸墨，勾出锐利的眼与层叠的羽，每一笔都是对自由的想象。身边同学画鱼、画蝶，工坊里色彩流淌，古老图腾在我们笔下重生。

来到广场，我以为放飞很简单，谁知连试三次，风筝都歪斜坠地。眼看别人的纸鸢越来越高，我攥着线轴，手心冒汗。

非遗老师走来，笑着说：“你的雄鹰还没学会‘听风’。”她教我：测风向，逆风站，让人托举风筝，趁风来轻轻一送，同时小步后撤、慢放线。我照做，这次雄鹰稳稳腾空，越飞越高，化作蓝天上一个矫健黑点。

仰望满天纸鸢，我的雄鹰逆风盘旋，像要去碰云。线在手里微微震颤，那是风与历史的回响。

夕阳西下，我缓缓收线。风起时，纸鸢正少年，我把天空的温度收回掌心。老师说，这只风筝可以带回家挂起来——它不只是玩具，更是可以触摸的非遗，是需要耐心与请教才能传承的智慧。

只要愿意拿起笔、牵起线，这份来自祖先的浪漫，就会在新一代的天空里，与少年一同继续飞翔。

指导教师：张科芳