清明前后，种瓜点豆。时令一至，春意渐浓，正是春耕播种、万物生长的大好时节。4月9日，北仑气温骤升至30摄氏度，放眼望去校内校外已是短衣短袖的初夏景象。我这个生于六十年代的人，却依旧身着加绒长袖，外罩一件棉马甲，纵然略感燥热，也舍不得轻易脱下，许是年岁渐长，更贪恋这份安稳与暖意。

第二节大课间，同学们排着整齐的队伍，来到同心小农场。大家手持铲子、锄头，还有家委会前一日精心选购的番茄苗——红果、黄果、紫果，单是听着品种，便已心生欢喜。孩子们奔向各自的承包地块，一场热火朝天的种植实践，就此拉开序幕。

秧苗外裹着黑色的营养钵，细心护住娇嫩的根系。我在一旁耐心指导：先挖约十五厘米深的土坑，一人扶苗，一人轻轻脱去营养钵，将秧苗端正放入坑中，再细心理顺根系。填土时，需先将土块捏碎，缓缓回填，埋土高度以与根部齐平为宜——过深，根部易积水腐烂；过浅，根系裸露，难以成活。覆土之后，还要轻轻压实，力道务必恰到好处：过松，浇水后易形成凹坑；过实，幼根难以伸展扎根。我一边细致示范，一边轻声叮嘱，只愿这些小苗都能顺利成活，向阳生长。

劳作之中，一段小插曲悄然发生：小丽与小慧，同时相中了那一株最为粗壮的番茄苗。它枝干挺拔、根系发达，枝头还缀着一朵嫩黄小花，傲然挺立，尽显生机；旁边的一株则略显纤弱，枝叶低垂，与之形成鲜明对比。

望着眼前情景，我不禁联想到身边的班级学生。孩子们本就各有不同：有的高大开朗，有的瘦小文静；有的一点就通，心领神会；有的尚在懵懂，偶有走神；有的专注凝神，有的稍显浮躁。我不愿错过这生动的教育契机，便轻声问道：“你们听过孔融让梨的故事吗？”

小丽略带疑惑地看着我。我缓缓说道：这株苗看似壮硕，早早开花，却未必能结出最丰硕的果实。自然界风雨无常、寒暑交替，非人力所能尽知。过早开花结果，反而可能经不起风雨考验。瓜熟蒂落，本就是一个循序渐进、静待天时的过程。话音落下，小慧默默拿起那株稍小的秧苗，认真地栽种进土里。

育人与育苗，道理本就相通。班级里那些沉默内敛的孩子，或许终将一鸣惊人；那些言辞伶俐的，也可能只是昙花一现；看似活泼调皮的，未来未必不能成为栋梁；温顺乖巧的，也不能就此断定一生的作为。万物生长自有节律，我们绝不能以世俗的眼光、一时的优劣，去定义任何一个孩子的未来。

就在大家埋头播种、热火朝天之时，校长不知何时伫立一旁，悄悄用镜头记录下这一刻。画面里，有松软的春泥，有嫩绿的秧苗，更有一张张认真专注的脸庞。播种希望，守候成长，以爱心为土壤，以耐心为滋养，便是教育最动人的模样。