我想我们无法否定身边人的优秀，但是我想我们已经足够优秀了。在此的同时呢，我认为优秀是无法对比的；以最表面的东西来举例的话，就是教育改版。教育的改版带来的不仅是压力，还有无休止的焦虑......对于证明，有时候你对一些人去拼尽全力，乃至于拼命去证明自己其实他也是看不到的。或许我们不一定要去证明，至少你在我这里不需要证明，我想你已经足够优秀了。

我们身处于现在的中国，最悲哀的就是现在中国的教育模式，它给我们带来的有极端的好，有极端的坏。中国的教育模式会把人逼死。学生的思维是固定统一的，才华创新、敢于反驳，是现在学生最难求也最需要的一种东西。新中国的一切都在进步，科技在发展，但教育的模式却一直在退步，以毛泽东那个时代举例，学生是敢于创新，敢于组织，乃至于会去与老师辩驳的。毛泽东与蔡和森是那个时候的人才，但是这种人才的诞生肯定是建立在自由与思维的开放上的。现在中国的教育为的是什么？为的是中华复兴，为的是科技创新，还是为了把孩子往死里逼？学习的意义不是固定统一的，我们应该有不同的见解，但为什么现在学习的意义却有了固定的答案？这是一个教育的失败，更是一个民族、一个国家教育的误入歧途，时代在进步的途中，而教育却在不断退步。我们以盛夏比喻青春，我们说青春是人生中最美好最重要的一个时间点，蓝天白云，绿荫蔽日。是绿荫蔽日啊，他蔽的是日啊！它遮住的是现代学生唯一思想上的活跃，是民族伟大复兴的重要一部分。为什么有好的教育资源，人才会越来越少？为什么思维会越来越统一，古板老套，没有新意这些原因的出现，为什么一定是学生来反思？而不是现在的教育出了问题？学生心理问题，精神上的需求不是看不见，是觉得没有关系，是觉得这样一切的出现可以使我们变得更好，把我们压得更死。活着好累啊，现代教育的失败，为什么要让学生来弥补？思维上面的老套，为什么是学生来发现？新中国教育的问题一直在不断出现，却从来没有解决。如果只有我们两个意识到了这些问题，那没有用的啊！

世界上的死法有很多，割腕、投江、上吊......我怕疼，你也怕疼，世界上哪有人不怕疼？我们一直追求的都是自由，但无心者最自由啊。谁无心？哪个人没有心？自杀寻死的人真的不怕疼吗？是没有心是没有感受吗？是太渴望自由与快乐了，活着很累，所以想要找到一个快乐的地方继续生活是一件非常重要的事情。如果说苦难可以娱乐化，那就都去死吧。可是你我才十三四岁，为什么会一心寻死呢？活着真的好累啊。如果真的要死的话，带我一个吧。一场盛大的葬礼比一场盛大的出生礼，会精彩很多。我要当变态，成为一个变态，又或是说我本身就是个变态。我想奔向自由，作为一个没有心的人。你我的思想不说超前，但至少比同龄人会更深沉一点。我们说清醒的思想或许会给我们带来好处，但是有没有人看到他的负面呢？过度清醒的思维带来的是无止境的孤独与焦虑。不要羡慕我朋友多，因为我没有真心朋友，我知道坐在座位上等待有人来找我聊天时的感受...

人的一生能遇知己是件难得的事情，如果有志趣相投的人，请一定珍惜。