午睡起床，孩子们都陆陆续续到活动室里吃点心。今天的点心是大家都喜欢的番薯米汤，香喷喷，软糯糯的，于是一个个吃得可开心了。

正当大家安安静静用餐的时候，角落里传来一阵惊呼声：“老师，她倒翻了——”珍珍呆呆地看着我，我没有先责怪她，我问：“你现在应该做什么？”她一听，似乎反应过来了，马上走过去那抹布，然后学着平时擦桌子的样子把桌面上的米粒和番薯粒都擦干净，还把抹布拿到盥洗室里搓干净了。等处理好后，我问她原因，原来是她在吃的时候东张西望，把碗打翻了，在说的时候，她也认识到了自己的错误，羞愧地低下了头。

珍珍是一个能干的女孩子。在班级里，她总能干净利落地处理所有的事情，也是许多小朋友的榜样。可是她有一个习惯，就是十分喜欢和小朋友聊天，不管是在课间活动还是在参加游戏的时候，经常需要老师和小朋友提醒她。针对于今天的事情，我并没有在第一时间责怪她，而是引导她正确处理已经造成的麻烦。这是基于以下几方面的考虑：

首先在幼儿园，责怪孩子的错误并不是我们的首要责任，我们要教给孩子处理问题的方法，显然她做得不错。无论是擦桌子的方法，还是摆放搓抹布，摆放餐具，她都做得井井有条，值得肯定。

其次，针对她犯错的原因，我们需要进行批评教育，这是为了让孩子有意识地引起注意。在用餐的时候，我们需要注意用餐礼仪，不交头接耳，不发出吵闹的声音。

最后，在孩子认错的基础上，老师需要有一定的宽容心来接纳孩子。孩子羞愧的表现表示她已经意识到自己行为的不当，并有意识改进。

在日常的教学生活中，这种倒翻打烂的事情常常发生，有时候的我们会有些急躁而大声责怪，但这并不能起到教育孩子的作用，只是老师情绪的发泄。我们需要耐心接受孩子们的错误，耐心地去引导，这样做可能事半功倍。收起急躁情绪，多一份耐心，多一份爱心，相信孩子们会做得更好！