课上，老师给我们每人分发一张默写纸，平静地宣布：“现在我们进行默写。”大家小声议论起来：“要默写什么内容？”“前一课昨天刚默写过，新课还没有学习呢！”同学们心里惴惴不安，脸上满是紧张。可老师只是神秘地微微一笑，并不揭晓答案。

“顾旭尧！”老师清晰地报出第一个名字。我十分疑惑，顾旭尧上课一向认真专注，老师为什么突然点他的名字？再看顾旭尧本人，他慢吞吞地站起身，眼里满是不解，呆呆地望着讲台。老师温和地提醒：“没有让你站起来，快坐下认真默写。”说完又重读了一遍名字。大家恍然大悟，原来这次默写的内容，竟然是同学们的姓名。顾旭尧这三个字我经常看到，我从容落笔，很快就写完了。

紧接着，老师报出第二个名字：“Ｃｈéｎｋēｙｕè。”这下难题摆在了我的面前。“陈”字写起来十分轻松，可ｋē和ｙｕè这两个读音把我难住了。我仔细回想，拿不准ｋē对应的汉字到底是木字旁、页字旁，还是米字旁；对于ｙｕè，我只记得里面有“月”这个部分，偏旁却怎么也想不出来。思索许久，我实在写不出汉字，只好在本子上写下拼音ｋē、ｙｕè。我悄悄看了看周围，好多同学和我一样，不会写的字全都无奈用拼音代替。

没过一会儿，老师念到了我的名字——方语茜。自己的名字我烂熟于心，轻轻松松就书写完毕。可我的心里悄悄犯起嘀咕：我的“茜”是多音字，同学们会不会写错？说不定有人写成夕阳的“夕”、希望的“希”或者小溪的“溪”。这一刻我才明白，牢牢记住别人的名字，并没有想象中那么容易。

之后老师陆续报出更多同学的名字。收齐默写纸后我们才发现，整张纸上错别字一大堆，不少同学都依靠拼音代替汉字。订正的时候教室里安安静静，之前的嬉笑打闹全都消失了，大家不好意思地低下脑袋。

这时老师语重心长地开导我们：“大家总以为尊重就是见到长辈弯腰问好，其实尊重藏在细微之处。用心记住同学的名字，这是尊重；不议论别人的外貌，这是尊重；与人相处时认真倾听，这是发自内心的看重……尊重藏在我们日常的一言一行里。”

这场与众不同的默写，给我上了至关重要的一课。往后我会用心将尊重落实在一件件平凡小事当中。

指导教师：刘艳