96分的启示

“同学们把试卷交上来。”数学老师宣布。紧张的考试终于结束了，我心里长长舒了一口气，把试卷交上讲台。

老师前脚刚迈出教室门，教室瞬间就热闹起来，同学们都围到了学霸陈同学身旁。我也拿着草稿本挤到人群中。我赶紧问陈同学：“最后一题是不是100？”“我写的也是100。”一听到这句话，我心中的大石头也落地了。顾同学好奇地问：“你们怎么做的？”我还原一下题目：一个大正方体棱长为6，每条棱上的三等分点连起来，围成一个小正方体，求小正方体在空气中的表面积。这道题可以用勾股定理来计算。“大正方体的棱长是6，平方可以和根号抵消。”我给他们解释，顾同学听完之后也恍然大悟。

这时李同学开口发问：“判断题是不是对，对，对，错？”“不是吧，我第二题写的是错。”我开口回答。李同学争辩道：“不都是64嘛？为什么是错的？”我继续说：“棱长为4的正方体表面积与体积无法比较，表面积是64cm²，体积是64cm³，二者单位不一样，不能放在一起对比大小。”我拍了拍李同学的肩膀，又耐心解释道：“数值虽然相同，但平方厘米和立方厘米是两种完全不同的单位，代表的意义不一样，是没法比较的。”李同学听完明白自己错了，长叹一口气。

下午，数学老师抱着试卷走进教室。早上对过答案，自己应该能考90分以上。我在心里默默祈祷，手心也直冒汗。数学老师走上讲台：“这次最高分是2号……96分。”96分？这个分数在我听来格外惊喜，比我预期高了好多。试卷一发下来，我就去看应用题，竟然全对！可翻过试卷就看见一个大红叉，4分全都扣在了这道画图题上。我仔细读题后才发现，题目中的关键词我没看仔细，梯形向左平移6格，我把图画反了，扣了4分。唉！我真想扇自己一巴掌。

这次考试尽管拿到了96分的好成绩，却也给了我沉痛的启示：分数想要圆满，细节绝不能马虎，因为不仔细审题，我连左右都分不清。以后做题时我一定要留意题目细节，争取拿下属于自己的满分。

指导教师：徐家星