“ｄｏ、ｍｉ……”耳畔响起熟悉的音符，思绪一下子飘回一年级，想起我初学琵琶的那段往事。

刚上一年级，我被分到民乐特色班，便挑选了这门古朴又典雅的传统乐器——琵琶。

初学入门时，老师先让我们拿出大号胶布，仔细缠好指尖充当指甲。最开始我只觉得新鲜好玩，可等到抱上琵琶正式弹奏，才真切感受到这把乐器沉甸甸的分量。弹奏时手臂还要保持固定姿势，手型稳稳圈成圆形，半点不能松懈晃动。

后来，我们终于开始学习完整的乐曲。我和班里的同学都欣喜不已，不用再反复练习单个孤单枯燥的音符。可真正上手练习曲子后，即便老师放慢速度逐个带我们识谱弹奏，我们的进度依旧拖沓，比蜗牛爬行还要迟缓。

最让人头疼的便是把控节奏，每次课后在家复盘练习，我总找不准节拍，思路一团混乱。久而久之，我渐渐提不起对这件乐器的兴趣，练习也越发懈怠。

升入二年级，我扎实练好了基本功，弹奏水平稳步提升，再也没有一年级时手忙脚乱的狼狈模样。那段时间我的课堂表现十分优异，于是我调整好心态，每天坚持练习一小时，功夫不负有心人，我的弹奏技艺进步了一大截。

转眼到三年级，我调换了班级。新班级里的同学虽是同龄人，学习的曲目难度却比我高出整整一级。我咬牙努力，一点点啃下厚厚八页的乐谱曲目。

到了四年级，学习压力更是陡增。课堂上老师只会简略讲解重难点，带着弹奏一遍就要求我们自主练习，十五分钟后集体合乐。如今进度更是紧凑，老师仅示范一遍，五分钟后便直接合奏。每到合练的时候，我常常手足无措，心里万分焦急，却不知该怎样跟上整体节奏。

现如今，我已经正式成为校乐团的一员。指尖触弦时一阵阵细碎的痛感，一次次慌乱无措的窘迫时刻，都是我成长路上独有的印记。往后我也会坚持练习琵琶，在日复一日的打磨里，让自己慢慢变得更优秀、更强大。

指导教师：章麒