暑假里，我和妈妈经常饭后在御潮路散步。

这天散步途中，妈妈突然考我：“你知道我们走的这条路大约有多长吗？”望着眼前这条似乎没有尽头的路，我一时不知如何回答。这时，我发现路两旁高大苍翠的樟树排列得整整齐齐，心里灵机一动，说：“虽然我不知道路有多长，但我们可以用‘植树问题’来解决！”妈妈听后，会心一笑，表示赞同。

于是，我们开始行动。通过观察，我发现整条路被分为了两段，中间隔着两个十字路口和一座桥。

首先，我用步测法量出两棵樟树之间的大致距离（株距）约为7米。然后，我和妈妈从北到南，一路数树的棵数。“40、41、42、43、44……”“44棵！第一段有44棵树。”我高兴地说。妈妈又问道：“植树问题共有3种情况，我们该选哪一种呢？”我自信地回答：“妈妈，我在数的时候就观察了，这条路属于‘一端种树一端不种’的情况，所以棵数=间隔数。这样，间隔数×株距就是这段路的长度。44×7=308（米）。”妈妈说：“非常棒，你观察得很仔细！”

同样的方法，我又把第二段路走完。这次一共数了56棵树，所以第二段的长度是56×7=392（米）。两段路的总长度为308+392=700（米）。

妈妈说：“很好。现在只要再加上两个长约40米的十字路口和一座长约60米的桥，就是整条御潮路的总路程了。”

最后的算式是：700+40×2+60=840（米）。

这次的散步让我充满了成就感。我明白了，学好数学并不仅仅是为了解决试卷上的难题，更是为了解决生活中的实际问题，数学无处不在！

指导教师：邱云飞