每当我在书桌前埋头苦干时，桌边总会出现一个肉嘟嘟的小身影，瞪着圆溜溜的眼珠子看着我，不一会儿，就大喊：“我也要'写作业'!”

没错，他就是我的弟弟，一个乳臭未干的三岁小孩。也许别人听到，会很赞叹：“多好学的娃！”但我就得叹气了，因为我的文具又要糟殃了。

瞧，“小魔王”要登场了。他使着吃奶的劲儿爬上椅子，小屁股一扭一扭，调整着坐姿，把背挺得笔直笔直的。坐好后，他还不满足，偏要伸个半天手，去够台灯的开关，还不忘把灯调整好位置，亮晶晶的清澈大眼晴里，透着一股认真劲儿，一副一本正经的模样。用笔时，他还要挑着用。不用我平常用的，偏挑我不舍得用的好文具。修正带、黑笔、蓝笔、红笔、铅笔、尺子，挨个儿用过来，用小手笨拙的拨动出笔芯，然后抓着笔杆，用那不正宗的握笔姿势，用力地乱划在纸上，一回儿把尺子拿来，微皱眉头，鼓着腮帮一手握尺，一手握笔，一副威风凛凛，像要上战场大将军似的。时而，拿出修正带，“滋滋”地涂一遍，然后继续潇洒地“哗哗哗”，有模有样地写着。最后，还不忘挨个放好文具，排成一列，仿佛在排兵布阵一样，才满意地熄掉台灯。

等我去看他的“成果”时，文具都有多有少的“挂了彩”，桌上也留下了“打斗”的污痕。我默默清理着“后场”，心疼又告不出状。而这种“案例”不只一次。

但文具又不能藏起来，还得为他准备"战争场地"，每次开干时，弟弟还会清点他的成员。凡是跟他一同战斗过"的文具，都是"他的了"。瞧："啪"，他一拍桌板，眉毛耸起，用稚气又带怒意的语气"质问"道："姐姐！我的笔呢！我的修正带呢？啊？"要是十秒内不能让他满意，就触犯他的魔王"第二技能"。他的眼睛瞬间泪眼汪汪，脸“唰”的一下成了皱番茄，抿着嘴巴，委屈极了，一张嘴，下一秒就能"哇"地引起一场“家庭审判”，不用想也知道是我被“判罪”；但如果能掏出文具给他，他立刻破涕为笑，变脸比翻书还快。毕竟家中在变脸赛道上，他喊第二，没人敢喊第一。

还得为他准备“战争场地”，假如不为他铺上“白纸战场”，他就在桌上随便扒拉来一本摊开的作业本，在本子上“大闹一场”，到底还是我糟殃。因此，我被迫养成了“人走桌净”的好习惯。这种案例不只一次。

弟弟要“写作业”其实就是模仿我的行为，我的一举一动都可能会被他效仿，我要努力做一个好榜样。这个小跟班是我生活中的一份“小快乐”，他淘气地陪伴我，还要督促我作业、生活，让我又好气又好笑。

指导老师：严丽红