●宁波艺术实验学校 戴婷婷

　　如果赶不上日出，错过日落余晖，请记得还有漫天星辰。

　　多元智能理论对我们的启示是：发现每一片叶子的不同。作为她的班主任老师，我非常欣赏她的才华，也能前瞻性地看到她的未来。

　　一日临近放学，孩子们开始整理书包，我远远地看到她和好友在玩电话手表，顿时很生气，并严厉地呵斥：怎么可以违禁使用电话手表？行为规范扣2分。正认为公正“执法”时，几位同学小声议论让我理清了事实：她俩突然望见窗外美丽的彩霞，忍不住拍下这稍纵即逝的美丽……我似乎有点不忍……俩人都没有解释，怏怏离去。那天正好轮到她写班级循环日记，次日我在她的日记中读到：

　　你有见过宁波最美的天空吗？一起来看看吧！冬天的黄昏会将裸露的枝丫映照在大地上，似一幅粗略的素描。不管怎样，天空中都有一层红晕，但又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。云朵披上了金辉，像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。天边飘着几块白云，宛若鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空……

　　她用诗情画意的语言记录了傍晚的天空，我瞬间释然了，向两个女孩道歉，并朗读了这段文字。一个下课会拿着美术鉴赏阅读的孩子……一个能把大自然的花香带进教室的孩子……一个能把语文综合作业当作快乐的孩子……我如何忍心破坏了她超乎常人的想象力和审美情趣？

　　“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，南风融化了坚冰，让师生逐渐建立了难能可贵的信任。

　　统编版五下第二单元是古典名著之旅。我请学生浏览名著，精读选文之后，开展沉浸式阅读，穿越时空，变成书中的人物。这恰是她的长处，编剧、组织、道具……她自然而然成为了领导人，反复修改脚本，购买剧服，准备道具。课间拉着小伙伴对台词，小组成员在合作中不断磨合。不谋而合的是，我作为另一组的友情客串，和她扮演了同一个角色——尊贵的贾母。最后，同学们异口同声给出的评价是，她扮演的贾母无敌，比老师演绎得更好。那一刻，我在她的目光中看到了光亮……

　　两年的相处，我们彼此建立了信任，更重要的是她对自我的学习找到了目标和方法，并保持了自己的爱好，并在爱好的指引下，逐渐自信地成长。归零，更新，重启，向上。或许她曾经失落、彷徨，或许她如今自信、通达。未来的路还很长，我们依然有责任保护孩子的潜能和天赋，多给她展示自我的机会，运用多元评价看待一个人的发展。为此，在毕业留言中，我赠予了她这样的评价：

　　心怀浪漫，笑语吟吟；淡扫娥眉，娉婷秀雅；彩笔生花，灵动芬芳……“天生我材必有用”，相信自己的潜能，将指引你寻找内心的渴望，成功便是幸福地做自己喜欢的事，乐此不疲。祝福未来的日子，心若向阳花自开，人若向暖清风徐来……

　　人生是一列永不停歇的列车，沿途会有人上车，也会有人下车，而她，却会继续驶向未来，阅览一路的风光。萤萤之光，终汇成璀璨星河，愿她心中永远住着小星星，让生命闪闪发光。

作者简介

戴婷婷

高级教师，教育硕士。曾获全国说课比赛一等奖，省心理健康教育“三优”一等奖等，被评为“区学科骨干”“区优秀教师”等，负责编写的校本教材公开发行，教学论文获全国、省级、市区级一、二等奖，并在全国级、省级核心刊物发表。

她倡导课外阅读，让阅读点亮孩子的心灯；她倡导“大语文”的理念，开展语文综合性活动，激发孩子们的学习动力。她坚信：在这条铺满鲜花的道路上，需要孜孜不倦的执着，充满智慧的等待，耐心地等待花开，期盼硕果累累的季节。

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