家是温暖的港湾，也是能量补给站。在即将结束的悠长假期里，我们有了更多的时间与家人相处，假期更是建立和谐家庭氛围的好时机！在本期的节目中，我们向大家展现了三组家庭的生活缩影，这里有一位爱护弟弟的姐姐、“爱管闲事”的榜样爷爷和精彩纷呈的“陈氏动物园”。温暖的家庭元素从哪里来？让我们一起去一探究竟吧！

当个姐姐不容易

●宁波市镇海区骆驼中心学校602班

葛恋词

　　“快点，写作业去！”只要一放假，在我家总会上演《猫和老鼠》的大片。为了让弟弟去写作业，我用尽了浑身解数，结果每次都以失败告终。我望着远处做着鬼脸的弟弟，心里万般无奈。

　　因为爸爸妈妈去上班了，而弟弟这个让人头疼的家伙还没写完作业，妈妈就让我看着弟弟，让他乖乖写作业。有时他题目不会做，我还要化身家庭教师。不过弟弟实在是不听话，每次让他写作业都会上演开头那一幕。

　　今天，我终于把他“押”到书桌前，翻开他的作业本，在一旁看着他写。我发现弟弟写作业时有很多坏习惯，还特别爱给自己找借口。因为看他写作业太无聊了，我就拿了一本书在一旁读。可是等我读完一章后，他却连笔都还没拿出来，就在那儿切橡皮玩！我气得咬牙切齿，质问道：“你怎么还不写作业？”他吓了一大跳，身体抖了几下后，竟理直气壮地说：“我的笔找不到了！”但我一翻开他的铅笔盒，里面好好地躺着几支铅笔。他厚着脸皮，继续给自己找借口：“笔芯太粗了，写不了。”我拿起旁边的卷笔刀，气得话都说不清了：“不会自己削一下吗？”可他又说：“题目太难了，我不会。”我低头一看，没想到他连最基础的读音题也不会。我深呼吸几下，使自己冷静下来：“这么简单的问题你居然不会？”我翻开他的语文书，找到那几个字，带着他读了起来：“活泼，活泼……”可弟弟就是不认真学，我教他读时，他还玩着手中的橡皮。我握紧了拳头，眼睛死死地盯着弟弟，鼻子里好像冒出了火焰。一气之下，我没收了他的橡皮，这下他终于能好好学习了。

　　一个上午过去了，弟弟终于写完了一项作业。可是还有三四项呢，没办法，只好下午“再接再厉”。然而吃完了午饭，弟弟又开始偷懒了。我连哄带骗，他就是不愿意写。我叹了口气，捧着脸茫然地思考着：唉，是我教得不对吗？为什么弟弟那么不听话呢？我看妈妈教他时，他可是很乖的啊！

　　我望向窗外，太阳有气无力地洒下淡淡的光芒。花儿无精打采地耷拉着脑袋，鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像在嘲笑我的失败。我转念一想，每次妈妈教弟弟时都特别有耐心，而我却很急躁，看来我还是不够有耐心。想到这里，我又有了信心，让弟弟把作业拿了过来，仔细地询问他有什么不会的地方。他一一指给我看，我认真地给他分析起来，讲解做题的思路，教他解题的方法。果不其然，弟弟认真起来，不再开小差了，作业质量也提高了。太棒了！我真的让弟弟听话了，看来有耐心真的非常重要啊！

　　没过多久，弟弟就写完了作业，我们一起玩了起来。我再一次望向窗外，太阳渐渐落山了，鸟叫声变得十分悦耳，好像在祝贺我似的。树叶发出沙沙的响声，像在为我喝彩。当然，最高兴的还是我自己。

　　原来，无论做什么事，都需要耐心。我这个姐姐当得可真不容易呀！

指导老师：诸丽蓉

王翘楚老师点评

　　这篇文章的选材贴近生活，相信很多二孩家庭可以找到共鸣。怎样照顾好弟弟呢？小作者不仅付出了实际行动，还将作为姐姐的“不容易”描写得真挚而动人。

　　脸是人感情的晴雨表，通过神态描写可以将人物的神情用准确、生动的语言描绘出来，一般是通过描写人的脸部表情、肢体变化等方面呈现出来的。小作者非常善于刻画神态及心理活动。我们一起来看姐弟俩的正面交锋，出现在第二自然段。原来这个调皮的弟弟很会给姐姐出难题！一会儿找个借口说自己“没有笔”“笔芯太粗”，一会儿又分神“玩起了橡皮”。那姐姐这边呢，从文中的“气得咬牙切齿”、到需要“深呼吸几下，让自己冷静下来”、再到“握紧了拳头，眼睛死死地盯着弟弟，鼻子里好像冒出了火焰。”一来二往，我们不难发现，弟弟简直在挑战姐姐的耐心底线。接下来小作者又用了一组极为生动的环境描写来烘托情绪。“太阳有气无力”、花儿“无精打采地耷拉着脑袋”，鸟儿“好像在嘲笑我的失败”，好在姐姐是一个懂得举一反三的好孩子，经过了自我反思之后，理智又回归了聪明的大脑。

　　而我们也跟着小作者，从一开始的愤怒无奈，到释然耐心，再到完成作业辅导任务的高兴满足，好似在坐一趟“情感过山车”。情感的波折变化巧妙地借助心理独白和前后呼应的环境描写，自然流露出来。文章有情有思，文笔细腻，实在是一篇佳作。

“动物园”直播啦

●宁波市惠贞书院小学部四（2）班

陈子睿

　　观众朋友们，大家下午好！欢迎来到“陈氏动物园”直播间。请大家一起跟随我的镜头，来看看我家的“动物园”里有哪些动物吧！

　　首先，让我把镜头切向餐桌旁的“熊猫”——爸爸。你看，他的皮肤白白嫩嫩，一双乌黑的大眼睛周围有两个浓浓的黑眼圈，还挺着一个圆滚滚的大肚子。他正津津有味地吃着香喷喷的笋肉。他最喜欢去山上挖笋了，不是新鲜的笋，他还不吃呢！等他吃饱喝足后，你就会听见一阵“打雷声”，时而急促，时而缓慢，时而“锣鼓喧天”，时而“莺啼鸟啭”。没错，爸爸真是坐着都能睡着啊！爸爸昨晚忙到深夜，肯定很疲惫，他可是我们家的“宝”啊！你说，他是不是名副其实的“大熊猫”呢？

　　接下来，让我把镜头移向书房。瞧，我的“叨叨鸡”妈妈正坐在书房里改我的作业呢！只见她时而低头，时而抬头，若有所思的样子，好不认真。每天早上一到七点，她就会像公鸡打鸣一样把我叫醒：“起床啦！快点啦！要迟到了！”

　　“穿好衣服记得戴校徽！”“英语开始播放了吗？有没有单曲循环？”……叨叨鸡，顾名思义就是爱唠叨。从吃饭到洗澡，从玩耍到写作业，只有你想不到的，没有她唠叨不了的。我们把镜头再凑近点儿——哎呀，大事不妙！只见我的英语作业本上出现了好几个“鸡爪”画的圈。我赶紧使用三十六计的最后一计——走，快跑！身后还不时传来妈妈的唠叨声。但我心里涌起一阵暖流，我知道我的进步离不开妈妈的唠叨……

　　下播前，我来介绍一下我自己——我是一只爱囤粮的小“仓鼠”。我的房间里到处都藏着我的零食，比如枕头底下，抽屉里……每天放学，我都会抱着零食，不停地吃呀吃，那贪吃的模样像极了腮帮子鼓鼓的小仓鼠。它爱跑跑轮，我也喜欢跑步，我能一口气绕着操场跑两圈，还不过瘾呢！

　　糟了，“叨叨鸡”正眉头紧锁，气势汹汹地朝我走来，我要下线了！朋友们，我们下次见，拜拜！

指导老师：朱展

王翘楚老师点评

　　小作者对文章整体进行了巧妙构思。我们先来看标题《动物园，直播啦》，这个动物园是普通意义上的动物园吗？动物园里又在直播什么呢？引发了读者的好奇心。通读了全文之后，才发现这个动物园姓陈，在“陈氏动物园”里不仅有动物，更是一个充满欢笑和温情的地方。在这个家庭中，每个人都扮演着不同的角色，协调配合，共同构建着温馨和谐的家庭氛围。

　　本文的亮点之一在于多用比喻和细节描写，使得文章活泼灵动、富有生气。爸爸喜欢挖笋，憨憨的体态酷似熊猫；妈妈爱唠叨，不管是“从吃饭到洗澡”还是“从玩耍到作业”，就像一直叨个不停却爱护犊的母鸡。而我呢？在爸爸妈妈的照料下，就像一只贪吃的小仓鼠！可爱极了！小作者的眼睛敏锐地捕捉到了家庭中出现的诸多微妙细节，通过这种独特的比喻与细腻的描写，避免了千人一面，呈现出家带给他的丰富情感，读起来让人忍俊不禁，难以忘怀！

　　家庭是孩子们成长的摇篮，是他们学习爱和包容的地方。通过将家人比作动物，孩子们能够更加生动地感受到家庭温暖、幸福的特质。在这个小小的“动物园”里，每一天都是一场精彩的直播，轮番上演着精彩的故事，只等待细心的你去发现。如果将家庭成员比作一种动物，你会想到什么呢？大家不妨也来试试吧！

我的榜样爷爷

●宁波市海曙区高桥镇望春小学五（5）班

周子轩

　　每个人都有自己的榜样，有的是医生，有的是宇航员，还有的是科学家，而我的榜样却是一位普普通通的退休老人，那就是我的爷爷。

　　我的爷爷一身古铜色的皮肤，一双坚定的眼睛。因为年龄的关系，除了满脸的皱纹，也长出了很多老年斑。他做事风风火火，走起路来还像个精神的小伙，我经常看到他干活时手上的青筋暴起，俨然一副老当益壮的样子。

　　说到爷爷，用“节约”二字来形容他最贴切不过了。无论他收到多少房租，也不管爸爸妈妈给他多少零花钱，他始终秉持着节约这个良好传统。他有几件衣服穿了好多年，奶奶和妈妈给他买来新衣服，他总是嚷嚷：“这衣服又没破，换了干啥，太浪费了！”饭桌上，爷爷是不允许我们剩饭剩菜的。小时候的我不懂事，总会剩下一点儿在碗里。爷爷看到了总是边教育我边帮忙解决掉。慢慢地，我长大了，爷爷的唠叨深入了我的脑海：“青菜米饭最健康，农民伯伯最不容易！”现在的我们，不论是在家还是去饭店吃饭，总是会践行“光盘行动”。

　　每天上学放学，都是爷爷骑着自行车来接送我和妹妹。妈妈看爷爷蹬自行车太辛苦，说要给爷爷买辆电瓶车，可爷爷忙摇头：“不要不要，自行车又环保又能锻炼身体，一举两得，我还是不要电瓶车了！”我知道，其实爷爷也想给妈妈省钱，他出门都是骑自行车，几十年如一日。“节约是美德”，这便是从小到大爷爷给我树立的根深蒂固的节约意识。

　　但是，爷爷身上最让我佩服的还是他的“爱管闲事”。有一次，爷爷来接我放学，他看到有一辆车子乱停在校门口较窄的路段，几乎把路都堵住了，来往接送的家长不停地按喇叭，但是都没人上前去说。爷爷赶忙走上前去理论，让对方把车子开走，可是那个车主不听劝，两个人瞬间就吵了起来。随着围观的人越来越多，我的心跳得越来越快，脸也越来越红。我偷偷去拉爷爷的衣服想让他别管闲事了，可是他不管不顾，继续劝着车主要他把车开走。很快，争吵声引来了交警，在他的劝导下，对方终于把车子开走了。

　　那晚，因为白天的争吵我竟然还做了个奇怪的梦，梦里仍旧是白天的那些争吵声：“这老年人说话好冲”“这老人挺爱管闲事”……

　　之后的几天，虽然校门口仍旧是车水马龙，但是没有再出现乱停车的现象。一天放学，我刚出校门口，有个人跑上来和我说：“小朋友，我要谢谢你爷爷，那天我女儿发高烧，车子被堵住了开不出去，幸好你爷爷挺身而出，让我能及时地把她送到了医院，你帮我和你的爷爷说声谢谢呀！”听完这番话，一股热流瞬间充满了我的全身。我为那天自己觉得丢脸而感到深深的愧疚，原来爷爷的闲事管对了，他真是个平凡的英雄！

　　“发光不是太阳的权利，每个人都可以。”我的爷爷也在发光，那是一种叫作“榜样”的光。

指导老师：王科颖

王翘楚老师点评

　　本文描写了一个“节约”又“爱管闲事”的爷爷形象，不过，这里的“节约”和“爱管闲事”是打引号的，而且爷爷还成了我的榜样。

　　语言描写是本文的一大亮点。言为心声，人物的语言最能直接地展示出人物的性格。全文共有六处语言描写，通过这些语言，我们看到了一个倔强、简朴且热心肠的爷爷。爷爷倔强地“节约”，倔强地“爱管闲事”，而且倔强得有一些可爱。因为爷爷的倔强，小作者学会了节约的美德；因为爷爷的倔强，堵在车里发烧的孩子得到了及时医治。特别是在描写“爱管闲事”这点上，文章前后的转折给了读者一个惊喜，让人读完心情大好。通过这些具体生动的事例，把爷爷的勤劳节俭、乐于助人的特点，展现在读者面前。让人对爷爷的优秀品质肃然起敬，我们也能从字里行间中感受到小作者对爷爷的敬爱之情。

　　从选材上来看，小作者选取的事例很典型，也非常生活化。从身边人、身边小事入手，告诉我们原来真正的榜样就在身边。整篇文章结构清晰，细节描写生动，能在“节约”且“爱管闲事”这两个词上组织好材料，大做文章，加上富有情感的表达，使得文章整体充实耐读，令人印象深刻。

　　好的表达不仅需要言之有物、言之有序，还要言之有理、言之有情。在文章的结尾，小作者用一句话升华了主题，表达心声。“发光不是太阳的权利，每个人都可以。”是啊，相信这句话也将打动更多的人们，向闪闪发光的爷爷致敬，去做闪光的自己！

END