前段时间，有同学跟李老师来交流：我想写作，可提笔时脑袋空白写不出来，该怎么办呢？老师想：这是很多同学的苦恼吧。

在午间的“悦读时光”里，老师发现很多同学在读《未来作家》里的《长寿寺的猫》这篇文章。同学们告诉我，他们最喜欢文章里的句子，在一边读一边划呢！于是，老师把这些句子摘录下来，和全班同学一起分享：

一只小猫浑身长满了灰色的毛，一双蓝眼睛圆溜溜的，目光一直追随着从书架上拿书的人们，就像监督员，严格地监督大家。

寺庙里有很多猫，小作者先是对书屋里的一只小猫进行整体描写：小猫全身的毛色是灰色的，接着重点细致描写了小猫的眼睛，尤其是对眼神的描写，让我们感受到了小猫那双锐利的眼睛。这种点面结合的描写方式，柔柔的小猫居然有了一种生人勿近的气势。

接着我们再看看其他几只小猫的描写：

一身柔软洁白的绒毛，仿佛天上的云朵落在了草地上。他的一条前腿伸得很长，举向天空，好像一个杂技演员在耍杂技呢！

池塘旁边两只小猫更有趣了！一只披着黑色的长袍，在池塘中央的小石头上大摇大摆地走着，像威武的大将军。另一只一身黄白相间的毛，坐在池塘边，用那条长尾巴在水面上空扫来扫去，犹如一个渔夫在专注地垂钓呢！

这两段话的描写，小作者都采用了比喻的修辞手法，有着云朵一样绒毛的小猫，像杂技演员一样身形灵巧；像大将军的小猫，全身黑色长毛，体形健硕；另一只坐在池塘边像垂钓渔夫一样的小猫，体态优雅。

“同学们，我们平时除了留意观察生活，还要注重语言的积累，通过积累并熟练运用修辞手法，使文章更有表现力和感染力，使作文更加丰富多彩。”看着同学们跃跃欲试的眼神，我继续说，“李老师有个提议：这段时间大家也多多留意观察身边的小动物，然后细细地记录下来，并合理地用上自己积累的词句，之后我们一起来交流分享。”

是不是很想看到同学们写得怎么样？到底怎样能够有效提升写作能力？下期我们不见不散哦！

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