在小学青年教师课堂教学技能培训中，我印象最深的是应老师带来的一段视频——王澍的个人专访《一个建筑师的理想和现实》。　　王澍是个不走常规路、走在建筑界边缘的人。在视频中，他讲述了自己的故事：他从不参加国内的任何比赛，就连获得被誉为建筑界最高奖项的普立兹奖，也是获奖之后才知道。他很意外居然能获奖，因此，他认为自己的例子至少能告诉世人：走向成功的道路不只一条。　　王澍，执著着自己独特的艺术理想，在长达十多年的创作路上，孤芳自赏、默默忍耐，才造就了今天的辉煌。　　可以说是王澍的坚持与个性，引领着他走向了成功，由他，我联想到了自己的教学。在教学中，我们同样应该尊重学生的个性。比如老师抛出一个问题后，要允许学生有不同的见解，而不是一味地搞“独裁主义”。曾经有一个学生，他很调皮、开朗，上课时能认真听讲，阐述观点时总会有自己独特的见解，有时他的观点会引来同学们的哄堂大笑，而他却不以为然，依然我行我素。奇怪的是每次考试，他的成绩总是名列前茅，但从没见到他认真完成过作业。在我看来，每天按时完成作业是每个学生应尽的义务。于是每次看到他没有完成作业时，我都会先对他批评教育一番，然后督促他认真完成。　　作为一名教师，我们非常希望看到学生整齐划一地做事，听话乖巧，面对有个性的同学总是努力地把他们改造得“乖巧”起来。其实我们错了，面对这样超有个性的学生，我们更应该保护他们的独特的性格和想法，为他们提供表现的机会和条件，而不是把大众的做法强加在他们身上，使他们渐染“千人一面”的平庸之态。即使长大后，他们的做法不被别人认可，只要他们有正确的方向和坚定的信念，相信他们同样可以在孤芳自赏中学会忍耐，坚持理想，最终创造出属于自己的奇迹。　　李镇西老师说过：作为一名教师，我们要为未来社会培养合格的公民。那么什么是合格的公民？一味顺从，盲目听从的孩子，就是合格的公民吗？如果我的学生都成了盲目听从的顺民，那么，我兢兢战战做一辈子教育，岂不是在用一颗善良的心干害人的事？如果我的学生都成了盲目听从的顺民，那么挑战面前他们又怎能挑起重担？　　“龙生九种，种种不同”我们应当尊重学生的个性差异，重视学生个性的发展，培养他们独立思考的习惯，让他们具备开拓精神和创新能力，这样才是真正的教育。