这个冬天，是我从教以来过得最温暖的冬天。

　　当我辗转收到那束犹带着水珠的鲜花时，心里已经柔软成了一片。一封厚厚的信，落在了花束中间，当我缓缓展开它以后，阵阵温暖也从记忆深处涌来。信的落款是“您的学生”，但我却从字里行间，读出了一个较小而又坚定的身影。

　　我教了11年的语文课，遇见了许多让我印象深刻的学生，他们性格迥异，表现不同，都有各自的特点。如果我没猜错的话，送信的人是我10年前的学生，一个小名叫妮妮的女生。

　　10年前的我无论是年级还是教资，都还算是稚嫩，刚刚踏出校园不久的我，对教师的身份适应还算良好。最初时，我很想与学生们做真正的知心朋友，以平等温和的方式与他们相处，但时间长了，我却深感疲惫。因为师生关系天然的特性，许多学生并不愿向老师彻底敞开心扉，当老师卸下身份再与他们交流，他们反而更加拘束。为了不耽误学生们的正常学习，我不得不放弃这样的教学模式，只能选择性地和愿意交流的学生“做朋友”。

　　妮妮是个害羞的女孩，原本她也没能成为我的“朋友”，因为不爱说话，各方面的表现也中规中矩，所以我对她的印象也不算深刻。直到有一次，我在班上听写古诗词，学生们一边听一边俯身写。站在讲台上，底下的情景一览无余。谁胸有成竹，谁在抓耳挠腮，谁一脸纠结，谁又东张西望，我看着学生们的各种姿态，也顺势了解到他们目前阶段的诗词记忆情况。那时妮妮忽然低下了头，脑袋几乎要和课桌持平，我见她同桌也在往她课桌下面望，心里了然：她怕是在看自己做出的小抄。这让我失望又愤怒！

　　我心里很清楚，学生尚未成长，三观还不够健全，势必会有各种坏习惯，但作弊绝对算极严重的一种。这种行为如果没有及时引导，很可能会造成巨大的隐患，对成长百害而无一利。那时我的教学经验还不够充足，没有考虑到公然批评会给学生带来的伤害，我径直走到了妮妮的面前，从她的课桌里拿出了一张纸条，里面赫然写着听写的内容。在妮妮惊惶的眼神中，我把纸条捏在手里，冷着脸对她说：“下课来我办公室。”妮妮的眼里顿时聚起泪水，我却没有因此心软。从发现作弊到下课这段期间，妮妮一直很惶恐，眼泪也落了几次，这也让我不断反思自己，刚才的言行是否不太妥当？等到下课后，妮妮小心翼翼地跟在我身后，和我一起走进办公室。

　　走进办公室内后，妮妮显然更加惊惶，整个人都僵硬了许多。她低着头不敢看我，两只手也紧紧握在身前，看上去很害怕。我瞬间判断出来，这是一个敏感多疑的孩子，如果直接对她进行严厉教导，说不定会适得其反。于是我先给她讲了一个自己的故事，告诉她我曾经在某次随堂测验中偷看了同桌的答案，直到现在我都在为那件事而感到羞愧。妮妮果然也露出了羞愧的神情，我就换了温和的语气对她说：“老师知道你只是一时犯了错误，我看过你写的作文，老师感觉得到你是个善良美好的女孩。不要让自己的成长染上不好的习惯，因为它们不会给你带来快乐。”接着我又郑重地对她说：“刚才课上老师的做法，是不是伤到你的自尊心了？在这里老师也要向你道歉，因为我没有用更好的办法处理。我们都犯了一样的错误，那就是用最不合适的办法解决问题，现在我们一起改正这个缺点，好吗？”妮妮的惊讶都写在脸上，她朝我重重地点点头。

　　也就是从那天起，我发现妮妮变得更加勤奋了，尤其是上语文课的时候，她变得更加积极。平时的默写、听写环节，她的表现也日益出色。这不由得让我想起了之前的处理方式，心里由衷庆幸，也非常感慨。所以那段时间，我还在私人日记里写了一段话，大意就是：尊重式教育，往往比冷酷式教育更有奇效。因为写了这句话，所以我才能尽快回忆起那份遥远的记忆。这句话也成为我之后教育生涯的核心内容，一直贯穿着我的教学之旅。

　　转眼10年过去，我原本已然忘却那个叫妮妮的女孩。直到我收到了那束花，负责送花的人还笑着对我说：“下单的客人让我们为她保密，也让我代她向您问好。”那一天，我把花放在了房间里，坐在桌案前又认真读了那封信。整整三页长信，字迹规整、清秀，一眼就非常认真。而信中她既交代了自己生活的现状，也表达了对我的祝福，当然，也没有略过当初发生的事。她在信中写道：“老师，我终于明白您当初讲的那个故事的含义，时至今日，我依然为当初的自己感到羞愧。这份品行上的遗憾，也许会伴随我终生，它也会像您教导的那样，时刻警醒我自己，坚持一个诚信、进取的人……老师，谢谢您！”

　　再长的信也有读完的时候，就像再羁绊深厚的师生，也有分别的那天。我站在教育岗位上，做着教育的引路人，也在不断地迎来送往。我见过他们各种模样，喜怒哀乐的表情，成功失败的经历，理想与现实的碰撞等等，他们每个人的身上，都有一份蓬勃生长的力量，让我能更坚定地前行。与妮妮同行的日子里，我明白了教育需要尊重与温和，与许多“妮妮”的相处中，我也不断改造自己，努力做一个“完美”的老师。

　　对我来说，教育最大的幸福不是获得了多少荣誉，也不是攀升了多少资历，更不是得到了多大的赞扬。而是那些小小的孩子们，带着我对他们的教导与期许，昂首挺胸地走在成长路上，意气风发、一往无前，并在某个不经意的时候，把芬芳的果实送到我的面前。

　　“老师，谢谢您。”一句写在纸上、夹在成长时光中的真诚感谢，是冬日里最温暖的亮色！

指导教师：