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班上有一个十岁男孩小王，各方面表现都挺不错的，唯独特别敏感，自我保护意识过强。一天中午因为一点小事和同学吵架，竟然在同学的手臂上狠狠咬了一口，留下了两排鲜明的牙齿印，还微微渗着血。
联系好受伤孩子的家长先带去医院后，我向小王了解了事情过程。没想到小王一点没认识到自己的不对，竟满不在乎地说在家里妹妹也这样咬他，爸爸妈妈都没有说什么。
我很吃惊他为什么会这么说，便继续追问着。小王说：“我妈妈要再生一个妹妹，我又不要的，他们就一直跟我说妹妹有多好多好，说得我都烦死了。妹妹出生后很多亲戚来我们家看妹妹，我好像都不存在似的……”“现在妹妹有点会走路了，外公外婆也都围着妹妹转，放学都让我自己走回家。妹妹已经咬过我很多次了，每次他们总说她小不懂事，正在长牙齿，咬得也是轻轻的，可其实是很痛的。”一边说一边还委屈地抹了抹微红的眼睛。
从小王的诉说中我感受到了他的委屈以及有了妹妹后家人都不关心他的失落，怪不得变得那么敏感，也难怪会有张口咬人之举。
针对小王的情况我在班里调查了一番，发现班里有超一半的二胎家庭，类似小王这样的问题是共性存在的。当父母把很多精力分散到二宝身上时，从小就被捧为明珠的大宝们心里有了很大的落差，会出现不同程度的担忧和焦虑，变得敏感起来。他们认为是老二抢走了父母对自己的爱，同时觉得父母不再爱自己了，容易产生抵触情绪，言语行事往往会故意跟家人唱反调，稍有不顺心便要借机发作，有的还会做出一些不理性的行为，甚至是将情绪带到学习中，与同学发生各种矛盾。
处理咬人事件容易，但要改变小王的想法，纠正他对二胎的片面认识，是需要一定的时间和家人的配合的。于是，一番思考后，我决定三管齐下：
和小王进行促膝长谈，让其认识到咬人的不对，向同学真诚道歉。了解其内心真实想法，及时疏导，给予他更多关心与安慰，让他明白老师父母都是非常关心他的。和家长及时沟通，之前没有疏导好儿子的心理，如今有了女儿后更应该多加关注儿子，读懂儿子的内心，避免有厌烦妒忌等心理的产生，必须让儿子感受到家长对他一如既往的爱。在班里多开展一些集体性活动，让孩子参与其中，感受到自己的重要性和集体的温暖，培养宽容大气的品质。召开相应的主题班会，让更多孩子参与到“二胎”问题的讨论之中，用孩子们的切身体会感染小王，让他认识到有了妹妹后的更多好处，改变之前的错误想法。
咬人事件最终圆满解决，小王不仅认识到自己的不对，真诚地向同学赔礼道歉，而且也变得开朗不再敏感了。每次带队出校门，我也总能看到他父母或外公外婆站在校门边上的树下等着接他，看着一家人乐融融的背影，感到很欣慰。这件事也带给我很多的思考，在二胎普遍的今天，我们要更多关注孩子的心理，给他们一个温暖成长的空间，是可以弱化或消除他们对“二胎”的戒备与成见的。
一、营造氛围表达爱
二宝的到来，家长们多少会分散些精力，影响到大宝们在家中的“最高”地位，自然会产生强大的心理落差，影响身心发展。
因此，作为家长要能够创设温馨和睦的家庭氛围，给予大宝们更多的爱与关心，尤其在精神上更要让孩子充分感受到家人对他的爱，避免说一些“你再不乖，妈妈以后就只喜欢二宝了”之类的话。
父母要善于表达，告诉孩子无论有没有二宝，爸爸妈妈对他的爱是不会减少的，相反以后还会多一个二宝来爱他。多给大宝一些关爱与偏爱，让孩子得到充分的安全感，他才能坦然面对和接纳。
二、行为传递感受爱
多了弟弟妹妹，意味着自己不再是独宠了，大宝们会很自然地产生一些情绪问题，有的会比较明显地表现出来，有的可能会像案例中的小王那样到一定时候再“火山爆发”。
作为家长一定要把自己的爱传递给大宝，加上一些不经意的渗透，让他们感受到自己仍是父母手心里的宝，感受到做哥哥姐姐的开心与自豪，消除其焦虑和排斥心理。遇到俩宝闹矛盾，家长也不能张口就说“你是哥哥（或姐姐），要让着些妹妹（或弟弟），他们还小不懂事。”而要根据事情区分，让大宝觉得父母是公平的。平时也要多一些正面舆论，叮嘱身边的亲友来看望二宝时不要只看望二宝，送二宝礼物时也记得送大宝一份；不要说“有了二宝就不要大宝”之类的话。
相信处在这样氛围中的大宝们肯定不会反对要二宝的，也肯定不会与二宝“仇敌相对”的。
三、言传身教学会爱
最好的教育不是批评指责，强制惩罚，而是淡化痕迹，润物无声。父母是孩子的第一任也是最重要的老师，对孩子的影响是深远的。
二胎家长在日常的生活中要能有所表率，避免对大宝说一些如“你这个哥哥是怎么当的，要让着妹妹些”之类的话语，对错要有明确区分，即便是让，也要是合理的谦让，不让大宝产生焦虑和不安全感。也尽量不拿俩孩子比较，尤其是拿大宝的不足和二宝的优点作比较，说一些“你是哥哥当然要比妹妹做得好”、“你连妹妹都比不过”之类的话语伤大宝的心，从而加大孩子间的摩擦。
相信在父母温暖、公平、有爱的言传身教下，孩子也自然学会了豁达、宽容和关爱，在爱的环境中，孩子肯定会健康幸福地成长的。