周末，我和姐姐一起去公园玩，看到一群大哥哥在打篮球，我们觉得很热闹，就停下来观看，看了一会，打球的哥哥们也中场休息了。这时姐姐说：“邦邦，我来考考你哦，你敢挑战吗？”我立即回答：“当然敢！”

　　姐姐说：“有红、蓝两队打球，中场休息时，发现红队比蓝队多得4分，如果红队再投进4个2分球，红队得分就是蓝队得分的2倍。请问，中场休息时，红、蓝两队各得几分？”我立即开动脑筋：红队比蓝队多4分，红队再投进4个2分球，就是4×2=8（分），红队再进8分得分是蓝队得分的2倍，知道蓝队得分就可以算出红队得分，可蓝队得分不知道啊，这可怎么算。我不解地挠挠头。

　　姐姐看出我的为难，提示道：“想一想，你们老师有没有教你什么好的方法来解题？”我仔细回想，对啦！老师说过，遇到问题，可以用画图的方法来解决。于是，我赶紧拉着姐姐回家，拿出纸和笔，把已知的信息画出来。

　　首先已知红对和蓝队两队，红队比蓝队多4分，把蓝队看成1份，用一条线段表示蓝队。红队比蓝队多4分，红队的线段就比蓝队的线段多一点，多出的部分标上“多4分”。接着，还有信息“红队再进4个2分球后，就是蓝队的2倍”，延长红队的线段，假设的部分用虚线画，使红队线段的总长度是蓝队的2倍（如图）。这样画出来后，可以发现红队比蓝队多的部分和蓝队得分相等。所以，蓝队得分是4＋4×2=12（分），那么红队就是12＋4=16（分）。

　　我算出结果后，开心极了！可姐姐却说：“你再验算一下，到底对不对呢？”我把结果放进题目里，发现和题目说的一样，我算对了！

　　通过这次，我发现生活中处处充满数学，遇到不会解决的问题时不要慌，抓住题目中的关键信息，画一画图，很多问题就迎刃而解了。以后我要更加努力学习数学，这样我就会用自己的知识解决生活中的问题了。

指导教师：章喜燕