暮⾊降临，⽕星橘红⾊的沙丘镀上⾦边，我坐在基地观测站窗前，望着远⽅的地球。作为⽕星基地的六年级学⽣，我每天都戴着⼀副神奇的“知识⽿机”学习。

这副⽿机是科学家精⼼研制的，能把知识转化为信息流直接传⼊⼤脑。在地球要背⼀周的历史知识，

戴它⼗分钟就能牢记；复杂的数学公式，通过趣味演⽰⼀看就懂。我还靠着⽿机学到的知识，帮管理

员调试好了蔬菜⼤棚温度，看着⽣菜发芽，我满⼼欢喜。

可渐渐的，问题出现了。伙伴们越来越依赖⽿机⾥的标准答案，遇到难题从不思考，更不敢尝试新⽅

法。课堂上回答千篇⼀律，充满创意的“⼩⼩发明⻆”也变得冷冷清清。

直到我整理旧资料时，看到了屠呦呦奶奶的视频。她在⼀百九⼗次失败后，才成功提取⻘蒿素，还

说：“知识不是现成的答案，是⼀次次试错⾥⻓出的新芽。”这句话点醒了我。

我和朋友们⼀起，把科学家探索求真的故事编成⾳频，加⼊⽿机课程⾥。很快，伙伴们变了：⼤家主

动提问，课堂上创意不断，发明⻆⼜热闹起来，⽕星探测器模型、新型种植⽀架接连诞⽣。

我终于懂得，知识⽿机只是学习的⼯具，永远替代不了探索的过程。真正的学习，是带着好奇勇敢尝

试，在试错中成⻓，这才是知识最珍贵的意义。

指导教师：吴晓