雪人的家

●崔蕊霞

明天

我们给路边的雪人

堆个小伙伴吧

它那么孤单

好，爸爸说

再给它堆个爸爸

堆个妈妈

小雪人也应该有个幸福的家

我在呢

余姚市第二实验小学三（2）班 俞泽彬

当我还是小小婴儿，动不动就哇哇大哭时，妈妈总是温柔地将我抱起哄道：“不哭不哭，我在呢！”当我学着走路，跌跌撞撞，妈妈就站在我的身后鼓励道：“向前向前，我在呢！”当我一个人睡觉，晚上害怕时，妈妈又会及时出现，安慰道：“不怕不怕，我在呢！”

成长的路上，一件件小事仿佛一颗颗珠子，被妈妈的一句句“我在呢”串成了一条美丽的项链。项链上挂着一个小小的坠子，那是关于“我在呢”的另一个故事。

那是一个周末，只有我和妈妈在家。妈妈在睡午觉，我忙着写作业。作业做得差不多了，我一看时间已经是下午两点了，换作平时，妈妈早就起来了，今天这是怎么了？我走进妈妈的房间，轻轻喊了一声，妈妈却好像没有听到似的，依然睡着，还时不时咳嗽几声。我走近一看，发现妈妈的脸红红的，用手一摸，额头很烫。我立马拿来耳温枪一量，不好，妈妈发烧了！我一下子便如热锅上的蚂蚁着急起来，怎么办？我应该做些什么呢？我努力让自己冷静下来，对了，去拿退热贴和退烧药，以前我发烧时妈妈就是这样照顾我的。我轻手轻脚地给妈妈贴上退热贴，小心翼翼地拿着退烧药和温开水，轻轻唤妈妈起来吃药。妈妈醒了，因发烧有点红红的眼睛里先是闪过一丝惊讶，然后便盈满了笑意：“儿子你真的长大了，都已经会照顾人了，妈妈好开心哪！”我把药递到妈妈嘴边说：“妈妈，快吃药！放心，有我在呢，我能照顾好你！”妈妈吃了药，摸了摸我的头说：“有你在，可真好哇！”

那一刻，我突然明白了“我在呢”的另一种含义，就是——我爱你！

看着吃了药还昏昏沉沉的妈妈，我轻轻拍拍她的肩膀，像她哄曾经小小的我一样，轻轻地说：“快睡吧，我在呢！”

指导老师：李昕

老师点评：这是一份关于爱的记录。小作者用平实的语言讲述了自己在成长道路上，妈妈给予的各种关爱，以及在妈妈生病时，自己照顾妈妈一事。“我在呢”，简单的三个字，充满了力量，背后更藏着孩子点滴的成长。

奶奶的小医生

华师大艺术实验学校明湖校区二（5）班 方欣璐

“哎哟，哎哟！”奶奶的膝盖又疼了，到底有什么办法可以减轻奶奶的疼痛呢？

那天，我看到电视上一位老中医正为膝盖严重损伤的老爷爷治疗，原来生活中常见的马齿苋与风油精能够治疗膝关节的疼痛。

我忙不迭去小区里采摘了一些新鲜的马齿苋，按照电视上说的将马齿苋洗净，放入一个干净的碗里，用小棒槌使劲捣碎，再往碗里滴入几滴风油精，搅拌均匀，然后小心翼翼地端着碗，走到奶奶身旁，神秘兮兮地说道：“奶奶，您别忙活了，先坐下来，我要为您疗伤。”奶奶一听，满脸疑惑。我拉着奶奶坐下，卷起奶奶的裤腿，将捣碎了的马齿苋一点点敷到奶奶的膝盖上。“好舒服哇，一阵清凉的感觉！谢谢我家的小医生！”我又拿了一卷保鲜膜，沿边剪下一截，包裹住奶奶敷着马齿苋的膝盖。“奶奶，您坐着不要动，敷上二十分钟才有效果！”奶奶摸了摸我的脑袋，露出孩童般的笑容：“好的，好的，璐璐小医生。”

就这样，每天放学回家，我做的第一件事便是为奶奶敷膝盖，时间久了，奶奶走路再也不“哎哟哎哟”喊疼了。每次遇到街坊邻居，她总是骄傲地说：“我的顽疾呀，被我们家小医生治好喽！”

指导老师：陈婷

舅公们的新事业

慈溪市第二实验小学三（3）班 虞越

我有三个舅公，都住在方家河头村。这是一个千年古村，古建筑、古井、古树、古道是四大特色，但因为村里离医院、学校、工厂都较远，许多年轻人都搬出去了。舅公们还留在村里，靠山吃山，他们非常勤劳，但收入不高。

最近几年，方家河头村抓住“美丽乡村，幸福家园”的建设机遇，村里的面貌焕然一新。来村里游玩的游客越来越多，舅公他们发现了商机，在家门口摆摊做起了生意。小舅公家的庭院面积大，望出去的风景特别不错，又靠近公园，于是，小舅公就找人修了一个古色古香的茶亭，清风徐徐，茶香四溢，在庭院里坐着喝茶真惬意！二舅公家的春笋、冬笋不用起早骑车去镇上卖了，家门口就可以卖。三舅公家的土豆、番薯也不愁卖。他还学会了炸臭豆腐，蘸上舅婆自制的酱，味道真不错！

一到节假日，他们的生意更好了。“新鲜采摘的野生猕猴桃，刚出炉的烤土豆，烤番薯，快来尝一尝！”舅婆们正热情地招呼路过的游客。看着他们忙碌的身影，我也当起了小帮手：“阿姨，我来帮你装袋。”“叔叔，付款码在这！”

古村的游人络绎不绝，舅公们的笑声源源不断。

指导老师：包莲莲

一碗牛肉面的诞生

宁波海曙外国语学校青林湾校区

三（1）班 贾忱箴

到了兰州怎么能不吃一碗正宗的牛肉面呢？我怀着期待的心情来到了当地一家有名的牛肉面馆，来吃面的人络绎不绝。

点餐前，我被取面窗口里壮观的揉面阵容吸引了，守在一边观察了半个多小时。

只见里间有八九个“小白帽”厨师，他们分工明确。和面师傅先把整整一大袋面粉倒在巨大的案板上，加水，三下五除二就把面粉变成了面团，再摔一摔、打一打，揉压好的面块差不多有我课桌那么大。它由下一个小白帽接手，他拉一拉、扯一扯，大面块就变成了一个个小面团。这时，另一个小白帽接过一个小面团，来回轻巧地拉上七八次，就像变魔术一样，面团在他两手间变成了又细又长的面条。只见他手一扬，面条就“唰”一下被甩进了旁边的大锅里，动作连贯而优美。所有厨师配合默契，像一支无人指挥的交响乐队。我从没见过这阵势，看得都入迷了。

不一会儿，我的面也煮好了。看着小白帽很有节奏地捞起面，盛上牛肉汤，撒上蒜苗粒和葱花，我的口水都要流下来了。

指导老师：王红梅

我在北极村

宁波市鄞州区华泰小学教育集团东校区

二（4）班 朱昱澄

中国北极村位于黑龙江大兴安岭地区漠河市北极镇，是我国最北的边陲小村。

暑假的时候，我们去了北极村。抵达的那天刚好是妈妈的生日，因为买不到蛋糕，我灵机一动，买了一个最大的俄罗斯大列巴。妈妈说在祖国最北的小村喝着伏特加、吃着东北菜、掰着大列巴，还有大小好朋友陪在身边，这是她过得最快乐最有意义的生日！正说着，不远处烟花四起，哈，不会是整个北极村都在欢庆妈妈的生日吧！

北极村的早上是安静而清新的，每个早起的游客似乎都想在这个小村庄做点有意义的事情。比如一大早，爸爸妈妈就去跑步，号称“祖国最北跑”。我睡完“祖国最北一觉”，吃完“祖国最北早餐”后，就和小伙伴们一起去找“北”了。踏上通往丛林的小路，我们发现了无数的“北”字，有的写在树上，有的刻在石中，有的散落在草丛……沿着形态各异的“北”字，我们终于找到了祖国最北端广场——北望垭口。我们不但在“中国北极点”拍了照片，还在这里完成了跳绳打卡。妈妈打开微信的定位，此刻，我们正在祖国最北端的“鸡冠”上——我们终于找到北啦！黑龙江对面就是俄罗斯了，站在这里，我们能看到对岸的一草一木，妈妈在拍“最北鸟窝”的时候，镜头直接穿越到了俄罗斯的哨所，真是太有意思了！

北极村随意一个地方都可以说中国最北——最北小学、最北乡政府、最北银行、最北一家人，甚至很多人在最北厕所门口都拍了照。我站在最北哨所门口，向坚守在祖国最北领土的解放军叔叔敬了个礼。中午时分，最北邮局里面人头攒动，我费了好大的劲儿，才给我最敬爱的钱老师和最亲爱的外婆寄出了盖着最北邮戳的明信片。

听了我的介绍，你们一定也有一种想要找北的冲动了吧？

指导老师：钱珊珊

老师点评：一场向往已久的“寻北”之旅，带我们领略了祖国最北边陲小镇的风貌。小作者用细致的观察，生动地描绘了北极村独特的景点，也让读者深切地感受到了北极村的魅力。

寻鸟之旅

慈溪市润德小学三（1）班 徐果

听爸爸说，飞往澳大利亚的候鸟将途经杭州湾湿地，而且它们会在那里休息、补充体力。于是周末一大早，我们就来寻觅候鸟的踪迹。

芦苇荡掀开神秘的帷幕，一群黑雁登场了。瞧哇，它们身披黑色的羽衣，穿梭在大片大片的芦苇间。它们一定是这湿地最热闹的访客，叽叽喳喳地交流着这里舒适的环境：“哇，这芦苇丛真是太舒服了！”“太棒了，这儿简直是休憩的天堂！”……

看哪！那里有一只大白鹭，它的嘴巴又尖又长，脖子细细的、长长的，像字母S。咦？它为什么把头一直伸向前面？哦，原来是在舒展身体呢！远处又飞来一只大鸟，我的视线不由得跟紧了它。它在空中飞翔、盘旋，不断地改变方向，好像在炫耀令其骄傲的飞行技术。紧接着，我又看见了一只体形较小的鸟儿，它欢快地蹦跳着，那伶俐的样子可爱极了！一路上不同的候鸟争先恐后地登上了芦苇“大舞台”，让我目不暇接。

不知不觉，我们便来到了麋鹿码头，准备坐船返程。“咦，那些白白的小东西，也是候鸟吗？”妈妈指着远处惊喜地问。我拿出事先准备好的望远镜，一看，呀！还真是！

这趟寻鸟之旅真是让我大饱眼福！

指导老师：蒋晨盼

江边观日出

宁波市海曙区石碶街道冯家小学305班 刘梓晨

周六的清晨，我来到甬江边观日出。

远远望去，水天相接处刚刚露出一丝鱼肚白。江上，一艘艘巨大的货轮来来往往，船上的灯光映照在笼罩着“薄纱”的江面上，给人一种朦胧神秘的美。

渐渐地，远处的东方升起了一片红光，把天上的云朵染成了一幅五彩缤纷的画，有红色，有黄色，还有许多我叫不出名字的绚丽色彩。我知道，那是太阳的杰作。

过了一会儿，太阳探出了半个脑袋。你瞧，它多像一个害羞的小姑娘，睁着大大的眼睛好奇地打量着江面，一副想出来玩又不敢出来的样子。不一会儿，天空变得越来越明亮，周围的云彩也变得更加绚丽多姿，阳光穿过厚厚的云层，发出耀眼的光芒，把整个江面照得金光闪闪，十分壮丽。我坐在青石凳上，屏住呼吸，欣赏着被太阳打造出来的奇景。我身旁一只忙来忙去的小蚂蚁，此时也停了下来，好像也在惊叹这幅美丽的画卷。

正当我想离开时，太阳忽然从水面跳了出来！一束束耀眼的光照射在我身上，好像在深情地挽留我：“我出来了，你陪我玩一会儿吧！”我冲它挥了挥手，带走了心中的一片云彩。

指导老师：汪慧慧

捉“太阳”

宁波市镇海应行久外语实验学校三（2）班 虞佳诺

外婆家有两棵柿子树，是在我哥哥和姐姐出生那年种的，外婆说为了让哥哥和姐姐对外婆家有个念想。

前段时间，外婆打电话来说柿子已经红了，我们可以去摘了。周末，我便扛着摘柿子的套杆，屁颠屁颠地跟着外婆去摘柿子。

老远，就看到红彤彤的柿子挂满了枝头，都已经把枝条压弯了，我立马兴奋地朝柿子树飞跑过去。一只只火红火红的柿子像一个个发着光的小太阳，在风中晃啊晃，晃得我眼睛都快睁不开了。我拿着套杆，选了一个最大最红的“小太阳”，小心翼翼地把它套进去，然后用力一拉，呀！我捉到太阳啦！不一会儿，篮子里就装满了一个个小太阳。

外婆提着篮子，我扛着套杆，像极了一支打了胜仗的队伍凯旋！我想：真是前人栽柿，后人吃果呀！以后我也要给我的孙子孙女种一棵柿子树!

指导老师：胡婉琼

老师点评：小作者观察仔细，想象丰富，用幽默的笔调记录了去外婆家摘柿子的情景，连续动词的使用，让读者仿佛看到了作者摘柿子时兴奋的样子，读来令人忍俊不禁。

我与“小吐司”的假日时光

宁波市北仑区小港中心学校三（5）班 张嘉铄

寒假的一个傍晚，我像往常一样，一个人在外婆家的院子里玩。突然，“喵——喵——”的几声猫叫，一下子吸引了我的注意。我循着声音往外走，在外婆家门前的一条小水沟洞口处发现了一只被遗弃的小橘猫。我也学着它“喵——喵——”地叫了几声，没想到，它竟然跟着我回了家。

这是一只全身黄白相间的短毛小橘猫，身体细长瘦小，一双琥珀色的大眼睛炯炯有神，好奇地打量着这个世界。和妈妈商量后，我们决定收养它，并为它取了个名字叫“小吐司”。

小吐司很贪吃，也很黏人，无论我走到哪里，它都会跟到哪里。特别是我在吃饭时，它会不断地爬到我的椅子上，并用那双大大的眼睛可怜巴巴地望着我，好像在说：“小主人，你在吃什么好吃的东西？可不可以分给我一点？”

它还非常喜欢“碰瓷”。当我走到它身边时，它就会围着我不停地转圈圈，看看我会不会动，然后蹭一蹭我的小腿，就地躺下。原来，它是朝我撒娇，希望我陪它玩呢！

一整个寒假，小吐司都喜欢躺在地毯上，懒洋洋地发呆，睡觉，扑扑小飞虫。它睡醒时，会伸一个大大的懒腰。我就找来一根细长的野草，把草举高。小吐司就会跳着去抓，玩几次后，我就会“放水”，故意让它够到。它就会把野草按在地上，骄傲地用爪子拨来拨去。

有一次，我把从海边抓来的小螃蟹放在盆子里，从来没有见过螃蟹的小吐司非常好奇。于是，它伸出小爪子开始试探，最后还把一只小螃蟹抓到了外面。正当我想把外面的这只小螃蟹捡回盆里去的时候，突然听到了一声“喵——”的惨叫，原来，它在抓另外一只小螃蟹的时候，被那只螃蟹给夹住了爪子，真是“好奇害死猫”。

我始终弄不明白，到底是我收养了小吐司，还是小吐司恩准我进入了它的世界？有了小吐司的陪伴，我度过了一个特别快乐的寒假。

“毛豆”

慈溪市逍林镇天一小学二（3）班 赵婉晴

我家有一只可爱的小狗，因为它很调皮，总爱偷偷叼走妈妈刚剥好的毛豆子，我们就给它取名叫“毛豆”。

毛豆是个漂亮的女孩子，浑身雪白雪白的，远远看过去就像一个大雪球在滚动。圆乎乎的脸上镶嵌着两颗黑珍珠，耳朵长长的，上面点缀着几丝灰毛，像是发绳绑在了它的耳朵上。毛豆的身体也是圆滚滚的，走起路来一扭一扭，可有趣了！

女孩子都爱漂亮，毛豆也是。每次有人夸它长得真漂亮、真可爱时，它似乎都能听懂，总是欢快地对着人摇尾巴，似乎在说：“再夸夸我！我喜欢听你们夸我漂亮！”如果听到有人说它不好看，它就要追着那人龇牙咧嘴了，但只要那人马上改口说“毛豆真漂亮”，毛豆就会紧急刹车，坐下来，笑眯眯地望着他。

毛豆哇毛豆，你能不能谦虚低调一点哪？

指导老师：史梅聪

编辑点评：小作者观察仔细，寥寥几笔就把“毛豆”憨态可掬的外形呈现在读者眼前，并运用了一系列的动词，如“摇尾巴”“龇牙咧嘴”“紧急刹车”等，把毛豆爱漂亮的性格特点描写得非常生动、传神。

校园网红鹅

宁波市北仑区泰河学校二（6）班 黄姝雅

校园里有一只大家伙，一看到有人经过就会扯着嗓子叫，它就是我们学校的网红鹅。

网红鹅身穿灰白衣，长着一张又红又扁的嘴巴，头上凸起一个橙黄色的小包，脚下踩着一双扇子鞋，走起路来一摇一摆，可爱极了！

平时，它都在小花园里悠闲地散步，时不时左看看右看看，还不时地叫上几声，好似巡逻的士兵。一看到有人经过，它就伸长脖子大叫，直到那人走远。我常在午饭后拿着小树枝去逗它玩。当我把树枝伸进栏杆，它以为是什么好吃的，就扑扇着翅膀冲过来，一看不是吃的，立马叫着走开去，任凭我怎么抖动树枝都不再理我了……

听同校的姐姐说，他们班在上体育课的时候，网红鹅竟然“越狱”来到了操场，昂着脑袋一边叫一边跑来跑去，逗得同学们哈哈大笑。最后还是饲养员邱师傅把它给抱回去的。我想：它一定也想上体育课吧！

校园的网红鹅为我们的学习生活带来了很多乐趣，我真喜欢它！

指导老师：周宏芬

老师点评：这篇文章以校园里的网红鹅为主题，通过对鹅的外貌、动作的生动描绘，展现了作者对这只鹅的喜爱和对校园生活的热爱，让读者感受到了校园生活的快乐和活力。

举个栗子

慈溪市第三实验小学东部校区三（4）班 周钰皓

那天，在跟妈妈聊天的时候，又聊到了“举个栗子”的故事，对我来说这是一个好笑又悲惨的故事。

故事发生在夏天，那时我三岁，爷爷奶奶为了防止我被蚊子咬，就点了蚊香。一闪一闪的蚊香，就像一只萤火虫在对我眨着眼睛。我好奇地凑过去，打算把它捉住，于是就伸出拇指和食指捏住了它，一股钻心的疼让我号啕大哭起来。奶奶赶紧用冷水帮我冲洗烫伤的地方，爷爷从冰箱里拿出一个冻得硬邦邦的栗子，让我捏紧它，用来降温。妈妈回家的时候，我正乖乖地举着捏着栗子的手，不敢放下来。妈妈又好气又好笑，给我好好地上了一堂防火防烫伤知识课。过了好些天，烫伤的手指才慢慢好起来。

同学们，你们可不要像小时候的我一样玩火。如果不小心被烫伤，伤口不大的话，要马上用凉水冲洗降温，再涂抹药膏；如果很严重，要记得马上去医院。希望你们不要用到这个烫伤小贴士，因为烫伤真的好疼呢！

指导老师：张吉珍

老师点评：小作者记叙了一件生活中的小事，通过动作和神态的刻画，把“捏蚊香”“治疗烫伤”的过程描述得生动翔实，令人忍俊不禁，同时也提醒我们，要注意身边的安全隐患。

尴尬的一天

宁波市鄞州区华泰小学教育集团

西校区305班 蒋知时

每星期一是学校规定穿校服的日子。一大早，当我还睡得正香时，妈妈就扔给我一套校服，叫我快点起床去上学。我迷糊地穿上校服，吃完早饭，背上书包，去了学校。谁知道妈妈扔给我的竟然是妹妹的校服，但我却并未发觉。

直到上午第三节体育课，我隐隐约约听到有人在我背后悄悄议论：“你看这人穿的是女生的校服。”当时我还没有反应过来。过了一会儿，我低头无意间瞄到校服胸前的花瓣，顿时感觉一股血液涌上我的脑袋，满脸涨得通红。这时，我才意识到原来刚才那两个同学议论的人是我！我竟然穿了妹妹的校服！真想找一个地洞钻进去呀！

突然我又想到，妹妹今天肯定穿了我的校服，不知道有没有被人发现，她是否也像我一样尴尬呢？

我感觉这一天过得好漫长啊！

指导老师：孙宓露

晒太阳

慈溪市文锦书院113班 周森

今天，阳光格外好。妈妈捧着被子来到阳台：“今天天气不错，晒晒被子，晚上睡觉就不冷了。”

听了妈妈的话，我立刻来了兴致：“我也来晒晒我的脚趾，是不是也不会冷了？”

爸爸听了，哈哈大笑起来：“这个想法不错，要不我们一起试试？”

于是，我和爸爸坐在阳台上，脱掉了鞋子和袜子，把脚搁在窗台上，哇，阳光晒着我的脚趾，暖烘烘的，真舒服哇！

我又把我的书包、铅笔袋都拿了出来，晒在阳台上，让它们也舒服地晒一晒太阳，那样，它们也不会冷了。

指导老师：王驰

男孩的童年

宁波市镇海区骆驼镇中心小学

静远校区201班 李嘉彬

男孩和女孩不太一样。

他们是把铅笔当导弹、橡皮当大炮的人；

是看了《三国演义》后把木棍当青龙偃月刀的人；

是找不到课本到处翻箱倒柜的人；

是经常借别人铅笔，抄别人答案的人；

是考试不及格，急得抓耳挠腮、不知道回去怎么跟爸妈交代的人；

是课间踢足球，不小心踢进自家球门的人；

是买了一件新衣服，不小心穿反了的人……

男孩的童年还会发生什么呢？如果你是男孩，那你一定也知道。

赏秋

宁波市鄞州区江东实验小学南校区

三（2）班 周煜城

秋天的植物园，热闹而美丽。

沿着小路往前，迎面是一片粉色的海洋。一团团棉花糖似的粉黛乱子草，在柔和的风中摇哇摇，就像起伏的波浪，又像软绵绵的绒毯，我好想躺在上面打个滚哪！

再往前走，与正绽着笑脸的向日葵撞了个满怀。向日葵的花瓣最是特别，既有舌状花，又有隐藏的管状花。其中还有一朵昂首特立的向日葵，舌状花凋零了，在那大大的花盘上，我发现了许多黑色的、小小的瓜子，大概秋天喜欢把收获的惊喜偷偷藏在那一朵朵喜笑颜开的花朵中吧。

如果说花是春天的主角，那么在这里，秋天的主角就是草了。一大片观赏草像一只只巨型的刺猬，又仿佛一个个稻草垛，有的是赭红的，有的是抹茶绿的，有的是松花黄的，它们如同一盒五彩缤纷的颜料，把秋天涂抹得比春天更有风情。

遗憾的是，菊花还没有完全绽放，它们握着一个个小拳头，正在等待秋天的召唤。

这次赏秋之旅，最让我惊喜的是两只美丽的黑天鹅。它们悄悄地跟在游船后面，慢悠悠地游了一圈，又掉头向岸边游去，羽色是沉沉的黑，嘴却是耀眼的红，把秋天点染得极其优雅。它们缓缓剪开水面，优雅地留下一道道波纹，那从容不迫的姿态，真让我欢喜，我打心底里羡慕它们在秋波里的自由自在。

指导老师：骆轶

诗词里的秋天

宁波市鄞州区学士小学三（6）班 周亦暖

“空山新雨后，天气晚来秋。”一阵秋雨过后，一年中最美的秋天来了。爸爸带我去爬山，一路上，盛开的小花对我展开了笑脸，旁边的小草尽情伸展着它们的细腰。

未见其美，先闻其香，熟悉的桂花味最先被我的鼻子“逮”住了。我想起了“忽闻桂花香,方知秋已至”这句诗，桂花就是秋天到来最显著的标志。在阳光的点缀下，金灿灿的小花朵显得更加明亮，甜甜的花香让人闻了如痴如醉。

再往前走，我看到有些枫叶已经被秋风染红了，正如杜牧的诗里写到的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”火红的枫叶在风中摇曳着，好像在朝我们招手。

环顾四周，还能看到柚子树，上面结满了又大又圆的黄色柚子，有些大的有小足球那么大，从树上掉下能滚出去好远。在橘子树前，我看到一颗颗橘子像一个个绿色的小灯笼挂在枝头。一阵微风吹过，它们开始晃动，晃来了秋天的香甜。这不就是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”吗？

爸爸说，现在还只是初秋，等再过一段时间，这里就会被红色包围，到时候就能体会到毛主席那句“看万山红遍，层林尽染”里的意境了。

秋天的美丽，原来都藏在我们背过的诗词里。

指导老师：俞诗

笔尖下的秋天

●贾想

前面两篇文章的小作者各自描写了自己眼里的秋天，是不是都很生动而又充满诗情画意呢?

《赏秋》一文重点描述了植物园里秋天的景色。根据游园路线，作者抓住能体现秋天特色的植物进行重点描写：粉黛乱子草铺成了秋天的海洋，绽着笑脸的向日葵把收获的惊喜藏在花盘里，秋草把秋天涂抹得比春天更有风情，握着小拳头的菊花正在等待秋天的召唤……小作者前面描写的都是植物，而接下来突然出现的天鹅，让原本静态的画面顿时灵动了起来，通过对天鹅的动作、外形以及姿态描写，侧面体现了秋天的优雅。结构设计巧妙，不落俗套。

而《诗词里的秋天》一文以诗串联全文，独具特色。文章开篇用诗交代时间背景，一路行来，桂花是诗，枫叶是诗，柚子、橘子皆是诗，甚至深秋的诗都被提前预定好了。千古传诵的诗句，就藏在秋天里，秋天也藏在诗词里。

同样都是写秋天，这两篇文章的写法却各有千秋，切入点不同，意境也就不同。同学们也可以试着拿起手中的笔，写写你们眼里的秋天。

花儿的学校

象山县丹城第五小学丹南校区304班 张靖晨

妈妈，你知道吗？花儿也有学校，她们的学校在地下。

花儿的学校也分班，有百合班、茉莉班、玫瑰班、蒲公英班……

花儿们的课程很丰富，比如向日葵班上的是结瓜子课，百合班上的是发芽课，茉莉班上的是散发香气课，玫瑰班上的是开花课……

风一吹，蒲公英班便上起了飞行课。她们个个都憋红了脸，使劲往上跳。绿叶在一旁给她们加油打气。终于，她们在清风老师的带领下飞了起来。

你看，花儿学校的课程多么好玩！

指导老师：罗雪怡

大自然的魅力

●林华美

我是《花儿的学校》一文的作者张靖晨的妈妈。每个闲暇的周末午后，我们都会带着孩子去亲近大自然，找寻大自然中的美。

一到夏天，道路两旁的栾树，黄色的花朵就会挂满枝头；秋风拂过，桂花的香味扑鼻而来；寒冬腊月，百花凋谢，唯有梅花孤傲地怒放在冰雪之中；春天，更像一位时尚的设计师，把万物装扮得生机盎然！

渐渐地，孩子对大自然有了浓厚的兴趣，明白了桃花有粉的、白的，土豆是长在地底下的，秋天里的银杏树会落叶，除了青蛙，黑熊也会冬眠……孩子也更愿意去思考：向日葵是怎么结瓜子的？百合花如何发芽？茉莉花为什么能散发出这么清新的香气？风会把蒲公英带去哪儿？……在孩子的世界里，一切都是那么新奇，他们总幻想着能和动物对话，与植物交流。风霜雨雪，也都成了孩子眼中的诗。

读了泰戈尔的《花的学校》，有感于诗人很巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。孩子也萌生了自己的想法，于是就有了这篇读了让人会心一笑的小短文。而我们则通过孩子天马行空的想象，再一次感受到了世界万物的奇妙和丰富多彩。

嘴巴里的游泳池

宁波市海曙区雅戈尔小学三（1）班 冯羿天

住在森林里的小老鼠敢敢，收到了住在城市里的小老鼠关关的邀请函，请它去城里做客。它来到了繁华的都市，高耸入云的摩天大楼、琳琅满目的甜品店、车水马龙的街道，令它眼花缭乱，尤其是那充满欢声笑语的游泳池，更是让它羡慕不已。

回到森林，它迫不及待地把看到的、听到的都分享给了它的朋友——斗斗、爬爬和飞飞。“你们知道吗？城市里的游泳池可好玩了，不会游泳的小朋友套着游泳圈也可以游来游去！”小伙伴们听得津津有味，也想玩水。“可是，我们森林里的水深不见底，我们都不太会游泳，根本不敢玩！”爬爬说。其他小伙伴也跟着附和。正当他们难过之时，身后的水塘里探出了一个巨无霸脑袋，它慢条斯理地说：“你们想玩水，我有一个好办法！”小伙伴们被这突如其来的巨响吓得四处奔逃，以迅雷不及掩耳之势钻进了一旁的草丛。小鳄鱼难过地说：“我叫呆呆，你们别看我是鳄鱼，我可不会伤害你们，我只想和你们玩！森林里的小动物看我长得又丑又大，都没人愿意跟我玩！”说着，就呜呜呜哭了起来。敢敢看它可怜巴巴的样子，壮了壮胆，问：“你真的不会吃我们吗？”呆呆坚定地说：“不会的！你看我的嘴巴这么大，装点水，正好给你们做个游泳池。”说完，它就立刻钻入水中，含了一大口水，冒出脑袋，张大嘴巴说：“快进来试试，这水不深，你们可以放心玩！”敢敢犹豫了片刻，终究抵挡不住游泳池的诱惑，决定去试一试。它哆嗦着爬进呆呆嘴里，小心翼翼地跳了跳，果然，呆呆没有闭上嘴巴，反而把嘴巴张得更大了！敢敢这才放下心来，开心地玩了起来！小伙伴们看敢敢玩得开心，也纷纷跳了进去，就这样，它们玩得不亦乐乎！过了好久好久，大家都玩得精疲力尽。分别的时候，敢敢对呆呆说：“谢谢你，呆呆！现在，你不再是一个人了，你有我们四个好朋友！”呆呆笑了。

很快，嘴巴里的游泳池在森林里出了名，呆呆交到了很多的朋友，它开心极了！

指导老师：徐金球

童心童趣写童话

宁波市海曙区雅戈尔小学 徐金球

三年级上册第三单元安排的是“童话”主题，让孩子感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话。丰富的想象是童话的灵魂，没有想象就没有童话。

冯羿天小朋友的《嘴巴里的游泳池》，单单看题目就给人无限的想象空间。写作前，他说想写嘴巴里的游泳池时，我的脑海里首先想到的是：难道要写嘴里的大蛀牙吗？成稿后，才发现他的脑袋简直开了天窗，想象力真是太丰富了！原来，是动物朋友们在鳄鱼的嘴巴里游泳呢！难怪人们说，儿童是天生的诗人和童话家，拥有超级无敌的想象力。那么，在写童话的过程中，该如何发挥想象呢？

1.合理想象，塑造角色。

在《嘴巴里的游泳池》一文中，冯羿天小朋友联系生活实际，进行了合理的想象。森林里的小老鼠敢敢受邀去城里，见到的繁华景象和那个让它羡慕不已的游泳池，就是源于我们的现实生活，只不过，主角由人换成了小老鼠。能在鳄鱼嘴巴里游泳的小动物个头儿比较小，不敢在水深的地方玩耍，在鳄鱼的嘴巴游泳池里却刚刚好，因此，这些想象并不是天马行空的乱想，而是依托生活实际进行合理的想象。

2.奇特想象，丰富形象。

写童话时，运用拟人的修辞手法，让故事中的小动物有了人的语言、动作，赋予人物的思想和喜怒哀乐的情绪。如文中小老鼠敢敢见到泳池后的羡慕，回到森林里找不到合适泳池的难过，尝试鳄鱼嘴巴里的游泳池时的勇敢、小心翼翼和一丝丝担心和害怕，都刻画得非常生动形象。

3.大胆想象，情节吸引人。

童话需要有曲折、离奇的故事情节，才能吸引人。当小伙伴们在为没有合适的游泳池犯难时，突然出现一个“巨无霸脑袋”，吓跑的不只是小动物们，相信读者的心也一下被揪了起来。呀，这可是会吃人的鳄鱼！然而，鳄鱼居然不吃小动物，而是真诚地为它们提供了安全且免费的游泳池，最后和小动物们成了朋友。这样的构思，故事就有了一波三折，同时也传递了这个童话的主题思想：真诚和信任可以让人和人之间的关系变得如此美好！

一颗有趣的童心成就了最富有想象力的文学形式——童话。让我们展开想象的翅膀，游历童话王国，看花儿跳舞，风儿嬉笑，听鸟儿歌唱吧！

“魔法镜”有魔力

余姚市兰江小学 郑莉丽

在与孩子们朝夕相处的过程中，老师的一言一行都在无形中影响着每个孩子，或许一个小小的举动就会激励孩子成为更加优秀的自己。

对于新一年级的孩子来说，学习汉语拼音是个难点，尤其是从小就一直讲余姚话的沈昱帆小朋友，平时的方言就不分平翘舌音、前后鼻音，因此，翘舌音和后鼻音的发音对他来说就显得特别难，老是发不准，以至于每次拼音过关，他都会很紧张，声音也很小。作为语文老师的我看在眼里，急在心里，于是想到了让孩子对着镜子大声读的方法，让他找回自信。第二天，我把孩子叫到办公室，送给他一面小镜子，并神秘地告诉他这是一面“魔法镜”，对着它大声朗读就能看到一个聪明、自信的阳光小男孩，孩子如获至宝。这一招果然奏效，在接下来的拼音学习中，他每天对着魔法镜大声朗读拼音，并读得越来越好，在最后的拼音过关中还取得了全班第一的好成绩。真为他感到高兴！

如今，沈昱帆小朋友已经三年级了，这面魔法镜他依然珍藏着，每当遇到困难、挫折时他都会想着去魔法镜中找回那个聪明、自信的自己。希望这面魔法镜能成为他一生的朋友，激励他成就更好的自己，也希望老师的每一次良苦用心都能成为孩子们成长路上的基石，让他们变得越来越好！

郑老师的“魔法镜”

余姚市兰江小学三（1）班 沈昱帆

你有“魔法镜”吗？我就有一面!

从小，家里人就只和我讲余姚话，刚上一年级那会儿要学拼音，我怎么也分不清平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音……

一天，郑老师说有礼物要送我，我喜滋滋地来到她办公室。她像变魔术似的从手心里变出一面圆圆的镶着金边的小镜子，神秘地说:“它叫魔法镜，当你练习发音的时候，打开它，对着它大声读出来，魔法镜里就会出现一个特别认真、特别聪明的小男孩!”我满眼放光，兴奋地接过镜子。

晚上回到家，妈妈见我认真地对着镜子练习拼音，很好奇。我把镜子的由来一五一十地讲给妈妈听，妈妈像发现了新大陆似的对我说:“果然镜子里有个小男孩特别棒，特别聪明!郑老师把这么好的宝贝给了你，你可要好好使用！”

第二天早自修，郑老师走到我身旁，轻轻俯下身倾听我的拼音朗读。我眼前立马浮现出那面魔法镜，自信地读起来，郑老师频频点头。就这样，我天天手不释“镜”，课间照着镜子读一读，睡前捧着镜子读一读。

终于，我的拼音过关了，还得了全班第一！现在的我已经读三年级了，这面魔镜依然珍藏在我的床头柜里。每当我遇到挫折时，总喜欢看一看里面那个特别认真、特别聪明的小男孩。圆圆的镜子就像我的郑老师，时时刻刻引导着我，让我更有勇气、更自信地挑战困难。

指导老师：郑莉丽

最美是童心

●吴小然

低年级小朋友的文章贵在童真童趣，读来让人感觉特别温暖、美好。那怎么才能让文章充满童真童趣呢？编辑老师觉得有一点非常重要，那就是拥有一双善于发现美的眼睛，以及一颗充满阳光的心。

比如，蚊子是让人非常讨厌的一种生物，它出现在小朋友作文里的形象通常都是不受欢迎的。但有个小朋友却把蚊子写成了另一种模样：“那天，我兴奋地走进了一条神秘的小路。当我走出来时，一只蚊子飞过来，在我的脸上悄悄地亲了一口。我想，这可能是它送给我的礼物，欢迎我下次再来玩。”虽然在现实生活中，被蚊子叮咬的体验感是非常不舒服的，但这个小朋友却用一颗阳光的心，化解了其中的不愉悦，这就是童心最美丽的地方。

在生活中，我们经常会与一些小美好不期而遇，就像丁立梅老师在《跟着一朵阳光走》里写到的：“那日，我正收拾书桌，突然看到一朵阳光，爬到我的书上。一朵小花似的，喜眉喜眼地开着。又像一只小白猫，蹑手蹑脚着。我晃晃书页，它轻轻动了动，一歪头，跳到桌旁的一盆水仙上。”这样美好的画面其实很多人都是经历过的，却很少有人会去细细观察。

所以，小朋友们平时在观察周遭事物时不妨带上一双善于发现美的眼睛，一颗充满阳光的童心，你会发现，周围的世界也会跟着明媚起来。

调皮的饭粒宝宝

●李简

日记是个人用来记录日常生活的一种书写形式，如果只是简单地记录，一不小心就会变成流水账，那怎么把日常小事写得既生动又有趣呢？下面就请跟着编辑老师一起来学学其中的一个小技巧吧。

小朋友们在吃饭的时候是不是经常会掉饭粒？那些调皮的饭粒有时会掉在桌子上，有时会粘在嘴巴上，有时会掉在衣服上……如果我们只是把掉饭粒的过程描写下来，那它只是一篇普通的文章，但如果我们换一个角度，不把饭粒当成物，而是把它想象成调皮的小宝宝，那效果会不会不同呢？接下来，让我们来看看有个小作者是怎么来描写这些饭粒的。

中午，我们坐下来刚开始吃饭，奇怪的事情就发生了！我碗里的饭粒宝宝像吃了调皮药似的开始了它们有趣的旅行：它们有的跑到了餐桌上玩捉迷藏游戏，有的来到了我右手臂的衣服上荡起了秋千；有几个特别调皮的饭粒宝宝竟跳到了地板上，仰起头来张望，好像在准备投篮。哈，我的饭粒宝宝实在是太调皮了！

经过小作者这样的构思后，文章读起来是不是更加生动有趣了呢？所以，小朋友们在平时写作的时候可以试着换个角度去想问题，你会发现你的文章也变得与众不同了。

牙齿画家

●李小花

周五的写作课，李老师神秘兮兮地掏出一大包饼干，给教室里的每个小朋友分一块：“今天的写作课，我们先吃饼干！”

幸福来得太突然，还没等李老师说完，教室里就像沸腾的水笑开了锅，同学们兴奋地交头接耳起来。李老师继续道：“大家请安静一下！这次饼干的吃法跟我们平时可不一样，我们要用牙齿在饼干上咬出一个自己喜欢的图案来。”这下，同学们更兴奋了，有的直接拿起饼干就咔嚓咔嚓咬起来，有的则小心翼翼地一点一点咬着，生怕一不小心把饼干咬得粉身碎骨了。

经过大家的一番努力，五花八门的饼干图案出来了，有爱心、小兔、花朵、月亮，甚至还有发卡……

李老师满意地看着大家咬出来的作品，笑着说：“如果我们把刚才咬饼干的过程写成一篇小作文，取一个什么样的题目好呢？”

丁丁马上举手站了起来：“我取的题目是《咬饼干》。”李老师继续问：“其他同学呢？”这时，小松也站了起来：“我的题目是《牙齿画家》。”听了小松的回答，李老师满意地点了点头：“丁丁的题目虽然概括了文章的内容，但不够新颖，小松的题目用了拟人的手法，把牙齿想象成一个画家，给人耳目一新的感觉，特别棒！同学们，好的题目在文章中起着画龙点睛的作用，所以，我们平时在写作的时候一定要给文章取一个好的题目。”

纠错小能手

●贾美美

周五的数学公开课上，来了很多校外的老师。教数学的贾老师今天特别漂亮，站在讲台前，就像一朵美丽的百合花！她还是像往常一样，把枯燥无味的数学知识讲解得生动又有趣。当同学们一个个在聚精会神地听讲的时候，我却在细细地观察着那些“校外来客”，看到他们时不时在本子上写上几笔，我的心就提到了嗓子眼，生怕贾老师讲错了什么，被他们记下来。结果，贾老师讲的内容我不知所云，轮到我回答问题时，我难为情地低下了头，当着那么多校外来客的面，恨不得钻到桌子底下隐身起来。

同学们，请擦亮你们的眼睛，仔细读一读上面这段话，看看是不是有一个成语用得不对呢？

相信很多同学已经找到了，这个成语就是“不知所云”。不知所云出自三国诸葛亮《出师表》：“今当远离，临表涕零，不知所云。” 原本是诸葛亮自谦语，意思是不知道说些什么，表达自己恳切、激动的心情。现指不知道说的是什么，指的是说话的人语言紊乱或空洞，而不是文中的“听者没有理解”的意思。

同学们请注意，千万不要将这个成语用错了！