竹响
初夏
●宁拉
春鸟渐渐飞散
余花渐渐飘落
从芬芳中开始的日子
正透过窗玻璃显出亮白色
谁的眼睛看得见旅谷的生长
谁的耳朵听得到旅葵的盛开
草木发出浓绿的笑声
喜鹊扬扬得意
池塘里一尾金鱼
跳上新荷
回忆起童话中去过的海洋
人间小暖
宁波前湾慈吉外国语学校4B班 马铭泽
在我的印象里，南方的冬天不怎么刮大风，但也很冷，走在路上，潮湿的冷空气会钻进你的骨头里去。可和北方的冷比起来，还算温柔，就像冬天伸出冷冰冰的大手在抚摸着你。去年寒假，我们去了东北。北方的冬天才是真正的肃杀，白茫茫的雪，猛烈的狂风，走在街上快被冻僵的行人……然而就在这样的天气里，我们还是决定去玩一次漂流。
来到漂流地点，河道两旁的路边都有积雪，河水却神奇地没有结冰。我们上了小船，漂了将近一个小时才到终点。快上岸时，我已被冻得几乎站不起来，眼睫毛上也有了小冰晶，仿佛还听到了嘴巴哈出的气结成小冰碴的声音。经过一番折腾，我又冷又饿，唯一想做的事就是去吃饭。
天色渐暗，车辆行驶在寒冷灰暗的冬夜。因为是春节假期，街上行人不多，很多店也大门紧闭。饥肠辘辘的我忽然从不远处看到了橙红色的灯光，那灯光就像冬日里的火焰，让人感觉温暖。我兴奋地大叫：“快看，那家店是开着的！”于是我们停下车，想也不想就走了进去。
屋里很暖和，我们一坐下，老板娘就笑容满面地送上了姜茶。我连忙接过，咕噜咕噜地灌下去。这棕色的姜茶甜甜的、辣辣的。喝下之后，我的喉咙里、胃里瞬间暖呼呼的，一直暖到心里。那一刻，我感到无比满足。上菜了，各种菜统统放进火锅，看着火锅升起热腾腾的白汽，再吃着热乎的食物，我的身体彻底暖和了。
因为要赶飞机，我们吃完饭便匆匆离去。我安逸地看着窗外，可车行到半路，妈妈突然一拍大腿，大叫道：“哎呀！有两张身份证好像不见了！”看她焦急地翻着包，摸遍了全身，还是没有找到，我也跟着紧张起来。“会不会落在火锅店里？”妈妈慌乱地说，“要不再回去看看？”“不行啊，再回去就赶不上飞机了！”我在一旁说道。正当我们手足无措的时候，妈妈的手机突然响了。她连忙接起电话，对面传来一个令人惊讶的声音：“喂，你好，我在你们吃饭的桌上发现了两张身份证和一张名片，通过名片上的电话联系到你们，请问身份证是你们的吗？”我和妈妈四目对视，顿时欣喜若狂：“是???和??的名字吗？”“是的！”“你们现在在哪儿？”“我们正在去机场的路上！”“你们是去赶飞机吗？那我给你们送到机场吧！”“太感谢了！”妈妈连连道谢，挂了电话。我提到嗓子眼儿的心立刻落了下来，眉头舒展开来。
等我们的车子到了机场，送身份证的老板娘也同时到达了。“太感谢了！”妈妈接过身份证，十分激动。“小意思，举手之劳，你们肯定急坏了吧？”说完，她便笑盈盈地匆匆离去了。
坐在飞机上，我还不停地回想着她转身离去时的那幅画面。手里握着那张温热的身份证，这一刻，我感到了浓浓的暖意！
指导老师：杨晓
老师点评：小作者的这篇作文《人间小暖》非常温馨感人，展现了生活中的“小确幸”和人与人之间的温暖情感。细节描写使得整个故事详细真实。小作者通过细腻的描绘，将东北冬天的寒冷和作者的困境生动地呈现在读者面前。同时，作者还通过细节展现了老板娘的热情和善良，让读者能够感受到老板娘对作者的关爱和帮助。这些细节不仅增强了故事的感染力，也使得人物形象更加立体鲜明。小作者成功地将读者带入故事中，让读者跟随小作者的笔触，一同感受到故事中的温暖。这篇佳作展现了小作者扎实的写作功底和敏锐的洞察力。
奔向团圆的列车
宁波市北仑区泰河学校405班 乐紫菡
因为难得参加一次休学式，我们去年回家过年的时间比以往晚了很多，出行的时候不巧又遇上了连绵的雨雪天气，这次回家之路变得异常艰辛。
当我们到达中转站长沙时，全省多地已出现了冰冻雨雪天气，高速公路对客车通行进行管制，而暂时没有受到影响的铁路客运这时已一票难求。最后只能通过各种途径买了一趟下午的绿皮火车站票，随后我们提上大包小包，赶去了火车站。
到了车站后，售票厅里人头攒动，被乘客围得水泄不通。妈妈到窗口尝试着问是否还有座位，可被售票员一口否定——完全没有坐票，我们只得悻悻地来到候车室。
虽然候车室里的座位上、走道上都坐满了人，但我们还是在这挨挨挤挤的人群中找到四个座位坐了下来——也许是上一趟列车刚走，所以我们才幸运地有了座位。
看到大屏幕上显示的时间，我终于松了一口气：不早不晚，时间刚刚好，一会儿就可以坐上回家的火车了！看时间还充裕，妹妹和妈妈去上了厕所，相邻座位的人也安安静静地看着手机或者轻声地交谈着，脸上不时地泛起笑容，也许他们是想到了家乡以及与家人团聚时的种种场景吧。
时间一分一秒地过去，离计划出发的时间不远了，已经有人迫不及待地排起了队。慢慢地，时间越来越近，排队的人也越来越多，眼看检票时间快到了，可妹妹和妈妈还没有来，我急得快哭了。
这时，大屏幕上的字幕显示火车晚点了半个小时。大家又回到了之前的状态，开始闲聊。这时心急火燎赶来的妈妈和妹妹也放慢了脚步，缓步走到座位旁，继续等待起来。
在众人的翘首期盼中，显示的发车时间又临近了。大家紧紧地盯着屏幕，等待着上面出现“开始检票”的字样，可时间慢慢地过去，屏幕上始终没有出现期待的那行字。大家的心情异常紧张，不会又晚点了吧？人群中有人开始嘀咕……
果不其然，火车又一次晚点了。人群开始有些躁动了，但是大家心里也清楚，因为外面恶劣的天气，时间恐怕难以控制，加上我们的车次是绿皮火车，行驶中不得已都会让行其他动车或高铁。现在，大家唯一的期望就是“这次能准点吧”。
我们等啊等啊，时间又快到了。果然不出我所料，大屏幕上的时间再一次延迟了，大厅里一片喧哗。经过这两次延误，我的心理防线快崩溃了，躺在椅子上绝望地大喊：“唉，火车到底什么时候到啊？！”等待的人群越来越烦躁，不时有人喊着：“我们要回家，我们要回家！”
在经过数次延期后，终于，大屏上的字幕由“延迟2小时42分”变成了“开始检票”。
大厅里立马响起一阵欢呼声，我和妹妹高兴得又蹦又跳。众人心里大概也是一阵狂喜，随后像潮水般涌向检票口，飞也似的奔向了列车。
直到坐上了火车，人们悬着的心总算落了地，纷纷欣喜地拿起手机同远方的家人分享这一刻的心情。
看着手机两头喜笑颜开的脸，我明白了大家不远千里、不惧雨雪奔赴家园的意义，因为有一个词叫——团圆！
指导老师：俞海珠
老师点评：这是一篇情感真挚、温馨感人的文章。文章的题目让人眼前一亮。小作者通过描述一次难忘的等候列车回家的经历，展现了对家的思念和期盼。这分期盼通过文字，一点一滴地传递到了读者的心里，引发了读者的共鸣。最后，以团圆点明中心，也让读者感受到了不远万里、不惧险阻回家过年的意义。
姥姥盼年
宁波市北仑区九峰小学五（4）班 杨晔
我的姥姥身材娇小，每见她一次，她的脊背都会多弯曲一些，不知道曾经有多少座生活的“大山”压在这柔弱的肩膀上。在人群中乍一看，肯定会误以为姥姥是南方人，但一张口，那“大碴子”味的口音就出卖了她。姥姥有着东北人的热情、豪爽与耿直。三年没回东北的我们，今年决定回姥姥家过年。
我每天放学回来和姥姥视频，手机屏幕前都是一片漆黑，因为姥姥一个人在房间里不舍得开灯。黑暗中，姥姥津津有味地告诉我她的“战斗成果”：“我今天买了三只小鸡、一只大鹅，还有猪蹄、肘子，还预定了一整只猪的排骨……我都是选最好的买，等你们回来调样（东北话：换着口味）给你们做。”爸爸妈妈劝姥姥少买一点，姥姥说：“买少了怎么够吃呢？”虽然那时离过年还有一个多月的时间，但姥姥已经把年货准备齐全，我体会到了姥姥的热情、豪爽，还有那深沉的爱。
姥姥识字不多，但经常会聊一些她听说的“新闻”。比如：她听说哈尔滨旅游今年爆火，又新增了好多列火车，是可以买到票的；她又听说有的人坐车到沈阳，从沈阳就买不到回哈尔滨的票。我听了，便催促爸爸妈妈赶紧抢票……每次和我视频结束前，姥姥都要问一句：“你知道还有几天就过年了吗？”我想：姥姥是在过年倒计时吗？这也是我们回老家倒计时。
其实，我也盼着过年，我的脑海里经常出现过年那天姥姥在厨房忙碌的身影。她虽然驼着背，却依然麻利地给我烙着我最爱的糖饼，炖着香喷喷的排骨、玉米、豆角。还有我最喜欢喝的“红苹果”饮料，姥姥都是一箱箱买回家的……这些场景虽然是我想象的，但这些一定是姥姥会做的。
你看，人潮涌动的大街上，个子矮小、脊背弯曲，捂得严严实实买着年货的“小马铃薯”就是我的姥姥，她正盼望着过年，准备过年，等着我们回去过年。
最爱那心中的一抹红
宁波市行知实验小学六（3）班 沈琳雯
“漫道山楂老幼知，酸甜可口又消食。一竹横贯千秋过，再塑冰身惹梦驰。”没错，这首诗说的就是我的心头爱——糖葫芦。胖乎乎的身子，裹着金黄色的外衣，一颗颗红红的山楂挨挨挤挤地串在竹签上，红艳艳的脸庞，在阳光下散发出惬意而迷人的光泽。
小时候跟着大人去逛街，我总能看到骑一辆自行车的小贩在街头巷尾叫卖糖葫芦。一支支大小不一的糖葫芦，整整齐齐地穿插在特制的细木棍上，就像一棵结满红果子的小树微微探出枝丫，诱惑着来往的行人。小小的我看到红彤彤、亮晶晶的糖葫芦总会垂涎三尺，缠着大人给我买。当我踮起脚尖亲自挑选心仪的那一串糖葫芦时，心里就像喝了蜂蜜一样甜，心想，世间最美好的事莫过于如愿以偿，我一定要好好品尝这分甜蜜。
于是，我小心翼翼地剥开那层吹弹可破的糯米纸，然后再轻轻咬开晶莹透亮的糖壳，“嘎嘣”，糖壳的脆裂声响起，紧接着，细碎的糖壳在嘴里慢慢融化，冰糖的甜蜜在齿颊间弥漫开来。再咬一口山楂果肉，果肉的酸和冰糖的甜猛烈撞击在一起，经过舌头的指挥揉拌，甜中带酸，酸中有甜，仿佛正在演奏一支和谐的交响曲。那酸酸甜甜的味道层层递进，奔涌到了我的心间！
随着我慢慢长大，糖葫芦的样式也愈加繁多，圆溜溜的、月牙形的、长方形的，草莓味的、橘子味的、各种混合口味的，赤色的、橙色的、青色的……各种形状、各种味道的糖葫芦排列在一起，就像是一道诱人的风景线。
每次跟小伙伴路过柜台，我都会像一只贪吃的老鼠，看到这串也想吃，看到那串更想吃，脚底被钉子钉住了似的，再也挪不开脚步。我的小伙伴喜欢香蕉味的那款，因为它的外面裹着一层浓浓的黑巧克力，里面是香蕉，上下各嵌着一颗山楂，就像是挺立于黑泥土地中的两朵玫瑰花；而我喜欢核桃豆沙味的，它上面的山楂被切开了一大半，像一个娃娃张嘴含着一大块豆沙，上面镶嵌着半颗核桃仁，软硬皆宜。这两款糖葫芦的吃法也各不相同，我喜欢一个一个品尝糖葫芦。每次吃完一个我会看看剩下的几个，然后用门牙咬住糖果壳，顺势“咻”的一下把竹签往右一拉，那一瞬间，糖葫芦就跟猎物一样乖乖到了我的嘴里，棒极了！吃完之后，我用舌头舔一舔嘴角，看一看那空空的竹签，特有成就感。
有一次，去北京旅游时，我看到一家老底子店铺前那大大的糖葫芦，不禁想起一首诗：“但辞宫阙到民间，寻记于今数百年。名载沧桑还旧味，一如悲喜品酸甜。”我不禁想知道，宁波的糖葫芦和北京的糖葫芦味道会有什么不同呢？于是，我饶有兴致地选了不同口味的糖葫芦品尝起来。最后我发现，北京的糖葫芦多使用红枣、草莓等水果，并且在糖浆中加入了花椒等调料，具有特殊的风味；而宁波的糖葫芦更多的是以山楂、桂圆等水果为主材，口味更加甜蜜。
“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜；都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它透着酸。糖葫芦好看，它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”原来，不管孩子长得多大，走得多远，也不管和谁在一起，冰糖葫芦变的是样子，但始终不变的是那个记忆中的童年味道。它酸在嘴里，却甜在心上！
指导老师：郑钊奋
老师点评：本文由诗句开题，从糖葫芦的形色刻画到意的揭晓，层层深入。吃冰糖葫芦的那一段细节尤为精彩，小作者运用“看着”“咬住”“一拉”等一连串的动作描写，将富有个性的吃法表达得淋漓尽致，形象地写出了孩童的天真与对冰糖葫芦的喜爱，想必冰糖葫芦也是她童年里美好的回忆之一。同时作者也在思考北京的冰糖葫芦和家乡宁波的有什么区别。随后她从原材料各有侧重，进一步说明了不同地域的糖葫芦风味不同，使得笔下的糖葫芦多了一分浓厚的地域色彩，糖葫芦的象征意义呼之欲出，童年时光里感受到的那份安宁与幸福感也跃然纸上。全文质感真实自然，语言隽秀，充满童真，可读性强。
毕业季
宁波市鄞州区第二实验小学教育集团西校区604班 王芷欣
今天的风带着丝丝凉意，轻轻推动天边一朵灰蒙蒙的云。老师和平时一样，夹着书本走进教室。可今天并没有上课，老师只是看着我们，拿出一张荣誉卡：“同学们，这是我们最后一次得到学校的荣誉卡了。”我恍然大悟，是呀，已经是六年级了，马上就该毕业了……
回首往事，空气中似乎多了几分凝重。熟悉的上课铃响了，轻快的音乐在我耳畔环绕，就像在播放纪录片。眼前出现了一张张可爱的笑脸……一眨眼，六年时间已经匆匆流过。我再翻开课本，那一篇篇课文让我心中泛起层层涟漪。这些课本，也会因岁月的流逝而泛黄、粗糙吧！翻着那时候我们的作业本，同学们天真的笑脸仿佛就在我的眼前。不变的是那依旧清晰的笔记……
再走走我们的操场。熟悉的跑道，熟悉的草坪，这儿也曾是我们挥洒汗水、奋勇拼搏的地方。再逛逛我们的小树林，那座曾经崭新的木桥经过岁月的冲刷也变得咯吱作响。伸手抚摸，亲切感从我的手指间滑过……依旧是这棵树，它曾是我们的玩伴，为我们遮风挡雨。如今我站在下面抬头仰望，就像在看望我多年的老友。这是棵银杏树，粗壮的树干苍老遒劲，又直又长的枝条在头顶向四面八方伸展开来，在风的吹拂下发出沙沙声，它好像在依依不舍地呼唤。银杏叶层层叠叠，从叶间洒下的斑驳阳光，倾泻在我脸上，令我感到几分温暖。那时的我们，多少次说说笑笑从树下走过，多少次抱着作业本匆匆返回楼上，多少次大汗淋漓地走回教室，这些美好的回忆在我脑海中循环播放着。最后再看看昔日的教室，它曾是我们最忠实的伙伴，陪着我们从一年级的小豆包长成六年级的哥哥姐姐。来到这熟悉的教室，来到排列整齐的课桌前，轻轻落座，一缕斜阳打进教室，洒在我的课桌上，时间仿佛在这一刻突然凝固。如果可以，我愿停在这时光的洪流里感受往昔……
银杏依旧，毕业在即。来日重逢时，同窗可还好？
有你真好
慈溪市逍林镇中心小学六（4）班 蔡欣妍
记忆中，外公总是沉默不语，好像平日里都不怎么说话，留给我的只有背影或是他落在沙发上的外套，这让我感觉外公这个人不太好亲近。
清晨，我看到外公扛上锄头，大步迈开走向田野的背影；中午，看到外公坐在门口，弯着腰剥着豆角的背影；晚间，看到外公仰望星空，数着星星，观察云儿飘动的背影……一个个使我琢磨不透的背影，让我对他越发好奇。因此，我试着与他交流。
“外公，吃饭啦！”我怀着忐忑的心情喊道。没想到他立刻应答道:“好嘞，马上来！”这使我对他的感受发生了变化。外公坐在我对面，这次不再是背影。我时不时偷瞄他一眼，他的额头上满是皱纹，如同刚耙过的地一样，深深的长长的。他的眼睛深陷了进去，脸上有着各色的斑，与常人看起来不太一样：棕的、黄的、白的，乍一看有点像豹子。我猜，他平时应该很辛苦吧？“阿欣，多吃点，长身体！”他一边嚼着咸菜一边淡淡地说。我一脸诧异地想：他不是不爱说话吗？怎么主动关心我了……“哦，好！”我狼吞虎咽起来。
这是我与他建立进一步关系的起点。后面我们亲近了起来，我慢慢地了解了他是一个少说话多做事的人。记得那年，妈妈去新单位上班，我上学接送成了问题。就在一家人为难时，外公说:“我送！”言语简单又坚定。
第一次，我离外公那么近，有些忐忑地坐上了他的电动车，发现他只穿了一件大衣，和我对比起来，穿得实在是少。“外公，你不冷吗？”我忍不住问道。“我身体好。”他轻声说道。我们出发了，车一发动，可以感觉到一阵阵冷意袭来，我把手使劲往袖子里缩，实在是太冷了，我把头也缩进了衣服里。可是外公好像不怕冷，任凭风刮过他的脸。一路上我们交谈得不多，但我一点都感觉不到无聊。路上我们会碰到许多熟人，有的约他钓鱼，有的打一下招呼，有的闲聊一下家常。虽然他们交谈的时间不长，有时甚至擦肩而过，但让我觉得他和这些老朋友之间的情谊很深厚，就如同磁铁一样，互相吸引着。
记得有一次下雨，外公开着汽车来接我放学，路上很堵，车里的音乐循环播放着。他跟着唱起歌来，带动我也唱了起来。谁能想到大堵车时，有一个老人和一个孩子在车里开演唱会？这让我一点也不烦躁了，甚至还想多堵一会儿车呢！渐渐地，雨停了，我坐在车子的后排欣赏风景。远处的地平线上，一轮太阳将要落下，似是带走晚风的寂寞。恍惚间，遍地的小草都镀上了金边。起风了，一株株狗尾草摇晃起来。在这一刻，大地仿佛变成了一个童话般的世界，一只鸟儿飞过，留下一道绚烂的弧线。
没有人能够定格时光，但有你的日子平淡而快乐。外公，有你真好！
指导老师：高炯炯
老师点评：小作者开篇从外公的背影着手，通过特定的场景描摹，近距离观察描写，勾勒出一个性格捉摸不透的外公。接着，文章又通过日常生活中几件小事的叙写，表达和外公在一起的日子平淡而又美好的主题。本文语言柔美，内容详略得当，感情表达真挚，给人温暖。
楼上的邻居
宁波市北仑区柴桥实验小学六（2）班 周慧婷
一天，来我家做客的朋友听到了“轰隆轰隆……啪……”的声音，说：“这是地震了吗？声音怪吓人的。”唉，他不知道，这声音其实是我们楼上的邻居家发出的。
说起这个“楼上的邻居”，他是一个做木工的老爷爷，在小区里还小有名气。据说，他家里三分之二的家具都是他亲手制作的。可倒霉的是，他的工作室正好在我的卧室上面，他还没搬来住之前，我头顶上很清静，可他一住进来，我可遭殃了。小区楼层的隔音效果不怎么好，他每天操着他的“法宝”，在一堆木头上磨呀磨，磨完了，就“啪”的一下扔到地上。我写作业的时候，他在“轰轰轰”地磨木头；我休息时，他在“乒乒乓乓”地组装木板，没有一刻清静。
一天，我正卡在一道很难的数学题上，正当我的思路在脑海中逐渐清晰，快解出题目时，楼上“咚”的一声，又打乱了我的灵感，题也做不出来了。我忍无可忍，把这件事告诉了爸爸，他听完后就跑上楼和那位爷爷说：“大爷，您搞那堆木头能不能小声点儿，打扰到我女儿学习了！”木工老爷爷挠挠头，说：“是吗？那真是对不起啦，下次我注意点哦！”看着爷爷一脸不好意思的样子，爸爸也不再多说。但从那一天起，楼上的声音消停了许多。
一个月后，我家门口突然多了一个精致的小柜子，柜子上有一张字条：“楼下的邻居，很抱歉，最近打扰到你们了，所以我做了一个柜子送给你们，请收下！——楼上的邻居。”看着那有些笨拙的笔迹，我竟有些说不出来的感动。再看那个柜子，边边角角磨得精致圆润，正中还有一条气势磅礴的祥龙。这得做多久、做得多细心才能刻出来呀！
从那以后，木工老爷爷时常会做些小玩意儿送给左邻右舍，每次看着邻居们赞许的笑容，他自己也咧开嘴笑。这笑声也让我们忘记了之前的不快，彼此的邻里情也日渐深厚。
如今，偶尔还能听到从楼上传出的咚咚声，我和爸爸都会会心一笑，嘿嘿，那或许是我们楼上的老爷爷又在做新的小玩意儿了呢！
神奇的“沈导”
余姚市丈亭镇中心小学602班 赵雯婧
沈导，难道是一个导演？不对，她不是导演，但在我心目中，她比导演更厉害！她就是我的数学启蒙老师——沈老师。
我还清楚地记得第一次见到沈老师，是在一年级的开学典礼上，我忐忑地坐在座位上，东张西望地等待着。终于，在同学们叽叽喳喳的声音中，她走进了教室。她一身碎花连衣裙，一头齐耳短发，一副金丝边眼镜下藏着一双明亮的眼睛。她的样子并不年轻，耳边若隐若现地露出些许白发。她朝我看了一眼，然后温和可亲地微笑着说：“小朋友们好，我姓沈，是你们的数学老师，欢迎大家进入我们学校学习！”说完，她又微微一笑，露出两个酒窝。笑容是那样和蔼可亲，好像她早已和我们认识一般；笑容又是那样可爱，仿佛她与我们是同龄小伙伴一般，拉近了彼此的距离。
话说“沈导”这个外号的由来，还是因为一堂数学课。记得那一次课堂上，沈老师耐心地给我们讲解了两遍“追及公式”，但大部分同学还是听得云里雾里的，只会死板地套用，却怎么也说不清其中的所以然来。沈老师见状，眉头一皱，又微笑着说：“我们来演戏吧！”一说演戏，同学们立马来了兴趣，一个个睁大眼睛盯着沈老师，仿佛这样就能看清沈老师的想法似的。
沈老师把大家分成两组，一组演大雁，一组当记者。她让“大雁群”向前“飞”，留下一只“落单雁”在后面追，而记者们的工作则是观察随时间变化的落单雁的状态。这一下，扮演大雁群的同学们一个眼神互视，便“张开双翅”开心地“飞”了起来。
沈老师紧接着说，大雁是一种懂得团结合作的鸟，它们在南飞途中，不会落下任何一个伙伴。说完，沈老师又给扮演记者的同学们布置任务，在规定速度的情况下，计算出落单雁追上大雁群的时间，只要落单大雁能够成功追上大雁群，就奖励大家看一个跟大雁有关的故事。这一下，“记者们”更来劲了，大家你一言我一语地开始讨论起来，又你一问我一答地商量着，仿佛自己就是那一只“落单雁”，虽然落了单，但有大家在前面一路领飞着，谁都没有灰心丧气。就这样，前面有“大雁群”绕着教室内的走廊跑啊，笑啊，后面有“落单雁”不懈地追啊，问啊，整个教室充满了笑声与讨论声。最后，在大家的一起努力下，我们成功计算出了落单雁追上大雁群的时间，也借由这次“雁南飞”彻底把追及问题的公式学了个明明白白。
这时，下课铃忽然响了起来，可同学们还沉浸在雁南飞游戏的快乐中。大家意犹未尽，纷纷让沈老师再出一些诸如“马车追马车”“小狗追小狗”之类的追及问题。下课时，我们化身马车、化身小狗，将难解的追及问题举一反三，变得更为简单易解。
我还记得，后来沈老师奖励我们看了大雁南飞的视频。她说，在学习“雁南飞”的课程中，我们班没有一只落单雁。
就是这样一堂有意思的数学课，让我感受到了沈老师的神奇。但沈老师的神奇之处远不止这一堂数学课，她总是能够想出办法，化繁为简，化难为易，策划出一个个有趣又有意义的活动，把枯燥难懂的数学知识藏在一个个好玩的游戏中。是她教会了我们变向思维，是她教会了我们团结合作，更是她开启了我们快乐学习的大门。
也正是在那一堂数学课后，我们开始亲切地称呼沈老师为神奇的“沈导”！
指导老师：张静
“中球”老师
余姚市姚江小学六（3）班 冯绍
丁零零，课外活动时间到了。
我抱着足球火速冲出教室，与几个爱好足球的同学兴冲冲地跑向操场。因为没有太多的规则，很快球就踢得不受场地限制了。有时候，球被踢得老远，去捡的同学跑回来时气喘吁吁的，顽皮的同学还拿他嘻嘻哈哈地找乐子。就这样，球友们相互为难。我也气喘吁吁地跑去捡过一回，为了让别的同学也尝尝捡足球的滋味，这次我故意把足球踢得很远……
操场旁边是教师停车场，有一辆汽车刚刚开进来。我一眼就认出这是我们体育老师李老师的车子。可是球已经被重重地踢了出去，随后只听见“咚”的一声，足球正好砸到了这辆车的挡风玻璃上。顿时，我的心都提到了嗓子眼上。因为这事是我干的，再说体育老师平时十分严厉，那一刻我害怕极了。
同学们愣在原地面面相觑，弃球而逃？我们不敢，逃跑也没有用，李老师看得一清二楚的。我们只有傻乎乎地站着，等着接受批评。只见李老师慢悠悠地下了车，笑嘻嘻地走到我们面前，摸了摸我的头说：“我刚从市里开完足球比赛的会议回来，你们就用足球迎接我？我谢谢你们！”
我听不出这是批评还是表扬，只能苦笑着认错：“老师，足球是我踢的，对不起啦！”
李老师说：“市足球比赛马上就要举行了，我就被足球砸中，好彩头！不过，你们砸中我，我也‘砸中’你们了。你们几个就被我选为学校的足球队队员了，以后每天的课外活动时间好好地参加赛前训练。”
第二天起，我们就跟着李老师开始训练了。训练非常艰苦，但是李老师总是像发现宝贝似的天天夸奖我们。如果我们有些怠慢，他就开玩笑说：“别偷懒，我的挡风玻璃还在生气呢！”想起自己干的“好事”，我们只能红着脸继续训练……
两个月后，李老师带我们参加了市里的小学生足球赛。最终，在大家的共同努力下，我们球队如愿得了一等奖！那一刻，李老师满面笑容地说：“继续加油，我们争取代表市里参加上一级比赛！”
帅气的“皮蛋”老师
慈溪市横河实验小学五（2）班 吴筱笛
在我的小学生涯里，我遇到过很多老师，给我留下深刻印象的还属教我三四年级英语的“皮蛋”老师。
皮蛋老师皮肤不算白，鼻梁上架着一副黑色的圆边框眼镜。对了，皮蛋老师其实姓邹，他那奇怪的外号是怎么来的呢？一是因为邹老师挺着一个圆圆的啤酒肚，二是因为他的英文名“Peter”与“皮蛋”发音相似，于是“皮蛋”老师便成了他的雅号。
皮蛋老师经常在教学中给我们带来乐趣。记得有一次，皮蛋老师教了我们一句短语“Look at me”，中文意思是“看我”。当我们能正确读这句话后，皮蛋老师左手叉腰，右手拍着自己的胸脯，得意扬扬地说：“Look at me！我很帅对不对？”惹得全班同学哄堂大笑。再看看皮蛋老师，他丝毫没有难为情的意思，真不知道他是怎么想的！
还有一次，我们班的语文老师生病了，皮蛋老师帮忙布置作业。他把手机给我和班长，让我们抄写在黑板上，之后就回办公室了。当我正在黑板上抄写作业时，班长突然哈哈大笑，似乎是被皮蛋老师手机上的什么内容逗笑了，我朝手机看去，也忍不住笑起来。原来，语文老师发给皮蛋老师的信息大多是：“帅哥，这是今天的语文作业，帮我说一下。”“帅哥，下午第一节语文课帮我代一下。”“帅哥……”几乎所有信息都是由“帅哥”开头的。不到五分钟，这件事就在班级里传开了。
皮蛋老师走进教室后，大家不停地叫他“帅哥”。他听了不但不生气，好像还有点小得意，边拿回手机边嘟囔着：“干吗看我聊天记录嘛，不过我好像确实挺帅的……”
皮蛋老师虽然平时很幽默，但在学习上对我们却十分严格。他为了我们的英文学习用心良苦，虽然现在他已经不在我们学校任教了，但他永远是我们心中的好老师。
卖鱼记
宁波市镇海区骆驼中心学校503班 邱思哲
去年寒假，我和爸爸妈妈回湖州同爷爷奶奶一起过年。接近年关，是我奶奶和姨婆的鱼摊生意最忙碌的时候，爷爷提议：“思哲，要不要去鱼摊帮奶奶卖鱼啊？”鱼腥味最“霸道”了，奶奶的身上就长年有鱼腥味，我有点犹豫，爷爷见状又说：“如果干得好，可以给你发工资哦！”一听有钱可以赚，小财迷上身的我立马双眼放光，满口答应。
第二天，迷迷糊糊中我感觉一双大手把我从梦乡里拉了起来，我睁开惺忪的睡眼，只听爷爷说道：“五点啦，该起床开工啦！”“什么？才五点就要出门了？”我吃惊地问。“那可不，你奶奶三点就出门了！”我一听，瞌睡虫一下子就跑光了，麻利地起床洗漱出门。
五点多的清晨，天还是暗的，空气很冷冽。街上安静极了，只有路灯闪烁着橘色的光。不一会儿，我便到了农贸市场，映入眼帘的是另一番景象：灯火通明，各个摊位前都是忙得热火朝天的身影，卖菜的、卖肉的、卖鸡鸭的……大家都在有条不紊地做着准备。我一眼就看到了站在鱼摊内的奶奶和姨婆，三步并作两步跑了过去。
“奶奶，我来上班啦！”“哎呀，思哲你真的来啦？”奶奶看见我很是惊喜。“那当然啦！”我边说边要帮忙，“奶奶，我主要负责什么呢？”奶奶说：“哪能真的让你帮忙啊，鱼摊脏，味道重，你稍微待一会儿就回家再睡个回笼觉吧！”“那怎么行！我可是说好了来帮你们的！”我气鼓鼓地说。奶奶见我如此坚定，只好帮我套上防水围裙说：“那你等下就帮忙递递货吧！”
奶奶和姨婆的鱼摊货品很多，鳝鱼占大头，有两大盆鲈鱼和鳜鱼，另外还有一些河虾和毛蟹等。看着满满当当的鱼和虾，我顿时干劲十足。六点多，就有顾客上前询问了，都是赶早的老年人。奶奶杀起鱼来手起刀落，动作干脆利落，我偶尔递个货，十分轻松。时间到了七八点，顾客越来越多，整个农贸市场人声鼎沸，我们的鱼摊前人群开始围了起来，来的人几乎都要买鳝丝，奶奶开始忙得快手脚并用了。河虾和鲈鱼也非常畅销，姨婆前前后后地跑，一会儿杀鱼，一会儿打秤。姨婆年纪大了，每次碰到用手机付款的客人都有点儿不放心，偶尔还要让奶奶确认一下，两人忙得像陀螺一样团团转……我看着也着急起来，自告奋勇地对奶奶说：“奶奶，你只管划鳝丝，姨婆只管杀鱼，打秤和收费都交给我吧。”接着我向奶奶仔细询问了各种鱼虾的价格，很快就上手了。我先向前来我们摊位的顾客报价，他们选定之后，我再把信息传递给奶奶和姨婆，等她们处理完鱼，我交给顾客，再核对扫码，这样分工合作，配合无间。
一上午下来，奶奶一共剖了两百斤的鳝丝，丢弃在桶里的鳝鱼骨头看上去很是壮观。货卖得差不多了，奶奶开心地夸我：“思哲长大了，真能干，今天帮了奶奶大忙了！现在就给你发工钱。”看着奶奶被水浸泡得发皱的手递来的钱，我突然觉得鼻子酸酸的。想起刚刚奶奶好几次剖完鳝丝直不起来的腰，再看看自己湿透的袖子和当时鼓起勇气抓河虾时被戳伤的手指，我第一次觉得赚钱太不容易了，以前买东西对价格从来没什么概念，这一次却觉得薄薄的纸币是这样沉甸甸。
这真是一次意义非凡的卖鱼啊！
指导老师：华春燕
编辑点评：本文讲述了作者假期帮助奶奶和姨婆在鱼摊卖鱼的经历，文字生动流畅，情节丰富饱满，给人留下深刻的印象。
首先，作者在文章开头巧妙地通过爷爷的提议引出了下文，并通过描绘清晨的寒冷和市场的热闹，营造出一个鲜明的环境氛围。随后，作者详细描述了卖鱼的场景，包括顾客的到来、奶奶和姨婆的忙碌，以及自己如何逐渐适应并参与到这个过程中。这一部分不仅展示了作者的观察能力和描写能力，也凸显了文章的主题——体验生活，理解辛勤劳动的价值。最后，作者在结尾处通过自己赚到钱的感受，表达了对劳动的理解和尊重，使整篇文章的主题更加深刻。
咸鱼宝剑大败菜刀
宁波市鄞州区惠风书院611班 许腾逸
在一个普通的下午，家里的厨房传出一阵哀号，接着是一声巨响。我们家的菜刀——那把曾切菜无数的元老级菜刀，竟然身首异处，彻底寿终正寝了。究竟是何方神圣让这锋利坚固的菜刀报废了呢？故事还要从那风干许久的咸鱼说起。
一天，爸妈决定将那条已经风干多日的咸鱼“肢解”了。爸爸取出了家中的菜刀，却发现它根本奈何不了咸鱼。几次三番的操作后，咸鱼安然无恙，而菜刀却仿佛在爸爸的手中哭泣。
爸爸可不是那么容易放弃的人。他再次拿出一把菜刀，两把菜刀双管齐下，不断敲击，发出“咣咣咣”的巨响，仿佛在为咸鱼的坚硬呐喊助威。可那咸鱼依旧稳如泰山。我回想起爸爸曾向我描述过的那些神奇的电影中的咸鱼宝剑，不由得心生好奇：“这咸鱼莫不是一把宝剑？”
爸爸急了，他举起菜刀，深吸一口气，大喝一声：“嘿——”猛地斩了下去。只听“哐啷——乒”一声惊天动地的巨响，我和妈妈的笑声立刻响彻厨房。爸爸看着手中的菜刀，愣住了——刀身卡在了鱼上，只有刀柄还握在手里。他愣愣地回头问我们：“力气大不大？”我们笑得更欢了：“力气是很大，刀都断了！”他定睛一看，真是哭笑不得——原来那把价值不菲的菜刀就这样报废了。
“这下怎么办？”爸爸挠着头，“本来想展示一下我的刀功，没想到……”妈妈看着他手忙脚乱的样子，笑着说：“这下好了，省得你去切年糕了！”我趁机插嘴：“爸爸，你为什么不用切年糕的铡刀呢？”爸爸瞪了我一眼：“你怎么不早说？害得我们报废了一把菜刀！”
这次经历让我深刻体会到，在生活中，我们不能小看任何事物，即使是一条再平凡不过的咸鱼。正所谓“一物降一物”，说不定这硬邦邦的咸鱼还真的能被闸刀降服呢！
寻“鼠”惊魂
宁波市北仑区绍成小学四（5）班 虞恒
“吃早饭了啦！”妈妈在餐厅喊。我和爸爸睡眼惺忪地坐到了餐桌前。爸爸边吃包子边抱怨：“唉，昨晚我又没睡好，总是听见衣柜里有东西在挠……”还没等爸爸把话说完，我迫不及待地接上：“前天我去那个房间睡觉的时候，也听到了这样的声音！”“会不会有老鼠跑进了衣柜？”爸爸猜测道。“什么？！”妈妈的脸色一下子就变了，“还吃什么饭呀！你们两个男子汉，先把老鼠找出来！”爸爸立刻吞下了早饭，我直接放下了筷子，站起了身……
我和爸爸又是拉、又是推，好不容易把柜子移到了客厅，爸爸刚想把抽屉拉开，就听见妈妈一声尖叫：“啊……快把柜子挪到门外去，万一真有老鼠跑出来怎么办！”我和爸爸无奈地对视了一眼，只好继续把沉重的柜子推向门外。妈妈还让我拿了两个袋子，装将要整出来的衣服，她自己站得远远的，怎么都不肯靠近。我想：不就是一只老鼠吗？妈妈可真胆小！
柜子被挪到了门外，看爸爸拉开了第一格抽屉，我突然有点紧张：会不会真的有老鼠？我好想找个借口溜出去，可想想刚才，我还在心里嘲笑妈妈。我咬咬牙，硬着头皮，僵硬地站在了原地，再看爸爸打开第二格抽屉……我的脚底越来越痒，我的心越来越慌，终于在爸爸拉开第三格抽屉时，我拔腿就往楼下跑。爸爸被我吓了一跳，连声问：“怎么了？你看见老鼠啦？”我哆哆嗦嗦地从楼梯口探出脑袋：“没有，衣服有些重，我拎累了，放松一下。”“那你放松完了没？赶紧来帮忙！”爸爸似乎也松了一口气。我只好犹犹豫豫地上楼，帮着爸爸继续整理抽屉。这下真的整理完了。“呼！”我长长地松了一口气，赶紧头也不回地跑进了房间。
那么，问题来了，我家到底有没有老鼠？老鼠又会在哪里呢？冷静下来后，我和爸爸又提出了新的猜想：老鼠会不会在地板下呢？或者在另一个衣柜里……妈妈很无奈：“你们说怎么办吧？”看来，我和爸爸又有的忙了……
指导老师：洪秋莲
方圆之内藏天下
象山大目湾实验学校六（9）班 吕辰逸
朱红泥，温润玉，金石刻。方圆内藏天下，万古历史皆包容，四方名家风格异，留取精华入此章。
说来也是有趣，我的篆刻启蒙老师竟然是一本老书——《说文解字》。这本书包罗万象，其中自然包含了印章的相关知识。初次相识，我就被它那小小的方圆世界所吸引。在初步了解印章这个奇妙的东西后，我便一发不可收拾，一头钻进图书馆找来《金石录》《金文录》《名家篆刻手录》等相关的专业书籍。经过一番苦读，我对篆刻有了更为全面的认识。再加上杭州之旅，在饱览了中华第一印社——西泠印社的风采后，我义无反顾地走上了篆刻这条艺术之路。
我一口气从网上买来四斤青田石，还有红玉和寿山石，还买了专用的刻刀，开始居家练习起了篆刻。刻章分为阴刻、阳刻，阴刻突出局部，线条粗犷苍劲、浑厚大方；阳刻凸显文字，线条纤细流畅。我一般喜欢用前者，至于素材，因为热爱复古风格，我会从金文、甲骨文、岩画、汉像画石中选用其中的一种。
在我的不断学习和努力下，一切都进行得顺顺当当，我也陆陆续续地刻出了一些作品。我的得意之作是一块用红玉刻成的北魏残片拓印，回想起来其中的过程真是十分艰难。那块玉料本身就好，色调内敛，显得古朴有风韵、端庄又大气，当然缺点也有一些，裂纹多，小瑕疵也多。如果要做出残片的破碎感，必须要磨掉玉其中一面的表皮部分。由于我没有磨机，只好用刻刀慢慢来修磨。我先把这块玉固定在玉床上，从边角一点一点往里刻。我刻得小心翼翼，因为一旦失手，这块玉就很有可能报废。
“咔、咔、咔……”我一点一点均匀地发力，刻刀一下一下地刻进了玉里；“咔、咔、咔……”看着红色的玉粉撒落下来，我的心里有一种莫名的满足感。
然而，意外还是发生了——正当我走刀切割得正爽时，刀突然停住了，无论我怎么用力都无法使其前进半毫。突然，“咔”的一声脆响，我拔出刻刀，正疑惑着发生了什么，仔细一看，我才发现一道玉痕，原来是它挡了我的道。我再次卡入刻刀，使出猛力一刻，又收住手劲使刻刀及时刹车，但是用力太大，我的手还是挂了彩，好在玉没有破损，谢天谢地！
好不容易磨平了玉料，在表面划出显示年代感的古朴风格的碎痕，要刻什么字又绞尽了我的脑汁。我翻出史书的一句话：“嵇康醉酒，傀峨若玉山之将崩。”为了显示魏晋“古道西风瘦马”的纤细感，我只能用刀锋刻章。使用刀锋刻字，可很有讲究，它需要手稳、力匀。下手时，刀一切，一转，再一弯，一气呵成。一个反着的“嵇”字赫然显现，笔风劲道，笔力雄健，风度飘逸，不错！
那一刻，整个房间里好像只有我在和印章对话，在“咔嗒、咔嗒”的声音里，一段完美的句子呈现在我眼前。按上印泥，印在书画空白处，文字与画交相呼应，笔画盘曲典雅、刚柔相济，拙中寓巧，华丽而又不失质朴。我甚是满意。
经过一段时间的练习和感悟，我认识到艺术需要讲究三真：“真气，真性，真立”。因为我觉得印章就像是我们的人生，都在追求简约、大气、精练，刻章更是要求作者要有良好的心态，保持定力。老子曾说过：“企者不立，跨者不行。”是啊，踮起脚的人容易站不稳，而迈大步的人行不远，我们做任何事，都需要踏踏实实、一步一步地往前为好。
指导老师：俞赛息
老师点评：在同学们一系列的“拿手好戏”中，“篆刻”脱颖而出，这一个性化的选材不仅彰显了小作者独特的品位，更是一下子抓住了读者的眼球。文章一开篇就把镜头对准了三个小物件：红泥、玉石、刻刀，一卷古风古味的画轴就此展开。接着，小作者没有把过多的笔墨放在“如何苦练”篆刻这门技艺上，而是通过其中一次篆刻的过程，把对这门手艺的热爱融入“咔咔咔”声中。加上小作者丰富的阅读经历，因此他的文字极富变化。在这篇习作里，典雅又古朴的文字把人带进了一个特别的氛围，让读者的心也跟随着那一字一句，从初识，到喜欢，到深爱。就像是一次美丽的邂逅，邂逅那一方篆刻，邂逅这有味道的文字。
隔夜茶也有“春天”
宁波市鄞州区第二实验小学教育集团东校区五（2）班 邵馨熠
周末一大早，我家厨房的动静就不小：爷爷跑，奶奶追，眼看战斗就要升级了！作为这个家庭的“氛围协调员”，我一骨碌从床上起来，立马跑去给爷爷解围，连拖鞋都顾不上穿……
“冷静，冷静，老人家不能大动肝火！”我护在爷爷面前，大声劝解。
“你爷爷又在喝隔夜茶，被我逮个正着，人赃俱获！”奶奶不甘示弱地回道，还不忘越过我的头顶继续向爷爷投去锋利的眼刀。
“我就咪了一口，想漱漱口，你奶奶就不依不饶的。”爷爷小声咕哝了几句。
“隔夜茶，毒如蛇！专家都说了，我也跟你说好几次了！”奶奶气得发出了“狮吼功”。爷爷吓得一哆嗦，连忙又躲到了我的身后。
“奶奶，爷爷真是的，‘狗咬吕洞宾，不识好人心’。”我抱住奶奶的腰，笑嘻嘻地说。见奶奶面色稍缓，我继续说道：“不过，奶奶，我最近在《百科全书》上看见隔夜茶也有不少好处呢，我去拿来给你看看。”我飞奔向书房，拿来书翻开给她看。
“奶奶，你看，隔夜茶中含有丰富的酸素，可阻止毛细血管出血，如患口腔炎、舌痈、牙龈出血等，均可用隔夜茶漱口治疗疮口。”
见奶奶将信将疑的样子，我又补充道：“奶奶，隔夜茶中的茶碱和茶多酚还可以有效地去除油污呢。”理论结合实际，我麻溜地洗起早餐的碗来，果然油污迅速消失了。“而且还不用担心有洗洁精残留，真是健康又节约。”大概是“节约”这个点打动了奶奶，她已经笑逐颜开了。
我趁热打铁：“爷爷，奶奶，我们不可以直接饮用隔夜茶，但是可以用它漱口，特别是当我们感到口中有异味的时候，含一口隔夜茶漱口，会使口气变得如茶叶般清新。”我瞄了一下爷爷，继续说道：“奶奶，你看，爷爷现在就可以自信地与我们交谈了。”
爷爷奶奶都哈哈大笑起来。一场“家庭危机”就此解除，我还给隔夜茶洗清了“冤屈”，瞧，隔夜茶也有“春天”哪！
指导老师：陈国英
叶老师的“偏心”
宁波市江北区中心学校小学部501班 麻雅绚
都说偏心不好，但世上有一种偏心让我感动。
新学期开始，在我刚进入新班级的时候，我觉得班主任叶老师很温柔，似乎对我特别好，常常喜欢抱着我，还会容忍我犯的错误。有一次，我不知情地把暖手宝带到了教室里，没想到暖手宝是不允许带来学校的。看着生气的叶老师，我实在是忐忑不安：刚来这个新班级，就犯了这样的错误，叶老师是不是会责怪我？同学们会不会不喜欢我？一想到这里，我羞愧得连头都抬不起来，不敢说一句话。
可让我没想到的是，面对同样带了暖手宝的同学，叶老师严厉地批评了他们，而走到我面前时，她却只是轻轻地说了一句：“小麻同学才来，不知道班级的规定，这次就算了，但以后可不能再带暖手宝了。”我心里悬着的大石头终于落了地，看着其他同学的苦瓜脸，我心中窃喜，太好了，叶老师对我真好，明显偏心我啊！不过，从此我再也没犯过类似的错误。
第二个学期，来了一个新同学，有时她会在教室里大喊大叫，一点儿也不文明。她还常常惹“麻烦”，有一次甚至一个人离开教室，一个中午都没回来。叶老师和我们一起到处找她，大家都急得团团转。终于找到她了，我们都以为她难逃批评，没想到叶老师却偏偏不提这件事，还用温柔的语气安慰她。有些同学对她表示不满，常凑在一起讨论这名新同学的行为和叶老师的偏袒举动，心里愤愤不平。
一次，趁新同学不在，叶老师给我们开了小会：“同学们，新同学融入集体很难，为了让她尽快适应，我们要格外包容。但在一个学期后，大家就是一样的了。我希望你们也要对新同学偏心一些！”我们这才恍然大悟。
原来是这样，偏心是一种宽容，偏心是一种智慧，偏心也是一剂良药，叶老师用她春风化雨般的温柔，给我们班营造了如此温馨的港湾，我怎能不感动呢？
指导老师：叶菲
木瓜树下
慈溪市第二实验小学五（3）班 徐琰博
在我老家的墙角，有一株不太引人注目的木瓜树，它不高大，开出的花也不惊艳，每年会结几只硕大的木瓜。但它在我的心中却占据着重要的地位。
这棵木瓜树是曾祖父刚买下这幢房子时种下的，已经陪伴了我们一家四代人，历经多年风霜雨雪，却从未被打倒，仍然焕发着勃勃生机。我对这棵木瓜树十分好奇：为什么它能活这么久？老树虽不高大，但很粗壮。它的枝干遒劲伸展，荫蔽了半个院子，似一位历经百年岁月的老人，目光慈祥地看着满院的后人。小时候，爷爷经常驮着我去摸那粗糙的树皮。他说：“那是因为它听了太爷爷的祈祷，要世世代代保护我们的家人哪！”
每到阳春三月，木瓜树就开花了，它的花是水红色的，宛若一位涂了胭脂的少女，但相比于桃花的妖艳，木瓜花则多了一分淡雅，少了一分艳丽。在我很小的时候，我常常跟着曾祖父在树下赏花。他总会摘下一枝花，别在我的耳朵上，瞧着我的模样不住地笑。
到了九十月份，木瓜成熟了，那一个个青绿色的果子挂在枝头，每个都有拳头那么大。青色的果皮光滑无比，冰冰凉凉的。曾祖父将果子一个一个地摘下，切成薄片，泡在白酒里。到过年的时候，他会倒出一些酒，与亲朋好友们一起边喝边聊天。
木瓜成熟时，曾祖父也会架起梯子为我摘下个头最大的几个，我会尝上一两个木瓜，那甜甜的味道很是美味。曾祖父总是望着我笑，那声音着实爽朗，那时光真是美好。
可在我七岁时，曾祖父过世了，只留下了那株老木瓜树还站在墙角。每当看到老树那曲折蜿蜒的枝干，我仿佛又看见曾祖父与亲朋好友们一起饮酒，看见了他和我一起摘木瓜、尝木瓜的情景，又想到他那慈祥的笑容，我不禁鼻子一酸……
如今，木瓜树依然生机勃勃，木瓜依然年年成熟，只是少了那个陪我观树、赏花、摘瓜的人。
野果的味道
宁波市黄鹂小学六（1）班 刘靖萱
野果这东西，说常见又算不上，因为城市里极为少见，说稀奇也不稀奇，因为进过山的人都见过，有的甚至尝过。野果可以比指甲盖小得多，也可以比拳头大，味道也丰富，酸的、甜的、涩的都有。就是这样的野果，承包了我的童年。
我喜欢野果，奶奶家的后山总有许多野果，我小时候最大的乐趣就是摘野果吃。我一般只吃认识的果子，不认识的绝对不会去碰。遇到熟悉的野果，先闻它的味道，接着看它的颜色，最后便是捏——这一招能有效判断果子是否成熟：轻轻按压就碎了，果肉也很不紧实的那种，吃的时候很有可能会吃出“可爱”的小虫来；硬邦邦的，很青涩的，那绝对没有熟；有一点软，按下去会回弹的果子是最好吃的了，当你一口咬下去后，果汁会在你的舌尖弹跳，顺着喉咙舒坦地来到肚子里，味道极佳。
我常吃的那些野果中，有一种红色的果子，不及指甲盖大，果肉上是一粒一粒晶莹的小球，就像一串小型的葡萄一般，奶奶管它叫“红果”。这种野果色泽鲜艳，闻起来香香的。别看它个头小，只要一进入你的嘴巴，鲜红的汁水就会在嘴中炸开，酸甜的口感便会瞬间弥漫在舌尖，那一刻，身上的每一个细胞仿佛都在大声地叫好呢。
还有一种野果叫“酸角”，也是小小的果子，仿佛一个个绿色的迷你号角。当你把它扔进嘴里，嚼起来的口感脆脆的，十分爽口，清香中带着一点微酸，让人回味无穷。
当然了，大的野果我也尝过，像野柿子，闻着味道很香，但是当你一口咬下去，先是一丝甘甜在牙齿间滑动，之后就铺天盖地地涩了起来，很快舌尖就麻麻的，吃什么东西都带一股柿子味，很久才能消除。
这些野果，虽然不及人工种植的水果美味，却带给我的味蕾不一样的感受。当然，大家在不了解的情况下，千万不能乱吃不认识的野果哦！
指导老师：徐燕飞
雨中即景
宁波海曙外国语学校青林湾校区505班 陈童林
午后，太阳高高地挂在天上，空气中一丝风也没有，闷得人喘不过气来。窗外，蜻蜓飞得很低，几乎要碰到地面。小狗趴在树荫底下，无精打采地吐着长长的舌头，几根蔫巴巴的树枝低垂了下来，虫儿在草丛里聒噪，让人更加心烦意乱……
突然，大片的乌云涌了过来，很快就把太阳遮住了，天空瞬间变得阴沉沉的。紧接着，大风吹起来，树叶在枝头“哗哗”地响着。小狗迎着风，兴奋地跑起来。天空越来越暗，转眼间尘土被大风席卷，漫天飞扬。天边出现几道蓝色的闪电，随即传来沉闷的“轰隆隆”的雷声，一声紧似一声，震耳欲聋，仿佛战鼓轰鸣。
不多时，雨像断线的珍珠一般落了下来，让人毫无防备。雨越下越大，雨珠飞快地落进楼下的水塘里，那激烈的声音让我想起了白居易《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨”。雨水在地面上迅速地汇聚起来，很快就积起一个个水坑。不到五分钟，屋顶和街道上到处都是水，天地间转眼就成了水的世界、水的海洋。从上到下，从左到右，目之所及，除了水还是水，整个世界都笼罩在氤氲的气息中……
过了一会儿，雨势开始变得小了，老天看着有鸣金收兵的意思。太阳调皮地从云中探出了脑袋，似乎也想看看这奇妙的雨中世界。在阳光的照耀下，雨丝仿佛一根根银线，正从天空斜斜地垂下来。
渐渐地，雨的声音越来越小，变成了“小弦切切如私语”。屋檐下滴滴答答的，欲停还有。树叶也停止了快乐的荡秋千游戏，在树枝上轻轻晃动着。
雨终于停了。我重新打开窗户，一股清新的空气扑面而来，原先空气中的灰尘早已被雨水冲刷殆尽，阳光下的树叶绿得鲜亮，绿得出奇。
快看，天边隐约出现了一道弯弯的彩虹，仿佛一座绚丽的拱桥，我真想上去走一趟！
这场大雨来得快，去得也快，大自然真是神秘莫测啊！
指导老师：陈羽新
观潮
宁波市鄞州区东南小学教育集团海晏路校区四（1）班 马千寻
“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观……”自从我学习了《观潮》这篇课文以后，深深地被潮水的奇景吸引着，心里一直在想，要是我也能亲眼看到涨潮的景象就好啦。于是我一直缠着妈妈，希望她能陪我去观潮。在我的软磨硬泡下，妈妈终于答应带我去观潮，体验大自然的神奇力量。真是太棒啦！
盼望着，盼望着，终于盼到了观潮的日子。这一天，我早早地起床去叫妈妈，感觉自己的心像小鸟一样远远地飞走了，只想着能快点到达目的地。两个小时的车程后，我们终于到达了观潮点。沿着江堤人山人海，热闹极了。我们赶紧找了一个视野开阔的地方，这样潮来的时候能更好地观看到。等待着，等待着，潮水还没到来，而周围来观潮的人却越来越多。渐渐地，我们被挤得只有下脚的地方了。
等了好久，还没等到潮来。弟弟说：“哥哥，潮怎么还没来？书上说的不会是假的吧？”我说：“怎么可能！只不过潮是下午一点左右来，我们再耐心等一等吧！”
午后一点左右，远处终于传来隆隆的响声，那声音越来越大，就像闷雷滚动。人们大声地欢呼着：“潮来了！潮来了！”渐渐地，水面上出现了一条白线，快到岸边的时候，白线形成了一堵高高的水墙。那水墙慢慢涌向岸边，猛烈地拍打着江堤。堤边的江水顿时像沸腾了一样，翻滚着慢慢地向远处漫延，果然跟书本上描述的一模一样，真是太神奇啦！
爸爸告诉我，每年的农历八月十六至十八日，当太阳、月球、地球几乎在一条直线上时，水受到的引潮力最大，是最佳的观潮期。其次，钱塘江口状似喇叭形，使潮水易进难退，还有钱塘江一带常刮东南风，风向与潮水大体一致，助长了潮势，所以，这才有了钱塘江大潮这一奇观。
听了爸爸的话，我不由得点了点头。今天真是收获满满，亲眼见到了钱塘江大潮这一奇景，不仅满足了我的好奇心，还增长了见识，真是太开心啦！
指导老师：贺金玲
最喜爱的月湖公园
宁波高新区新明中心小学403班 黄星宇
我去过清凉欢乐的水上乐园，去过恬静优美的江边公园，还去过古色古香的古镇，但我最喜欢的是风景如画的月湖公园。
上周六，爸爸妈妈带我们去月湖公园一日游。走进公园，首先映入眼帘的是一片树林，一棵棵挺拔的松树伸展着苍劲有力的枝干，茂盛的枝叶为人们撑起绿荫大伞。抬头一看，树林里还生长着各种各样的果树，果树上有红红的似小樱桃般的果实，有青青的结满树枝的李子，还有一些紫黑紫黑的叫不出名字的小果实。它们一排排、一列列争先恐后地挤满树枝。一阵风吹过，树枝轻轻地摇摆起婀娜的身姿，像是在和我们打招呼，欢迎我们的到来。被风吹落的树叶如同舞蹈家，在空中迈着轻盈的舞步。
正在我沉浸其中时，“叭嗒”一声，万万没想到，一个青色的李子砸到了我的脑门上。我用鼻子嗅了嗅，真是沁人心脾，真想咬上一口。正当我迫不及地想吃时，却被哥哥的叫喊声打断了：“星星，快点，前面有好玩的，我听到了流水的声音。快点！”我连忙一路小跑追上我哥。
我们顺着流水哗啦啦的声音向前奔去，惊喜地发现公园里竟然有一座假山。它是用大块大块不规则的石头堆砌而成的，山顶的水顺着石壁往下流。更吸引我的是假山脚上的小池塘，小池塘中有好多漂亮的金鱼，池中的鱼儿也在玩耍打闹。我忙将手中的鱼食丢给它们，不一会儿鱼食就被抢光了，这场面别提多有趣了！
继续向前走，传来许多孩童嬉戏打闹的声音。我和哥哥顿时兴奋不已，向前狂奔而去。果然，那里是我们最爱的游乐场！游乐场的游玩项目令人目不暇接：有无比刺激的过山车，有让人毛骨悚然的鬼屋，还有让人惊心动魄的海盗船等。游乐场的笑声此起彼伏，好不快乐！
这就是我最喜爱的月湖公园，如童话梦境般的公园！
指导老师：陈旭宁
野趣
宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学 江春英
我家附近有一片城乡接合的区域，既拥有城市的繁华，同时周边还保留着一部分农田。有不少上了年纪的老人离不开土地，愿意在劳作了一辈子的土地上耕种快乐。如今，衣食无忧的农民依然保持跟土地亲近，劳动就是他们幸福的源泉，于是边上就有了一个自由贸易市场，它不在菜场里面，而是在距离菜场不远的一片空地上——这可是一个充满了生气的地方。
自由贸易市场刚开始只有几个大爷大妈在路口空地上摆摊，卖的全部是自家种的瓜果蔬菜。他们脚穿雨鞋，手上拎着满满一大筐子的青菜萝卜来售卖。果蔬真是新鲜，个个水灵灵的，都是刚刚从田间地头摘下来的，还带着泥土的芳香。
渐渐地，人多起来，路上来往的车辆拥堵起来。政府就想到了一个很好的法子。在距邻里中心百米远的地方，将一块空地用栅栏围起来，成了一个临时的自由贸易市场，农户们自己种植的瓜果蔬菜都可以在那里摆摊出售。于是摆摊的人越来越多，经常可以看见从附近小镇乘公交车来摆摊的老年人。花白的头发，坚实的脚步，他们挑着沉甸甸的箩筐，沉稳而迫切地走向市场，寻找合适的摊位。
走进自由市场就是另一番景象，有卖各种蔬菜、水果、手工制品的……所有货物都是摆在地上：有的卖主在地上铺一大张蛇皮袋，再将果蔬摆在上面；有的只有一点点菜蔬，就直接放在篮里筐里；再讲究一点的，会在头顶遮个大阳伞。这样一来，五颜六色的阳伞便透出热闹繁荣来了。
每个周末的早上，我都会去自由市场逛一趟，有时并不是为了买菜，单是走去看看也是赏心悦目的，能够消除一周的疲倦，让人恢复元气。这个农家自由市场喧嚣、热闹、自由，一切仿佛都是原始的、自然的，充满了野性。因为人是自由的，那些菜也充满了自由，就像《祖父的园子》中描写的那种自由。
每年大约从五月份开始，自由市场上的蔬菜品种依着节令丰富起来了，从新鲜的土豆上市，慢慢就会有青瓜、番茄，有辣椒、茄子、带豆。番茄红艳艳的，青瓜根根带刺，一堆堆茄子紫莹莹的，一捆捆带豆新鲜碧绿，冬瓜更像个白白胖胖的娃娃，青菜都是带着露珠的……各色的时令蔬菜瓜果，看着就是一片原野，一种自然。每年夏天，荷花、莲蓬是主角，我总要买几朵荷花找个大瓶子插上，亭亭净植，仙气飘飘。
进入金秋，市场上就会有鲜美的无花果、火红的柿子、脆甜的水菱角、带泥的花生、各色的红薯、水嫩水嫩的小白菜……放眼整个市场的角角落落，红橙黄绿青蓝紫，各种色彩闪亮登场。时值深秋，天空又高远起来，空气清新爽人，市场上的人就更多了，有几个摊位是我一直光顾的。在最里面的、离入口最远的那个摊位上，一位穿着大朵大朵红花衣服的老婆婆，卖的东西非常杂，春天卖带叶子大蒜，夏天卖玉米，秋天卖萝卜，还总是隔三岔五地卖一些鸡蛋。我喜欢她家的鸡蛋，每次老婆婆都会敞亮地说她家的鸡蛋特别新鲜，特别有营养。老婆婆就住在小灵峰的山脚下，那儿有一片空地，正好养鸡鸭。但她的眼睛不是很好，每次称重都要歪着脑袋看很久，因为用的是杆秤，称完重量还要算钱，不过她头脑灵活算得挺快，说话声音特别脆响，中气十足，我看见她仿佛看见了自家的老人一般。
在菜场中间位置，有一位卖茭白的老爷爷。老人家年纪很大了，弓着个背，没有牙齿，总瘪着个嘴，说话声音不是很清晰，可是卖的菜蔬特别新鲜，都是带着露珠和着泥土的。老人家的双手也是沾着泥，拿东西颤颤巍巍的，每次我都会去他摊子前挑些萝卜、白菜。后来老人不在了，他的儿子继承了摊位，这位叔叔经常讲的一句话是：“都是自己种的，多给客人一点没有关系的。”但是你不能跟他讨价还价，否则他就不卖给你了。他总会一边帮忙挑菜一边说，这个菜为什么要这么挑，对待客人非常热心，总是挑最好的给顾客。
还有个老婆婆，矮矮胖胖的，脚有点跛，走起路来一摇一晃的。她常常摆两三样菜蔬，有时是冬瓜和茄子，有时是丝瓜和扁豆。我第一次到她的摊位，用很便宜的价格买了很大的一根丝瓜。她一边称重量，一边絮絮叨叨地说，儿子和儿媳妇都是在医院当医生的，她在家中没事，种一些新鲜的蔬菜，给孩子们送一些，吃不完就拿到这里来卖。老人健康红润的脸上，无时无刻不透着满满的幸福感。多么勤劳的老人啊。
再后来，因城镇规划的拆迁改造，这样一个趣味盎然的地方不复存在了，我真是有些怀念呀！
一场“拯救”
慈溪市龙山镇实验小学龙升校区 吴雪萍
开春后的一个晚上，听到了窗外几声蛙声，我对爱人说：“今年的蛙叫得有些早啊！”爱人开玩笑说：“早醒的青蛙有虫吃呀。”
一个周末的早上，阳光明媚，空气中洋溢着温暖。我走在家门口的小路上，发现种着莲花的石槽里有一团黑乎乎的东西：“呀！是青蛙的卵。”我有些兴奋。
说实话，对于它们，我只是有一些大概的了解，但从没有仔细看过，此时的我就像一个孩子，有着无尽的好奇心。它们离我这么近，我可以近距离地观察，而又不会打扰到它们。这样岂不很和谐？我心里这样想着。
“你是不是想记录一下它们的生长过程？我可以帮你。”爱人也走了过来，他知道我平时喜欢拍花草虫鸟，一眼就看穿了我的小心思。“正合我意，但绝不能伤害到它们呀！”我强调着。他笑呵呵地回答道：“放心，伤不着！”
爱人捡起一根小木棒，轻轻拨开那些漂浮在蛙卵周围的水葫芦，很快，一大团像无数颗小黑豆一样大小黏糊在一起的蛙卵就露了出来。每个晶莹透明的胚胎里都有一颗清晰的圆黑点，像极了明珠果。我抓紧时间拍了照片。为了保持蛙卵周围的水温，我们还是将拨开的水葫芦送到了原来的位置。这是一个个脆弱的小生命呀，我们得小心守护它们。
接下来的几天里，小黑点们一天一个样，每天它们在卵黄中吸收营养，身体也随之发生着微妙的变化，从小圆黑点到慢慢变长，长成腰果状，再到初步形成小蝌蚪的样子，卵壳也跟着慢慢膨胀，变得胖嘟嘟的，十分可爱！
可是危险也悄无声息地向它们靠近。由于气温回升，石槽中滋生了一些如丝状的绿藻，黏糊糊的，像蜘蛛网一样蔓延在水里。我担心水质会越变越坏，当务之急是赶紧处理这些绿藻。我先用手一把把捞起它们，大的很快就清理干净了，小碎末却遗漏了下来，于是我用网勺子舀，这才搞定了它们。
正当蛙卵成功孵化，已经完全脱离了卵壳，能自由地在水里活动时，我才发现绿丝藻生长的速度同样惊人，那些残留的小不点碎末竟然已经长成了丝状，像绿色的长头发一样在水中缠绕、摇摆，而有些长成鱼儿一样的小蝌蚪不知道天高地厚，好不容易挣脱卵壳的束缚，又钻进这绿色的藻丛里玩了起来。这下麻烦大了，有的不小心误入了藻内，被绿丝缠住，越是挣扎逃离，越是无路可游。有几只不幸的，被发现时早已在绿丝藻内长眠了。好痛心啊！我也为自己的处理不当而内疚。
必须拯救它们！我把换水的想法告诉了爱人，他连连表示赞同，觉得这是到目前为止最佳的办法了。于是，我们准备把石槽中所有的小蝌蚪一条一条转移到脸盆里。可是说说容易，做起来并没有那么简单，刚出生不久的蝌蚪，虽然还没有完全成形，但它们十分灵活，再加上个头小，滑溜得很，有些躲在水葫芦根须下，有的粘在绿丝藻上，有的附在石槽壁上，淘气得很，所以必须得一条条地把它们抖下来，或用柔软的叶子去拨、去接。
处理完这些，爱人把槽里的水全倒了，为了让槽更干净，他又用板刷刷了两遍，清水冲洗了两遍，重新铺上一层泥，接入自来水，才放回水葫芦，我们也放心地把那些小生命倒入石槽中。这一番下来，真是把我们两个累出了一身汗。
三天后，鱼状的小蝌蚪换了一身装扮，头部变大了，还变出了又细又长的尾巴，有的在暖阳下欢快地游动，有的趴在水中的泥上休息，有的则附在根须上玩起了水中秋千，好不悠闲！
看着这些鲜活的小生命，我们都倍感欣慰，因为之后可以有幸见证它们奇妙的成长过程，这场“拯救”行动是不是很值得？
爱让一个人变好
宁波市海曙区古林镇实验小学 王海红
“王老师王老师，小鑫又打人了，您快去教室看看！”那天，我正在办公室批改作业，班长急匆匆地跑进来找我。
我立马起身冲到教室，拉开小鑫后，问他为什么打人。我话音未落，小鑫就激动地跺脚大喊：“不是的，是他先打我的！”此刻的他就像一只感受到危险临近的刺猬，一下子竖起了所有尖利的刺，随时准备对外发起攻击。旁边的小睿说：“王老师，我们几个人玩得好好的，他突然来撞我们。我想用手阻止，他以为我要打他，就开始攻击我们了。”安抚住这几名同学的情绪后，我单独把小鑫带回了办公室。
他依然高昂着头，一副不服气的样子。我问他：“你是不是想跟他们一起玩？”听到我准确地说出了他的心声，他顿时像一只泄了气的皮球，低下了头。
“如果想跟他们玩，你征询他们的同意了吗？”
“没有。”他喃喃道。
“好，下面跟老师一起练习怎么征询他人的意见。跟老师说：‘我能和你们一起玩吗？’”
刚开始他不好意思，说得很小声。我鼓励他，再说大声一点。这一次他声音洪亮，清楚表达了自己的意思。我继续说：“如果别人同意，我们就参加，注意一定要遵守游戏规则；如果别人不同意，我们就离开，懂了吗？”他点了点头。
在我看来，破坏规则、跟人打架……这些都是表象，表象的背后有怎样的诉求呢？奥地利心理学家阿德勒在《自卑与超越》中说：“一个孩子一生都在追求两样东西，一个是归属感，一个是价值感。”我决定为小鑫做点什么。
那天班队课上，我有意问大家：“同学们，你们看过电影《雪岭雄风》吗？”
“看过，看过！”学生们兴奋地说。
“谁来讲讲团子的故事？”
“团子因为被坏人伤害，被激怒了，变成了凶猛的山神，是熊二用爱让她最终恢复了善良的本性。”一个学生说。
“是啊，团子最后的改变是因为爱。看来一个人，只有在感受到爱的时候，他才愿意去改变。那么，大家愿意给小鑫爱吗？”
“愿意！”同学们大声回答道。我在黑板上写下：“你是我们的一分子，我们欢迎你，在这里有属于你的位置。”我让每个同学用眼睛看着小鑫，真诚地说出这一句话。就这样，这句话在班级里说了45遍，最后一遍是我对小鑫说的。当我说完，我问小鑫：“小鑫，听到同学们这么说，你有什么感受？”此时，不善言辞的他只说了一句“我非常感动”，但我看得出，他非常快乐，那种被他人接纳、被集体接纳的快乐。
我再问道：“同学们，小鑫只有缺点，没有优点吗？”
“不是的。”几只小手举了起来。
“王老师，小鑫力气大，经常帮我们提水。”
“王老师，小鑫的数学挺好的。”
……
“是啊，其实小鑫的身上还是有很多优点的。希望以后，同学们能够多用欣赏的眼光来看待他。”
但跟我想的一样，小鑫并没有因此马上变好，状况反复成了他近期的常态。但是，我明显地感觉到他的敌意少了，想加入他人的游戏时，他也会先征询别人的同意了，我让性格开朗的班长多带着他一起玩……
我还给了小鑫一个本子，让他每天做一件好事，总共21天——记录在本子上，并写下做好事时的感受。接下来的日子里，经常看到他帮助同学们提水、拖地、倒垃圾。同学们因为他的改变，对他的态度也改变了。
一天，我给小鑫的妈妈打了电话，和她聊了小鑫近期的表现和变化。在交流中，我也得知他们的教育多以批评为主，于是特意嘱咐他的妈妈，希望她能在小鑫做对事的时候及时地表扬他，以此提升他的自信心。
21天很快结束了，我问他：“小鑫，做好事的感觉怎么样？”他说：“王老师，做好事的感觉太好了！能为别人做事，觉得自己挺有用的。王老师，我还想继续做好事！”听到他这么说，我真替他高兴。
现在的小鑫，偶尔还是会跟同学发生摩擦，但比起以前已经好太多了，曾经同学口中的那个“讨厌鬼”，现在已经不那么讨厌了。因为他的改变，同学们也越来越认可“只有爱，才会让一个人变好”这句话，大家也学会了用欣赏的眼光去看待他人，愿意去接纳他人的不足，我们的班级也变得特别有爱。不久前，我们班级还被评为区级“优秀班集体”呢。
生活之“变”
●悦然
我们生活的每一天都有变化，哪怕是极其微小的改变。这些变化可能来自我们个人的成长经历，也可能是周围环境、社会乃至整个世界的变迁。接下来，就让我们用心感受一下这些变化吧！
汽笛声中的变迁
我的家在甬江附近。小时候，每天清晨，我就在镇海渡口那悠悠汽笛声中醒来，夜晚，又伴着汽笛声入眠。小时候，我最喜欢坐船，每次坐渡船去镇海走亲访友，都像是一次小小的“旅行”。妈妈说，她小时候的镇海渡船是最热闹的，从早到晚，来来回回不间断。赶早市的菜农早早地担着一筐蔬菜在渡口等候，捧着书的学生，早起锻炼的老人，还有匆匆赶去上班的人……每逢节假日，船上总是挤满了人，人们要“百米冲刺”才能找到一个位置。
渐渐地，甬江两岸原本低矮的房子都变成了高楼大厦，坑洼不平的江边小路变成了大马路，沿江岸建起了风景如画的公园。随着隧道开通，大桥建成，乘坐渡船不再是人们过江的唯一交通方式了，渡船也从三艘减到了两艘，再从两艘减到了一艘。不久前，它终于光荣“退休”了！很快，穿江而过的地铁将更方便两岸人们的往来。
——选自宁波市北仑区小浃江小学 沈琰峰《汽笛悠悠》
这两段文字描绘了作者小时候对渡船的喜爱和渡船的繁忙，以及后来随着城市现代化的发展和公共交通方式的优化升级，渡船逐渐退出历史舞台的过程。这种变化不仅反映了社会的进步和科技的发展，也从侧面反映了人们生活方式的改变和生活质量的提升。
同时，这个片段还通过对甬江两岸环境改变的描述，如低矮的房子变成高楼大厦，坑洼不平的小路变成大马路，以及沿江岸建起风景如画的公园，进一步体现了城市的变化之大。
一座大桥的崛起
我的家在石浦，外公却住在三门，中间是一湾浅浅的海峡。我推开窗子看到的是海，外公走出大门也是海。大海上啥时候能架起一座大桥？我想外公了，外公也想我了。
小时候，我躺在外公的怀里，老人家总说妈妈是被爸爸“骗”走的，骗到了那么远的地方，见我一面这么难。长大了，我想外公了，却被这茫茫大海阻隔了思念，路上太远了，偏偏我还坐不了长途车，见外公一次太难。没有一座桥架在三门湾这片海域上。说伤心，是有的，但我更多的是期待，我期待一桥飞架，天堑变通途。
所有的期待都会成真，当三门湾大桥正式开始建设，我便时刻关注着，自戴港起，接象山港大桥接线，经茅洋、岳井洋、宁海长街，通过蛇蟠岛跨越三门湾，止于三门县六敖，为浙江省沿海高速公路（甬台温高速公路复线）的重要组成部分。大桥全长11.8公里，两岸接线长42.7公里。几个工程队没日没夜地奋战在第一线。钢基、横梁，强风、暴雨，施工难、时间紧，一个个困难犹如拦路虎挡在工程队的面前，也横亘在我和外公的面前。我期待着风雨会过去，难题会解决，期待着和外公早一点见面。
——选自象山县石浦镇中心小学 张岂源《天堑变通途》
这个片段生动地描绘了一座大桥从无到有的变化过程，以及这一变化如何使原本的天堑变成了通途，为两岸的居民带来了前所未有的便利。
起初，作者通过描述自己和外公分别住在两地，中间被茫茫大海阻隔的情形，强调了大桥建设的必要性。大海的广阔和深远，让两人无法经常见面，相聚变得如此困难，使作者产生了深深的思念和期待。大桥的建设不仅是一项宏大的工程，更是连接两岸、缩短距离的重要纽带。作者通过详细描写大桥的起点、终点、长度以及建设过程中的困难，展现了大桥建设的复杂性和艰巨性。
最后，作者将大桥的建成比喻为“天堑变通途”，形象地表达了大桥对于改变两岸居民生活的重要意义，展现了大桥建设带来的巨大变化和影响，以及人们对于美好生活的向往。
家乡大变身
如果不是亲耳听当地的老人们说起，有谁能够想象到，曾经的这里是一片茫茫无际的滩涂。周边的渔民沿袭着千百年来靠海吃海的生活传统，风里来浪里去，织网捕鱼、日夜劳作，却依然度日艰难，即便是想去最近的小镇赶个集，也需要翻越好几座高山……
直到改革的春风吹到了这里，开隧道、填路基，宽阔的公路似一条蜿蜒的长龙，沿着碧波粼粼的燕湖修建起来了，从北仑城区一直延伸到大海边。天堑变通途后，建筑工人围海修坝，挖土填地，搭起了高高的脚手架，撸起袖子忙活起来了……在起重机和马达交织的隆隆声中，一幢幢高楼在这里拔地而起；崭新的学校、医院、生活区如雨后春笋般破土而出；公园、绿地、博物馆魔术般地出现在小镇的版图里。
春晓，似一颗尘尽光生的明珠，在日新月异的蜕变中熠熠生辉！
——选自宁波滨海国际合作学校 李曜辰《浓浓春晓情》
这个片段生动地描述了作者的家乡从贫瘠滩涂到繁荣发展的蜕变过程。首先通过描写渔民们生活的艰辛和环境的恶劣，体现了这个地方曾经的贫穷和落后。然而，随着改革春风的到来，这里开始发生翻天覆地的变化。
公路的修建、建筑的崛起、学校和医院的建立，以及公园、绿地和博物馆的出现，见证了这个小镇的飞速发展。这个过程不仅改变了小镇的面貌，也提升了人们的生活质量。
最后，小镇被比喻为一颗尘尽光生的明珠，熠熠生辉，这既是对小镇现在繁荣景象的赞美，也是对小镇未来发展充满希望的象征。整个片段通过前后对比描绘和形象的比喻，让读者能够深刻感受到这座小镇的蜕变与成长。
“苍蝇馆子”的蜕变
去年国庆我回到抚州，太外公又准备带我去那熟悉的地方觅食，我连连拒绝，然而太外公神秘一笑，拖着一头雾水的我再次光临了那条小巷子。来到目的地，我不禁诧异，这还是原来的那个苍蝇满地飞的地方吗？两旁的饭馆还是那么热闹，但是占道的桌椅全都不见了。原来油腻腻、脏兮兮的招牌也焕然一新，变得干净整洁。地面干净了，小水沟也干净了，那些难闻的泔水桶也统一摆到了下风口，还都盖上了盖子，这下子苍蝇们的圣地可就消失了。
我们又去了原来那家店铺，还是那个热情的老板。他一见到我们，就忍不住打开了话匣子，和太外公热情地聊了起来。通过他们的对话，我才知道，原来抚州正在创建国家卫生城市，这两年环境卫生整治力度特别大。所有的饭馆都被要求好好整改，到处可以看到环境卫生教育的宣传画。现在也有了各种外卖平台，这些饭馆也赶上了“潮流”，线下线上一起忙碌，虽然亲自过来吃的顾客少了，但是收入却是一点儿都没有减少。环境卫生改善了，那些“老朋友”——苍蝇也只能够被迫转移“阵地”了。
——选自宁波市鄞州区堇山小学 张雨泽《“苍蝇馆子”没苍蝇》
这个片段生动地描绘了一条聚集了“苍蝇馆子”的街道所发生的显著变化。原先，这里街道两旁的饭馆虽然热闹，但环境脏乱差，占道的桌椅随处可见，油腻肮脏的招牌让人望而却步。地面不洁净，小水沟污浊，难闻的泔水桶随意摆放，苍蝇也在此肆意滋生。
然而，随着时间的推移，这里发生了翻天覆地的变化。这些改变使得整个就餐环境焕然一新，为顾客提供了一个更加舒适、卫生的用餐场所。同时，随着外卖平台的兴起，这些饭馆也积极适应市场变化，线下线上一起忙碌，为顾客提供了更加便捷、多样的用餐选择。餐馆就餐环境的改善不仅提升了顾客的就餐体验，也反映了城市环境卫生整治的积极成果。
我们在选择此类题材时，也可以结合当下时代的热点，写出新意，选取一个合适的角度，写出城市的变化。
考场大看台
宁波市北仑区小浃江小学 潘秀玲
在语文考试中，作文的得分是占很大比重的，审题和习作的立意非常重要。接下来，我们就看看对考场真题的解析和优秀例文。
考题一：
颜色，有时候是一种象征，国旗的红色，是英雄的风采；
颜色，有时候是一分心情，天空的蔚蓝，是内心的释然；
颜色，有时候是一种期待，枝头的新绿，是萌芽的希望……
在你的心里，颜色是什么呢？有没有一种颜色，让你想到一些人，一些事呢？请你以一种颜色作为题目中的关键词来拟题，结合亲身经历，写一篇不少于400字的习作，表达真情实感。
真题解析：
这篇习作是话题作文，题目自拟，但是限定了“以一种颜色作为题目中的关键词来拟题”，有的同学没看清要求，只以颜色拟题或题目中没有出现颜色，显然是审题不清。
在写作体裁上，这篇习作应该是叙事作文，而选择的事例应该同某种颜色有关，选择的颜色也许是一种象征、一分心情、一种期待……实际写作中，很多同学比较难做到将颜色和事例、情感、主题完美融合，有些颜色的出现比较牵强，有些颜色的出现可有可无，感觉任何一种颜色都可以被替代。
习作简评：
小作者所拟的题目是“难忘那鲜红的钩与叉”，关键词便是“鲜红”，符合拟题要求。选择鲜红的“钩”与“叉”作为行文线索，因为在“钩”与“叉”背后是老师的辛勤付出和谆谆教诲。本文将情感、事例与颜色完美融合，最后一段是点睛之笔，意味深长又能量满满。
难忘那鲜红的钩与叉
宁波市北仑区小浃江小学 江昕薇
我喜欢天空的蔚蓝，因为它是内心的释然；我喜欢枝头的新绿，因为它是萌芽的希望；我喜欢麦子的金黄，因为它是田野的欢乐……但我对红色别有一番情意，因为小学六年，每天和我打交道的是鲜红的“√”与“×”。作业本上、试卷上一个个鲜红印记的背后，是老师们辛勤批改作业的身影……
鲜红的钩，是老师对我的认可与鼓励。还记得五年级时，换了新的语文老师，第一次相遇，那节课我听得格外认真。当我将作业本上交时，看到的是老师那支红艳艳的笔在作业本上飞舞，笔尖那如同蚕吐丝般沙沙的响声，是我至今听过的最优美的音乐。翻开作业本，一个个鲜红的大钩子映入我的眼帘，这时，我仿佛看到老师那心花怒放的表情：“下一次继续努力！”第二节语文课，我的腰板挺得更直了，举手发言也积极了许多。那一个个红钩是老师无声的鼓励，让我动力十足。感谢敬爱的老师，此时那一抹鲜红，犹如一盏明灯，时刻鼓励我，让我奋勇向前。
猩红的叉，是老师对我的批评与指正。记得有一次作业，我的字写得歪歪扭扭，不尽如人意。当我上交作业时，只见老师皱着眉头，叹了口气，那支红得刺眼的笔在本子上重重地划了两条线。等我翻开作业本，一个又一个猩红的大叉闯入我的眼中，有些叉甚至划破了作业本的纸张，一个大大的“不认真”化作一根鞭子狠狠地抽打着我的心，看得我脸上不觉红了起来。我仿佛看到了老师责备的目光：“学习怎么能这么不认真？”回家做作业时，我认认真真地书写起来，再也不敢胡乱写几笔就完事了。在我眼里，那一个个红叉是老师无言的批评，使我认识到自己的错误，再也不能犯同样的错误了。尊敬的老师，此刻那一抹猩红，犹如一条鞭子，时刻警醒我，让我铭记要认真学习！
鲜红的钩与猩红的叉，是两阵不同的风，推动着我的学习之舟起航前进，鲜红的钩给予我前进的动力，猩红的叉让我不要迷失方向。在老师的鼓励和教育下，我扬起鲜红的船帆，驶向成功的彼岸……
考题二：
小学六年，我们经历了漫长的学习生活。在这六年中，哪些“物”让你印象深刻？其背后有着怎样的故事？选择让你印象深刻的“物”写一篇作文，写出与之相关的故事。把内容写具体，真实自然地表达自己的情感，不少于400字。
真题解析：
这是期末复习模拟考的一篇习作题，虽然要求选择让你印象深刻的“物”写一篇作文，但并不是状物文，而是记叙文。“物”是行文线索，而且这个“物”是跟小学生活有关的，这个“物”背后是有故事的，所以选择的“物”可以和同学或老师有关，表达同窗情、师生情等。这篇作文常见的失分点有三：一是有事没有“物”，通篇作文同这个“物”没关系；二是有“物”没有事，或者事例没意义，不知道要表达什么；三是“物”不载情，事、物、情不相融。
习作简评：
小作者开头以对比方式引出那支旧“鲸鱼笔”对自己的重要性，引起读者期待和疑问：为什么许多文具早已扔掉，而那支鲸鱼笔却让小作者收藏了至少三年？小作者重点叙述了这个“物”背后的故事，很好地把握了试题作文的重点。原来因为这支“鲸鱼笔”还曾经引起好朋友之间一场美丽的误会：小作者找不到鲸鱼笔，却意外发现他的好朋友小张的手上有一支一模一样的笔，从疑惑到生气、不解，他越想越生气，下课时更是怒气冲冲地质问小张同学。一系列的动作神态表情和小张同学的宽容大度形成对比。最后真相大白，小作者内心无比惭愧。结尾点明了主题，也令读者恍然大悟。
那支鲸鱼笔之所以令小作者印象深刻，是因为有这样一个真挚的友情故事。小作者把事例写清楚写具体了，情感表达也真实自然，不失为一篇较优秀的考场作文。
那支“鲸鱼笔”
宁波市北仑区小浃江小学 石博瑞
小学六年，许多用过、用坏的文具早已被我扔掉，唯有那支三年级时用的“鲸鱼笔”让我收藏至今。
记得那年我过生日，阿姨给我买了一支“鲸鱼笔”，蓝色鲸鱼状的笔身，背上还有个白色的水柱，捏起来软软的，特别减压，令我爱不释手。
一天，我把它带到学校，没想到上完体育课之后，我的鲸鱼笔不见了。我东翻西找了半天，可还是没有找到，直到上课前，我终于见到了鲸鱼笔的身影，没想到它竟然在小张的手上——咦？我的“鲸鱼笔”怎么会在小张手上？一定是他自作主张“借用”我的笔，那也该事先和我说啊！小张的学习那么好，而且又是我的好朋友，怎么能做出这种事来呢？那时的我越想越生气，真想马上跑到他面前夺过鲸鱼笔并质问他，但现在是上课时间，我只好压制住心中的怒气。
终于忍到了下课，我大步流星地走向小张，怒气冲冲地质问道：“我的鲸鱼笔怎么在你手上？你没经过同意就拿了我的笔是吗？这种行为是偷，你知道吗？”
“你先别生气，这支笔是我昨天刚买的，你要是喜欢的话，我可以借给你，但这支笔真的是我自己买的。”小张急忙解释。
“你要是不还给我的话，我就去告诉老师了！”我转身向讲台走去，却猛然看到我的鲸鱼笔居然安静地躺在讲台的笔盒里——一定是有人捡了放在那里的，我红着脸拿起笔回到座位，不敢面对小张。
小张却笑嘻嘻地说：“找到了就好，咱俩的笔是一对呀，好兄弟果然心有灵犀一点通！”
我不好意思地说：“对不起，我刚刚不应该这样对你。”然而小张却只是宽容地笑一笑。
后来，这支鲸鱼笔用旧了，我却一直舍不得扔，至今还放在我的书桌上。这支笔里有小张宽容的心，这支笔告诉我不能随便猜忌别人，这支笔更见证了我和小张的友谊！
真情流露有三招
宁波市镇海区庄市学校 徐碧玲
“让真情自然流露”这个习作主题，要求“选择合适的内容写出真情实感”。有人说，情绪看不见、摸不着，事实真的是这样吗？我们在日常生活中的情绪有快乐、平静、害怕、愤怒、忧伤等。情绪就像一个小怪兽，藏在我们经历的各种事情中。接下来，我们就来看看让真情流露有哪三招吧！
典型事例为材料
生活的经历，会带给我们各种各样的情感体验，比如畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望等。生活是五味瓶，它还有惧怕、愤怒、沮丧、愧疚、难过、忐忑不安、追悔莫及等。第一组是幸福、快乐等积极的情感体验，表示好心情；第二组是难过、悲伤等消极的情感体验，表示不好的心情。表达人情感的词语还有很多，人的内心世界是无比丰富的。怪不得曾有作家说：有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
在你的内心世界里，有什么令你难忘的情感体验呢？是什么事情让你产生了这样的感受呢？生活中，我们经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择典型事例把情感真实地表达出来，就能让真情自然流露。
内心独白表情感
选择一种让你印象最深的感受，回顾事情经过，回忆当时的心情，理清思路将其写下，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，如果情感有变化，要把情感变化写清楚。
请大家打开自己的记忆宝库，围绕选择一种感受，仔细回想哪些事情给自己带来过这样的感受。同样的情感会让我们想起不同的经历，可这些经历都值得写吗？所以选材时，我们要注意围绕情感，选择触动内心的，让自己具有丰富情感体验的事例来写。
我们一起回顾一下课文《那个星期天》中的情感变化。这篇课文写了一个小男孩盼望着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺的故事，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈及对孩子的爱。作者是通过具体事例、内心独白和情景交融的方法表情达意的。那什么是内心独白呢？它是指在以第一人称或其他人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。同一种情感，根据事情发展的先后，有程度的差异；有些情感会随着事情的发展而变化。情感变化有时候好像坐过山车一样，一会儿攀高，一会儿落低，很有意思。所以在叙述的时候，我们也要注意把情感的变化写清楚。
情景交融抒真情
景物虽无声，却会吐露真情。把情感融入景物之中，情感的流露就会更自然。比如《那个星期天》中有一个小片段：“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”光线渐暗的过程，其实也是那颗期待的心渐渐回落、变得失望的过程。将情感融入景物中，景物的描写就是情感的表达。
有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露感情。如《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”借助“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。我们也可以借助内心独白，更加直接、强烈地表达“我”的心情。
当我们学完了让真情自然流露的三大招式：“典型事例为材料”“内心独白表情感”和“情景交融抒真情”，就赶快动手，拿起笔来试一试吧！
又是一年茉莉花开
宁波市镇海区庄市学校601班 冯馨怡
茉莉花开了，阵阵清香和白色的花瓣让我想起了那天，因为我的任性，外公的白衬衫被弄脏，我的心中不禁泛起了一种酸涩的感觉……
我的外公是贯穿了我整个童年的重要人物。如今他已是花甲之年，脸上却总是笑嘻嘻的，像个长不大的老顽童。从我上幼儿园开始，几乎都是外公接送。当时妈妈要照顾刚出生的妹妹，爸爸工作繁忙，接送的重担就落在了外公的肩上。那时我十分羡慕别的小朋友有父母接送，而我却……回头看到那一张饱经沧桑的脸，那瘦削的带着皱纹的脸，唉，今天又是外公来接我！我心里嘀咕着，不情愿地扯紧书包的带子，一屁股瘫坐在后座上，那强烈的失落感重重地涌上心头，心里一直埋怨着外公的那辆破旧的老式自行车，总也比不上其他小朋友家的电瓶车。没想到外公这一接送就是好几年，其他小朋友的爸爸妈妈都陆续换上了更高级的汽车，而外公，接送我的永远是那辆车铃都时而失灵的老式自行车。望着他伛偻的脊背和用力蹬着车轱辘慢吞吞向前的模样，我的失落感也一次次地加重，我的头一直都低着，心情沮丧到了谷底……
那一年的茉莉花开得很热烈，大片大片的白色铺满了道路两旁。我兴高采烈地准备去同学家庆祝生日，约好坐同学叔叔的车。可这时家门口出现了一个熟悉的影子——那个穿白色衬衣的老人，不正是我的外公吗？他笑呵呵地招呼我，打算接上我去同学家。我极不情愿地看着他那辆老式自行车，扭头就走。外公在背后叫着我的名字，我却装作听不见，越跑越快，殊不知追赶我的时候，外公被路边的石头绊倒了，他的白衬衣瞬间染上了地上的脏泥，成了一片黑，可我已经跑得很远。坐到同学叔叔的车上，我还不知道这件事。后来听妈妈说起来，我才意识到自己有多不懂事。回来的当天晚上，我就生病发烧了，听夜班归来的妈妈说，我迷迷糊糊喊的都是外公，而外公也因为担心我一夜未眠。早晨，只听门外又传来轻轻的敲门声：“馨怡，要不要去趟医院？昨天晚上听你咳嗽了一晚……”“外公，你进来吧！”我看到外公眼睛里掺着红血丝，还有那熟悉的瘦削的脸庞和充满关切的双眼，我感觉他耳畔的银丝一夜间密集了许多。他轻轻地帮我掖好被子，床头是一杯温热的水，原来是外公怕我随时醒来想喝水，就这样守了一夜。我不禁心头一震，深深的愧疚感从心底升起。我告诉自己，以后再也不能这么任性了。
原来，在这个世界上，有些人一直默默地关心着我们，他们从不说甜蜜的话语，一个微笑，一个眼神，你就能感受到这分亲情的暖意。从那以后，每次和推着自行车的外公走在一起，我都会挺直腰杆，我觉得那一个伛偻的背影是世界上最温暖的背影。那年的茉莉花开得真美真香，老旧的车铃在花香中留下了银铃般的脆响，我觉得那是世界上最动听的声音……
指导老师：徐碧玲
老师点评：小作者用“茉莉花开”作为全文线索，用细腻的笔触记录了爷孙之间的情谊。当接送孩子的重担压在了老人身上，老人义无反顾地支撑起了这个家。那是每一件看起来都很不起眼的小事：接送上下学、生病时照顾、外出时陪伴……如果说童年的那一辆破旧的老式自行车曾经是那么刺眼，那么此刻在小作者的眼中却是童年最温馨的时刻，因为旋转的车轱辘里裹挟的都是外公对小作者的疼惜与怜爱。有些话，不需要很复杂，有些人，只需要一个眼神，你就能感受到这分流淌在心底的暖意。茉莉花开，开在那个香气宜人的童年。
纪昌学射
●〔先秦〕列子
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
——摘自《列子》
【译文】
甘蝇是古代一个善于射箭的人，他只要拉开弓，兽就倒下，鸟就落下。他有个弟子叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧超过了他的师父。又有一个叫纪昌的人，向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。”
纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的踏板练习不眨眼睛。两年之后，即使锥尖刺在他的眼眶上，他也不眨一下眼睛。纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫。飞卫说：“这还不够啊，还要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像看显著的物体一样容易，然后再来告诉我。”
纪昌用牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远看着它。十天之后，看虱子渐渐大了；三年之后，虱子在他的眼里有车轮那么大。用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。纪昌用燕地的牛角做的弓、用北方的蓬竹做的箭，射那只虱子，穿透了虱子的中心，但绳子却没有断。纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫。飞卫高兴地跳起来，拍着胸脯说道：“你已经掌握射箭的诀窍了！”
入木三分
●〔清代〕倪涛
晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”涕流曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊文，更祝板，工人削之，笔入木三分。
——摘自《六艺之一录》
【译文】
晋朝大书法家王羲之，字逸少，是王旷的儿子。他七岁就擅长书法，十二岁时在他父亲枕下看见前代的《笔说》，就偷来读。父亲说：“你为什么要偷看我秘密收藏的东西？”王羲之笑着不回答。母亲问：“你看的是用笔方法吗？”父亲看他年纪还小，担心他不能守住秘密，告诉王羲之说：“等你长大成人，我再教你书法。”王羲之跪下说：“现在就让孩儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年的美好才华了。”父亲很高兴，于是就把书给了他。不到一个月时间，王羲之的书法就有了很大进步。
卫夫人见此情景，对太常王策说：“这孩子一定看过用笔（即书法）的书了，最近看他写的字，就有一种老练的味道。”卫夫人激动地流着眼泪说：“这孩子将来名声一定会超过我啊！”
晋帝时，更换王羲之写的《祭北郊文》的木板，工匠削改时，发现笔墨透入木头之中，有三分那么厚。
孔子曾经说：“工欲善其事，必先利其器。”一个工匠要想把自己的活儿做好，首先要使自己的工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。“磨刀不误砍柴工”，纪昌学射，不正是先从练习目不转睛开始吗？王羲之学书法，不正是学了《笔说》才快速提高吗？我们在学习的时候，也要先做好准备工作。正确的学习方法和良好的学习习惯能够使我们事半功倍。否则，就算花再大的力气，也不见得有很大的收获。
