喊夏
小雨滴
●花永盛
等蚂蚁搬到高处
关上最后一扇窗
等墙角的蜘蛛收紧了网
小雨滴才簌簌落下
一丛小草，一簇叶子
小雨滴不偏不倚
一一洗得油亮
向东多落一点
还是向西多落一点
缓慢些还是急促些
屋檐下那个羞涩的小孩
小雨滴会不会听你的话
理解的意义
宁波高新区实验学校新晖校区402班 汪奕童
曾经在书中看到过这样一句话：“理解是最高层次的爱。”当时觉得不太理解，但成长带给了我答案。
我曾经觉得爷爷太唠叨，总是担心这个操心那个，一会儿怕我走丢了，一会儿担心我着凉了，什么事都会在我耳边唠叨个不停，而我总是不耐烦地随口应着“是是是”“好好好”，觉得爷爷大惊小怪、杞人忧天。
有个周末，我和同学参加兴趣班结束后，同学招呼我一起去附近逛逛小店，我满口答应，全然忘记了爷爷在兴趣班的楼下等我。当我们慢悠悠逛完店，心满意足地提着好吃的好玩的走到兴趣班楼下时，我看到了爷爷。那时明明是个大冬天，天气那么冷，可他却满脸通红，细细一看，爷爷银白的头发已被汗水湿透，一绺一绺粘在鬓角。他焦急地四处张望，眼神是那样无助，直到他转身看到我，目光一下子亮了起来，如释重负地把我抱住。我瞬间感到无比惭愧，虽然爷爷什么话都没有说，也没有责怪我，但在这个无言的时刻，我理解了爷爷平时的唠叨，那是对我的关心和爱护。
曾经，我觉得妹妹太缠人，什么事都喜欢贴在我身边，“姐姐、姐姐”地叫个不停。我觉得她吵闹不堪，打扰了我的清静，所以总爱把自己的房门一关，屏蔽她的声音。那次，我被传染上流感发烧，妈妈担心我会和妹妹互相传染，所以大部分时间我都被隔离在自己的房间里，避免和妹妹接触。一开始，我觉得世界终于安静了，总算可以在自己的小世界里做喜欢的事。可是，尽管妈妈一再叮嘱妹妹不要离我太近，妹妹却对此毫不顾忌。每到饭点，她就会自告奋勇准时来敲我的房门，喊着：“姐姐、姐姐，吃饭了！”然后小心翼翼地把我的饭菜端进来。哪怕没到饭点，她也会时不时跑到我房门外，嘘寒问暖：“姐姐，你想喝水吗？”“姐姐，你要不要吃水果？”当我终于退烧，打开房门的那一刻，我看到了门上密密麻麻地贴满了妹妹写的各种小便签——“你是我最好的姐姐”“我的姐姐又美丽又温柔”“我最爱我的姐姐”……妹妹的便签上虽然还有很多字不会写，蹩脚地注着拼音，但所有的空隙都画满了各种爱心。我的心顿时融化了，多么可爱的妹妹呀！那一刻，我理解了妹妹的缠人，那是她对我的依恋，是源自血脉的姐妹情。
因为理解，我懂得了唠叨和缠人是多么甜蜜的“负担”；因为理解，我感受到了亲情沉甸甸的重量；因为理解，我会去好好珍惜这些宝贵的财富！
指导老师：王利娜
老师点评：对孩子们来说，很多莫名的情感能隐约触摸、感受到，却很难用语言加以描述，本文的小作者却做到了。她用两个具体的事例，对“理解是最高层次的爱”这句话阐明了自己的想法。爱是放学时爷爷的等待，凝结在爷爷的满头大汗、焦急寻找的目光中。爱是生病时妹妹隔着房门的关心，隐藏在带着拼音的问候字条里。点点滴滴，都是生活的碎片，闪烁着爱的光芒，令人深受感动。
古朴的陶罐
宁波市鄞州区江东实验小学教育集团南校区603班 林煜诚
我的故乡——磁灶，一个古老而又充满生机的小镇。自西晋起，磁灶人便扎根于烧瓷技艺，千年以上的烧制历史，使得磁灶的陶瓷工业技术十分成熟。
此时，一个产自磁灶窑炉的陶罐正摆在我的眼前。它比普通的汤盘子大且深，比汤锅要小一些，造型就像半个大西瓜，曲线简洁流畅，朴实无华。它通体是深褐色的，表面大大小小排列着许多黑色的斑块，细看又可发现一些小小的突起，摸起来带有一丝粗糙感。陶罐里，从底部中心点开始，一圈圈的环形条纹环绕着罐壁，慢慢延伸至罐口，就好像树的一圈圈年轮，又好似一滴水落入罐中荡漾开来的涟漪。这些独特的纹理让它经久耐看。罐底由于经过多次的火烧，已经变成了焦炭色。我轻轻触摸着罐底粗糙的痕迹，用心倾听它慢慢诉说过往的故事。
在妈妈小时候，外婆家的生活条件很不好，虽然养着许多鸡鸭，但是都要拿到集市上去卖钱补贴家用。尽管如此，外婆总会在除夕前留下一只鸡，把它当作年夜饭的主角。这只美味的红烧柴火鸡，就是用这个陶罐烧制的，烧好后直接把罐端到餐桌正中间，“咕嘟嘟……”汤汁还在冒泡泡。妈妈说，陶罐里的烧鸡是她吃过的最美味的食物，它就是妈妈小时候印象最深的年味，是欢乐、团圆、幸福的象征。
现在生活条件好了，每天都能用不同的烹饪方式煮肉吃。精美方便的燃气灶取代了传统的柴火大灶。因此，陶罐不再用来烧肉了。陶罐又得到了“新工作”：盛放“压过年饭”。我们闽南人除夕夜有个习俗，要把一些食物，一般是蒸熟的米饭、小糕点、橘子等放在容器里堆满，顶部插上特制的红色小旗。这些东西组成“压过年饭”，除夕夜藏在房间里，不能吃不能动，直到过完除夕后才能拿出来食用。“压过年饭”寓意今年有余粮，也是祈愿“年年有余”的意思，是不是很有趣呢？
说到这里，就要提一提陶罐的出生地——磁灶窑址了。磁灶窑址分布于梅溪两岸，兴起于宋元时期，其中有一处斜卧于金交椅山上，依山而建，由于其长度很长，蜿蜒如龙，又被称为龙窑。磁灶古窑址生产的瓷器远销海外，是一处充满文化色彩的考古遗址。
一个小小的陶罐，它以其独有的方式记载了磁灶人过往的艰辛生活；它是磁灶人奋斗不息的见证者；它是磁灶人重情重义、重乡崇祖、爱拼敢赢的传统精神的传递者。在磁灶人心中，陶罐有着无法替代、举足轻重的地位。
指导老师：陈旭彬
老师点评：小作者用孩子的视角探究陶罐，尤其是对陶罐里的条纹给予了生动形象的比喻，细腻的笔触让人印象深刻。陶罐的古朴不单是外形的呈现，更因其象征的年味，流淌着的厚重记忆。小作者以小见大，用小小陶罐传递出家乡人的可贵精神。
一列远方的火车
宁波市鄞州第二实验小学教育集团幸福校区四（5）班 严泽
在空无一人的站台旁，一列深绿色的火车从远方缓缓驶来，随着汽笛声越来越响，火车停了下来。车门打开后，我兴奋地跳上了车。
伴随着隆隆的轰鸣声，这列火车开始疾驰起来。我在心里默默和故乡——宁波这座美丽的滨海城市道别。列车穿过六朝古都南京，走过大唐不夜城西安，来到了妈妈的故乡——距离海洋最远的城市乌鲁木齐。
火车还未到站，就听到了欢快的“麦西来甫”（维吾尔语中意为“集会”“聚会”）回荡在耳边，我也跟着音乐声不由自主地摇摆起身体来。车窗外是一片片广袤的草原，羊群牛群星星点点、若隐若现，碧蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，蓝得耀眼，蓝得醉人。空气里飘来阵阵果香，好像是哈密瓜，又像是葡萄的清香。我的心不由得舒展开来。心心念念的新疆之旅终于开始了。
在熙熙攘攘的接站的人群中，我一眼就看见了外公的身影。他戴了一顶西部牛仔的帽子，大声地喊着我的名字，并给了我一个大大的拥抱。比起南方人的温婉与含蓄，我觉得北方人的热情和奔放真让人羡慕。
坐在民族宴会厅里，眼前琳琅满目的美食让我不知道从哪里开始吃起。有抓饭、馕坑肉、大盘鸡、红柳烤肉……比美食更让人兴奋的是舞台上的舞者，他们热情的舞蹈让我着迷，我忍不住想站起来和他们一起摇摆。
“大孙子，来杯卡瓦斯！”外公洪亮的声音在我耳边响起。甜中带点气泡的卡瓦斯可真好喝，配上烤羊肉的鲜嫩，真是人间美味！
正当我准备享受美食的时候，“叮叮叮……叮叮叮……”的闹钟声把我从梦中吵醒。我擦了擦嘴边的口水，使劲吸了吸鼻子，羊肉串的香味早已没了踪影。
我揉了揉眼睛，恍惚中又回到了那空无一人的站台，我不停地向着远方张望，在等一辆来自远方的火车……
指导老师：石建光
当个姐姐不容易
宁波市镇海区骆驼中心学校602班 葛恋词
“快点，写作业去！”只要一放假，在我家总会上演《猫和老鼠》的大片。为了让弟弟去写作业，我用尽了浑身解数，结果每次都以失败告终。我望着远处做着鬼脸的弟弟，心里万般无奈。
因为爸爸妈妈去上班了，而弟弟这个让人头疼的家伙还没写完作业，妈妈就让我看着弟弟，让他乖乖写作业。有时他题目不会做，我还要化身家庭教师。不过弟弟实在是不听话，每次让他写作业都会上演开头那一幕。
今天，我终于把他“押”到书桌前，翻开他的作业本，在一旁看着他写。我发现弟弟写作业时有很多坏习惯，还特别爱给自己找借口。因为看他写作业太无聊了，我就拿了一本书在一旁读。可是等我读完一章后，他却连笔都还没拿出来，就在那儿切橡皮玩！我气得咬牙切齿，质问道：“你怎么还不写作业？”他吓了一大跳，身体抖了几下后，竟理直气壮地说：“我的笔找不到了！”但我一翻开他的铅笔盒，里面好好地躺着几支铅笔。他厚着脸皮，继续给自己找借口：“笔芯太粗了，写不了。”我拿起旁边的卷笔刀，气得话都说不清了：“不会自己削一下吗？”可他又说：“题目太难了，我不会。”我低头一看，没想到他连最基础的读音题也不会。我深呼吸几下，使自己冷静下来：“这么简单的问题你居然不会？”我翻开他的语文书，找到那几个字，带着他读了起来：“活泼，活泼……”可弟弟就是不认真学，我教他读时，他还玩着手中的橡皮。我握紧了拳头，眼睛死死地盯着弟弟，鼻子里好像冒出了火焰。一气之下，我没收了他的橡皮，这下他终于能好好学习了。
一个上午过去了，弟弟终于写完了一项作业。可是还有三四项呢，没办法，只好下午“再接再厉”。然而吃完了午饭，弟弟又开始偷懒了。我连哄带骗，他就是不愿意写。我叹了口气，捧着脸茫然地思考着：唉，是我教得不对吗？为什么弟弟那么不听话呢？我看妈妈教他时，他可是很乖的啊！
我望向窗外，太阳有气无力地洒下淡淡的光芒。花儿无精打采地耷拉着脑袋，鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像在嘲笑我的失败。我转念一想，每次妈妈教弟弟时都特别有耐心，而我却很急躁，看来我还是不够有耐心。想到这里，我又有了信心，让弟弟把作业拿了过来，仔细地询问他有什么不会的地方。他一一指给我看，我认真地给他分析起来，讲解做题的思路，教他解题的方法。果不其然，弟弟认真起来，不再开小差了，作业质量也提高了。太棒了！我真的让弟弟听话了，看来有耐心真的非常重要啊！
没过多久，弟弟就写完了作业，我们一起玩了起来。我再一次望向窗外，太阳渐渐落山了，鸟叫声变得十分悦耳，好像在祝贺我似的。树叶发出沙沙的响声，像在为我喝彩。当然，最高兴的还是我自己。
原来，无论做什么事，都需要耐心。我这个姐姐当得可真不容易呀！
指导老师：诸丽蓉
老师点评：文章选材贴近生活，将作为姐姐的“不容易”写得真挚而动人。一开始辅导作业时的愤怒无奈，到自我反思后的释然耐心，再到完成作业辅导任务的高兴满足，情感的波折变化巧妙地借助心理独白和前后呼应的环境描写，自然流露出来。文章有情有思，文笔细腻，实为佳作。
“蛋蛋”历险记
宁波高新区信懋小学406班 施以墨
愉快的假期开始了。假期作业里有一项任务：看护一枚蛋，让它和我们一起度过假期。
我的蛋，总得有个不错的外表吧。我在冰箱里挑挑拣拣，终于找到一枚最圆的鸡蛋，给它“画”了个美丽的妆，并为它取名为“奋斗蛋”，寓意我在这个假期里要好好奋斗。为了保护奋斗蛋，我还贴心地为它做了一个填满棉絮的小窝，心想：这下万无一失了。谁知，正当我小心翼翼地双手捧着蛋，准备把它转移到安全小窝里去时，脚下不知被什么东西绊了一下，我一下没站稳，手一歪，只听见“咔嚓”一声，奋斗蛋刚好掉在了它的小窝里，但是身体已经四分五裂。
我目瞪口呆地看着小窝里流淌的蛋液，不禁哀号道：“‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’哪！”很快，我重整旗鼓，于是“老二”出场了！它叫“坚强蛋”，既然奋斗不成，那就希望它坚强地活下去吧。可意外总是如影随形，我做完了一项作业，把坚强蛋从小窝中拿出，准备带它去玩耍。我刚把它放在桌子上，它就以迅雷不及掩耳之势往桌边滚去。我赶紧伸手去追，可是已经来不及。又是“啪”的一声，鸡蛋碎了，我仿佛也听到了自己心碎的声音。坚强蛋，半日，卒。
难道我与蛋无缘吗？我又心灰意冷地派出了我的老三。老三是一枚黑不溜秋的皮蛋。这次我既没有给它打扮，也没有给它好好取名，只随口叫它“皮三”。我带着皮三去外婆家了，假期里我和皮三形影不离：我们一起盯着美食流口水，追着烟花满地跑，趴在床上看电视，带着皮三躲猫猫……闹哄哄的假期里，皮三还经历了“窜天猴”——小表弟对它的追击。
谁也没想到，小小的皮三竟然渡过了重重难关，一直陪着我过完了整个假期。当然，我也知道，皮三不碎并不是因为它拥有多坚硬的外壳，而是“成熟的内心”让它更有恃无恐，先后经受住了调皮弟弟乱伸的魔 爪、突如其来的惊吓和拥挤人群的考验……这可真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”哪！
指导老师：娄照君
幸福的味道
宁波前湾慈吉外国语学校5B班 励昊楠
我常常想，幸福的味道是什么样的？酸甜苦辣咸，都是它的滋味吗？
——题记
满屋子的香味，是妈妈在做面包，香香的，甜甜的，这就是幸福的味道吧。这一刻，我忘记了妈妈烦人的催促，忘记了妈妈恼人的批评，忘记了妈妈神出鬼没的盯梢。我的心被这面包的香甜气味征服了。
当我细细品尝面包的时候，我又想起妈妈每天催我起床，催我睡觉，每天盯着我练字，唠叨我要努力学习，纠正我的小错误，毫不留情的碎碎念……可是，此刻的我，竟觉得这些也是甜蜜的。
我想，学会发现幸福，是一件特别重要的事情。
这个学期，我们学校的活动很多，徐老师带着顽皮不懂事的我们忙前忙后，课后还要单独给我们辅导作业。有时候，她实在放心不下我们，就一遍遍细细叮咛。那时候，我发现她舒展的眉头皱起来了，但对我们还是那么温和耐心。我们暗暗下决心，一定要用最好的成绩来报答徐老师，努力学习也是帮她分忧。
这一学期，我们忽然都长大了很多，连最调皮的孩子，都能静下心来，认真学习了。我发现，我们真是一群幸福的孩子，能够遇到徐老师，是我们最大的福气。幸福是一种内心的感觉，学会感知它，你会发现自己的人生何其有幸。
关于幸福，我还有了一种别样的感受，那就是只有自己创造的幸福，才是真正长久的幸福。那么我该如何去创造属于我的幸福呢？
这时，耳边传来妈妈的叮嘱：“快点学习，抓紧时间！”好吧，那我就从学会安排自己的学习时间开始，努力做一只乘风破浪的海燕，去迎接属于自己的幸福未来！
我相信，只有这样，我才会成为蓝天下最好、最幸福的少年。
指导老师：徐慧
大卫，你在哪里
宁波市北仑区泰河学校603班 王晨妍
“轰隆隆，轰隆隆”，几道闪电过后，暴雨倾盆而下，风像一只发了怒的野兽发出低沉的咆哮，雨点滴落在雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和爸爸一人撑着一顶雨伞穿梭在风雨中，朝着家的方向赶去。
刚要打开家门，我惊讶地发现，一个不速之客——一只小狗悄悄跟着我们上了楼。这只小狗的毛是灰白色的，一对尖尖的似三角脆一样的棕色耳朵，巧克力状的小鼻子，都显出它的可爱。它的毛早已被雨水打湿，身上还有泥渍。它的骨头微微隆起，看起来让人心疼。我打开家门走进去，它就可怜巴巴地看着我，好像在等我呼唤它。我问它：“想进来吗？”它这才小心翼翼地把两只小爪子伸进来。这一定是一只流浪狗，我想。
进屋后，它东闻闻、西嗅嗅，还把小脑袋钻进鞋子里一探究竟。看这样子，它已经好几天没有吃东西了。慢慢地，它端坐在地上，向我轻轻摇起了尾巴。我蹲下身子看着它，它也睁着黑溜溜的大眼睛望着我，仿佛在向我诉说它的遭遇，它的无奈与请求。
我站起身，一溜烟小跑进厨房，开始翻箱倒柜起来。终于，我在冰箱的底层翻找出两个肉包子。我手忙脚乱地将这两个肉包子放进蒸锅中，加水，开火蒸起来。等待的过程漫长极了，我好似过了一个世纪那么长。而小狗则在一旁不停地舔着身上的雨珠。
包子蒸熟后，我又笨手笨脚地将两个肉包子从蒸锅中夹出，放在一个小盘子里。等热气散去，包子也不再烫嘴后，我把它端到了小狗面前。小狗“感激”地看了我一眼，低下头开始狼吞虎咽地吃起来。我轻轻抽取了一张纸巾，帮小狗擦去头上的污渍。小狗也不停地用舌头舔我的手，表示友好。那一刻，我们仿佛成了朋友。
“嗯，该叫你什么名字呢？”我若有所思地看着它。“要不叫它大卫吧？”爸爸提议道。“这个名字不错，就叫你大卫好了。”小狗轻轻叫了一声，似乎对这个名字十分满意。
我和大卫玩得正开心呢，妈妈下班回来了。她看着大卫，脸上满是惊愕，疑惑地张大了嘴巴。我赶紧向妈妈陈述了一遍事情的经过，并表达了自己想要收养大卫的想法。妈妈沉思了片刻，语重心长地对我说道：“女儿，我们不能收养它。因为，白天我们家里没人，谁来照顾它？晚上，你又要忙于学习……我们还是找一个更好的家庭来收养它吧！”我听完，竟无力反驳。我无奈地抱起大卫，带着愧疚，轻轻摸了摸它的脑袋，给它在楼梯旁搭建了一个临时小窝，忍痛与它告别。
第二天早上，我拿着一个大鸡腿来找大卫，却发现小窝空空如也，大卫已不知去向。我一遍又一遍地呼唤着大卫，希望它能出现在我的面前，可回应我的除了寂静，再无其他。
朱自清曾经在《匆匆》中写道：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了……”我和大卫在一个大雨滂沱的夜晚相识，成为好朋友，却又在一夜之间，我失去了它的陪伴，失去了它带给我的欢乐，失去了它所有的一切。我们就好像偶然间相遇，却又擦肩而过。
大卫，我好想你，你在哪里呢？
指导老师：贺淳
老师点评：小作者叙述了自己和一只流浪狗偶然相遇这件事，通过刻画喂食、取名、搭窝等场景，通过真挚的表达流露出作者怜爱、不舍、懊悔的真情，最后借用《匆匆》的一段话感悟结尾。这样的记录真实具体，也更感染人。
食在西街
宁波市鄞州区惠风书院608班 周知蕙
如果你要感受人间烟火，就到刺桐城里的西街吧。“半是烟火半是仙”，西街就是这样一条既有市井烟火气，又蕴含着仙气的古街。白色的钟楼把东西两街分界，绕过了钟楼，便是西街。
一走近西街，扑面而来的是炸醋肉的油香气，夹杂着些许淡淡的醋味。在街的两边，你能看见成排的店铺，一家紧挨着一家。店的招牌或许没有多显眼，可是飘散出来的热气，会让你远远望着便一眼看见。店铺多，人也就多。西街上人来人往，整条街都被游人挤满。
麻糍店前，食客们排成一队，队伍一直排到小巷子口上。等待的时间里，大家手里拿着一碗小食，牙签扎起醋肉，咬一口酥脆的外皮，吃一口咸香中夹带着丝丝酸味的里脊肉，也不失为美好的享受。
往西街深处去，走到一家牛肉店门口一看，大锅里的牛肉羹咕噜咕噜地冒着泡，轻轻翻滚着。客人来到店内：“要一碗牛杂和一碗牛肉羹。”“好！”老板嘴上干脆地应答着，手里拿起大勺盛了三勺肉羹，紧接着，他拿出一个小盘，捞出牛肉丸，铺上牛杂，撒几叶香菜，浇上汤汁。老板麻利地把一碗滚烫的牛肉羹、一盘牛杂端起来，放到客人手中。客人倒也不嫌烫，接过碗就吃。牛肉羹在阳光下冒着热气，他凑到碗边喝一口羹汤，唇齿间留有汤汁细细的勾芡；用筷子夹起牛肉，放进嘴里，咀嚼着慢慢品味，肉的鲜味与药膳的清香溢满口腔。这时候再舀一勺牛杂来嚼，舌尖上满是香味。“泉州牛肉羹真是不错嘛！”他笑笑说。
尝过人间美味，再去游览神明在人间的办事处。在西街的尽头，就是大开元寺。走进寺内，沿着蜿蜒的鹅卵石路走上一段，就到了镇国塔。树影微微摇曳，塔边挂着铃铛，随风轻响。我抬起头，仰望这五代始建的高塔。岁月未能将它消磨，风雨只是一次次冲刷、洗礼着它。向前眺望，仁寿塔在春光里展现。两塔遥相呼应，是古城的风景线，更是历史的风骨。
这就是西街，有烟火，有底蕴，它就像是平凡生活里的一首诗。
指导老师：周艳
香味，湘味
宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学507班 王启宸
假期里，妈妈带我去了一趟长沙，给我留下深刻印象的就是那湘味了。湖南的美食不只有出现在街头的大饭店，还有隐藏在巷子里、小饭馆里的烟火气。诸多湘味中，湖南米粉算是长沙美食中的“翘楚”。
那天，我们去了当地一家口碑不错的米粉店。整个店不足100平方米，生意极好。里面人头攒动，服务员一边招呼客人自己找座位，一边帮我们点单：“好嘞，三碗三鲜，五碗牛杂！”放眼一看，店里但凡有座位的地方都被挤得里三层外三层，我们只能默默地等着。本来就饥饿难耐的我，这样眼巴巴地看着人家吃，馋得口水直流。
终于熬过了漫长的半小时，总算能坐下了。当米粉端上桌的那一刻，我才知道，一碗地道的湖南米粉上桌前是不带一丝辣味的，粉店老板都贴心地把决定权交给了食客。一盆盆剁椒、榨菜、酸豆角、豆末静静地在柜台上等待着客人领取，红通通的汤中翻滚着白花花的扁圆米粉，在米粉上又铺着大块大块的牛腩，看着就特有食欲。我迫不及待地拿起调味瓶，倒上醋和少许辣椒，熟练地用筷子搅拌着，经过一番“加工”，我趁热嗦上一口，酸、辣、鲜、嫩、滑，瞬间刺激着我的味蕾，再配上一口凉拌牛肉，真是人间美味！就这样，我开始大快朵颐，不一会儿，一大碗米粉就嗦完了，感觉不够满足。当听到还能续粉时，我二话不说，端起大碗径直走向了加粉区。
我观察着碗里的米粉，只觉得湖南米粉从内到外都透着一种洒脱，敞口锅，滚水下粉，翻腾几下即成。红亮的肉汤，透着鸡汤的鲜甜，也带着骨汤的厚重，另有易入味的扁粉才能提炼出其中滋味。最不可或缺的就是小火慢煨的牛腩，没有牛腩还叫什么牛腩粉呢？“食无定味，适口者珍”。让你吃得最开心的那一碗，才是最好吃的那一碗。
乘风而来的我，在那一碗热气腾腾的米粉中，体会到了烟火尘世的味道……
指导老师：潘莉娜
烤冷面
宁波市北仑区华山小学505班 王歆语
一天晚上，我上完美术课，走在回家的路上，天空黑漆漆的，像被人用黑色油漆涂了一遍又一遍。在天空这块黑布之下，是千万盏五光十色、光芒四射的灯，它们均匀地分布着，如同一颗颗星星闪烁着。在这儿，热闹繁华的星海之外，我看到了一盏孤灯。
我好奇地走了过去，只见店铺招牌的黄底上映着三个红彤彤的大字：烤冷面。在那孤灯温暖而温馨的黄光下，一串串橙白相间、闪着光的腌里脊肉，一片片碧绿如玉的香菜，一小块一小块紫白相间的洋葱……所有的食材都显得那么诱人。
我正看得入迷，“咕咕”，肚子大声地抗议着，把我拉回了现实。我咽了一下口水，问妈妈：“我们买一份烤冷面怎么样？”“好，正好尝尝味道。”妈妈笑眯眯地付了钱，让卖烤冷面的阿姨做了一份烤冷面。
阿姨开始做烤冷面了。她先抽出了一张淡黄色的薄片，铺在早已准备好的油的“音乐厅”里。油在底下发出了一阵猛烈狂热的欢叫，阿姨笑着说：“看，这张‘纸’是不是变白了？其实，这张‘纸’是用面条压成的，压好后冷冻，所以，烤的就是‘冷面’啦！”确实，经过油这位美容师的“美容”后，这张“纸”从面色蜡黄有气无力的样子变得面白如雪，美丽极了。接着，阿姨拿起一个鸡蛋在锅边麻利地一磕，又移到面上一掰，滑溜溜的蛋黄蛋白便扑进了这张冷面里。阿姨拿起铲子把蛋均匀地打成蛋液，平摊在冷面上，加入了几片脆脆的生菜，一点点香菜和洋葱，加一串美味的里脊肉，淋上一些海鲜酱，在油大声的歌唱下把它们包裹在了一起，最后切成了几段，铲起来放进打包碗里。
我迫不及待地接过碗，和妈妈品尝了起来。透明的冷面夹着鸡蛋，嚼起来筋道有弹性，酱汁鲜美又酸甜，夹杂着各种食物，热腾腾、香喷喷，吃得我们停不下来，大呼美味。
原来生活中，藏着这么多美好！
指导老师：胡迎春
剥虾大法
宁波市镇明中心小学实验校区602班 宋承晔
宁波人喜欢吃海鲜，为了品尝鲜味，剥壳剔刺不厌其烦。我的拿手好戏就是剥虾。起初，是大人们剥虾给我吃，但久而久之，我也自创了一套“剥虾大法”，从小河虾到大龙虾，都可以采用此法。
施展这大法最好的地点莫过于海鲜自助餐厅了。一次，我与几个朋友相约来到一家海鲜自助餐厅过节。朋友们手忙脚乱的，好半天才剥出几只，有的带着壳，有的掉地上，有的只剩下一半，更有甚者汁水狂喷，引无数尖叫。“该我登场了。”我暗想着。
我的剥虾大法是——第一招“掐”。左手捏住虾身，右手指甲对着虾头和虾身的结合部，如同掰莲藕，总是要在最细最脆弱的结节处下手。如果要吃虾黄，就少用点力，不但留下大部分虾黄，还能去除脏物；如果不吃虾黄，就多用点力，狠狠一掐，虾黄连着虾头全掉了。
第二招“分”。用指甲掐掉所有虾足，然后虾最脆弱的腹部一下子露了出来，再用手紧捏住一段出头的虾壳，轻轻分开。
第三招“脱”。不管你剥虾技术有多好，也没办法保证让整个尾巴完好，因为虾尾尖端细长，多用半分力气虾尾就断开了。这个力度十分微妙，且不同的虾有不同的合适力度，唯一的方法就是多多练习剥虾，熟能生巧。
第四招“挑”。当你终于剥完一只虾时，可千万别直接吃。撕开虾背上的一层肉，一条黑色的虾线就露了出来，如果是一整条的，就轻轻抽出来，但最难的在于，有时黑线断开了，那就只能用手一点点地抠出来。
“厉害啊，‘宋大虾’，真有你的！”朋友们羡慕地看着我和我面前的那一盘子虾夸赞道。“别激动，吃，要配上美味的酱料才行。”我起身去取合适的海鲜酱油和姜蒜。我得意不已，轻哼着小曲拿着调料回来了。这时，等待我的是一个干干净净的盘子和几个双手抓着虾的朋友。
我差点晕过去……
指导老师：沈慧华
“搭浆板”
宁波市鄞州区云龙镇甲南小学601班 梅青涵
每当快过年时，外婆就会开始她必做的一件大事——做甜酒酿，宁波老话叫作“搭浆板”。
“搭浆板”需要准备上好的糯米。外婆先将糯米淘洗干净，挑去杂物，沥干水分，再上蒸笼蒸成糯米饭，然后放入竹匾冷却。那颗粒饱满的糯米饭铺在竹匾上，散发出淡淡的清香。趁外婆不注意，我总会忍不住凑上去抓一把放进嘴里。待糯米饭晾得差不多了，外婆会均匀地拌上酵母，再把糯米饭放进一个崭新的盆里，用手把饭压平压实，并用锅铲柄在糯米饭中间压出一个小坑。
外婆会在“搭”好的糯米饭上盖一个大小合适的木盖，然后把整个盆子放进柜子里，在旁边放上两个热水袋，用棉被严严实实地裹上，让整盆糯米饭躺在暖烘烘的被窝里。我总是心急地凑近柜子，恨不得马上尝尝酒酿的味道，可外婆看见了总是说:“再等等，再等等。”
两三天后，先是柜子里弥漫着醉人的酒香，接是满屋都是香气，一天比一天浓，整个房间像浸泡在酒池之中，令人垂涎三尺。在我的强烈要求下，外婆从被窝里搬出一盆子“浆板”，打开盖子，终于见到了它的庐山真面目。原来那白白的糯米变得晶莹剔透，上面仿佛盖着一层羽毛，正飘着酒香。我迫不及待地舀一勺入口，酸中带甜，甜中带酸，醇香四溢，让人陶醉。
正月里，若有亲朋好友来拜年，外婆总会从盆里舀出几碗甜蜜蜜的“浆板”，配上圆子，勾上自家磨的红薯芡粉，再撒几粒桂花干，色香味俱全。圆子鼓鼓的、软软的，光滑可口，很有嚼劲，酒酿回味甘甜，酒香弥漫整个房间，更增一分喜庆。
每逢过年，“搭浆板”已成了外婆家一道独特的风景线。虽然如今的超市里有现成的酒酿圆子，但是那味道没有外婆做的那么地道。因为“浆板”中有爱的香甜，让我一直沉浸在幸福之中。
指导老师：缪小飞
热爱舞台的妈妈
余姚市东风小学教育集团东江校区402班 杨舜策
我翻看相册，那里有妈妈艺术之路上一个个美好的瞬间。照片上，妈妈或在主持节目，或在表演姚剧，或是捧着奖杯。那闪亮的舞台，是妈妈生活的一部分。
我的妈妈是一名姚剧演员，在剧团里，妈妈是主要演员，很多戏里都少不了妈妈的戏份。青年演员们都喊妈妈黄老师，因为妈妈带了很多徒弟。从小，我就享受着姚剧带来的快乐，因为我的爸爸也是姚剧团的一员，他是一名作曲家。
妈妈的唱功是经年累月练成的，我在家里经常看到妈妈练习基本功。你看，夜深了，妈妈还在灯下专心默背台词；你听，休息时，她一边忙着家务，一边哼着戏中的曲调。妈妈对自己一向都是很严格的。
妈妈饰演过好多人物，如《乡村心事》里的李金娣，《浪漫村庄》里的姚春燕，还有《王阳明》里的娄妃。给我印象最深的就是《童小姐的战场》里的女主角童泗敏。三年级的暑假，我去了梁弄红村横坎头研学，到处张贴的“童小姐”的画报引起了我的注意。“天哪！”妈妈的演出海报已经挂到了梁弄，我既惊讶又高兴。听爸爸说，《童小姐的战场》一共演了一百多场，每一场，妈妈出色的表演都赢得了观众们的阵阵掌声。
为了一睹“童小姐”的风采，那次双休日，爸爸带我去了龙山剧院。舞台上的妈妈一身军装，英姿飒爽。当我看到童小姐身负重任，面对敌人的盘查时，我的心不由得紧紧提起了；当我看到童小姐临危不乱圆满完成任务时，我才如释重负放下心来。那一刻，妈妈似乎已经不是妈妈，她完全融入了角色。两个多小时的表演，我的眼睛一刻都没有离开过她。
演出结束了，马上有观众跑上舞台去献花。妈妈额头上沁着汗珠，眼里含着幸福，手中捧着鲜艳的花，听着台下观众雷鸣般的掌声，不断地向观众们鞠躬致谢。
妈妈还非常支持我们学校的活动。上学期，班级“梦想小舞台”有表演，班主任郑老师说，如果有家长愿意和孩子一起表演，那活动会更丰富多彩。虽然妈妈在剧院里的工作很忙，但是听我表达了想法后，毫不犹豫地答应跟我一起表演姚剧《三月桃花红沉沉》。在家里，我们练了多次，但到了梦想小舞台表演的那一刻，我还是有点紧张。在妈妈的鼓励下，我和妈妈对唱姚剧，同学们的掌声告诉我们，他们喜欢我们的演出，喜欢听姚剧。学校音乐老师夸我和妈妈的唱腔既轻快活泼，又那么流畅。我真自豪！
不管是大的小的舞台，还是简陋的华丽的舞台，妈妈说，只要一上台，她就成了戏中的那个角色，就会全身心投入表演，为观众奉上一出好戏。
我喜欢平日里的妈妈，也喜欢在舞台上“闪闪发光”的妈妈！
指导老师：周亚波
舅舅的爱
象山县丹城第五小学教育集团丹南校区五（8）班 李若翰
有一种亲情，让我们血脉相通，他和妈妈共同住过“最贵的房子”；有一种特殊的宠爱，不曾缺席，日月星辰皆在陪伴……我希望有一天，把这分爱写进文章里，读给他听！
我的舅舅风度翩翩，阳光又帅气：他皮肤白皙，高鼻梁，深邃的大眼睛，1.83米大高个。他的侧脸跟某个明星可像了，可以说颜值堪比明星都不为过；他还酷爱运动，外号是“灌篮高手流川枫”！
舅舅常跟我说，既要读万卷书，也要行万里路。他穿越过天山天池、阿勒泰、可可托海，欣赏过微风卷海浪、草原暗花香、牛马成群的美景；感受过当地人民烈酒当歌、大口吃肉的豪爽气概。舅舅还说：少年郎，就应该闯在这茫茫戈壁、巍巍群山、皑皑白雪与辽阔的草原里，可下西北，亦可欣赏江南！
记得去年暑假，舅舅带我去了广西涠洲岛。我们探索了奇妙的火山遗址，乘坐游艇出海钓鱼，见过鲸鱼在海洋里欢快地歌唱。晚霞时分，海边街道亮起点点灯光，绚丽多彩。我们也常常自驾游，去过抬头见山、低头望海的厦门大学；逛过老城时光的汕头，品尝当地的牛肉火锅；走进繁华向荣、蓬勃发展的深圳……
每当舅舅外出旅游，总不忘给我带各种当地的纪念品：甘肃的纯羊毛地毯，舅舅说这是手艺人的匠心精神，是自然的脉络与历史的传承；香港与澳门的特色小吃，让我大饱口福；马来西亚的猫屎咖啡，光是名字就足够让我好奇了，那是心灵与味觉的双重盛宴……
舅舅是我的长辈，亦是我的好友，他给予我无尽的宠爱与关怀，让我深刻感受到来自家庭的温暖与力量，时刻守护着我的成长。他是我最坚强的后盾，带给我足够的底气与勇气，无论遇到什么困难与挫折，他总是在我身边支持我，让我无所畏惧；他是我的照明灯，用智慧与经验指引着我前进；他更是我学习的典范，舅舅经商有道，我对他的崇拜犹如滔滔江水，连绵不断。
世间的爱有千万种，不只有伟大的母爱，还有舅舅给我的独一无二的爱，我何其有幸呀！
凡人微光
慈溪市第二实验小学五（4）班 宓芷琪
我有一个和蔼可亲的奶奶，她中等身材，一双充满智慧的眼睛，短发里夹杂着银丝，圆圆的脸上总是挂着笑容。她爱好文学，喜欢摄影，充满活力。
奶奶还是一名共产党员，她有很强的社会责任意识和奉献精神。退休后，她成了一名志愿者，每天忙着做公益，连节假日都不休息。我常常抱怨：“您每天忙这忙那做公益，还不如陪我在家看电视！”奶奶笑了笑说：“一个人应该胸怀大爱、助人为乐、与人为善，尽己所能地去帮助需要帮助的人。”
奶奶是这样说的，也是这样做的。有一次周末，奶奶带我去敬老院。一到院里，她就跟其他志愿者一起陪老人们聊天，帮老人们洗头、洗脚，她还让我为老人们唱歌。我暗暗地想：这些老人不是我们的亲奶奶亲爷爷，为什么要给他们洗头洗脚唱歌呀？奶奶笑着摸摸我的头说：“尊老爱老是我们中华民族的传统美德，我们要让全社会形成敬老、爱老、助老的良好风尚。”那一刻，我觉得奶奶是如此无私。我决心像奶奶一样做一名心中有爱的人，开开心心为老人唱起了歌。后来，我也帮老人洗脚，有说有笑地陪他们聊天。回来后，敬老院里的那一幅幅温馨的画面时常在我脑海里浮现，我知道，一颗博爱的种子已在我心中生根发芽。
假期里，奶奶让我为一个关爱残障人士的爱心活动做主持人。一开始我有些疑虑，犹豫不决。奶奶说：“由于身体有缺陷，很多事情在我们看来是轻而易举的，但对残障人士来说却是一种奢望。关爱他们，也不需要做什么惊天动地的大事，只要用心去关爱，哪怕是一句温馨的话语，一个关爱的手势，都能给予他们春天般的温暖。”我用力地点点头。于是，我随着奶奶在人群中穿梭——对方的一句谢谢、一个笑脸、一个眼神、一个动作，都让我感受到她付出的价值所在。
2022年，奶奶被评为慈溪市“学雷锋四美”的最美志愿者、观海卫优秀社会工作者。志愿服务虽然辛苦，但奶奶说她无怨无悔，乐在其中！奶奶，一个平凡的老人做着不平凡的事。她微小，却不渺小。她，就是那一束凡人微光，激励着我奋发有为、向阳成长。
“旋风刀”
宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学六（2）班 刘哲
我家中有位“水果刺客”——爸爸，人送外号“旋风刀”。他尤其擅长处理水果，常以一把水果刀，用一双巧手削出一盘盘造型精美的水果拼盘。一把普普通通的水果刀，被他用得出神入化。
刺杀任务一：苹果。今天，爸爸接手了一项“刺杀任务”，将苹果的“皮肉”分开，要求把皮切成一条长带状，还不能中断。他从众多苹果中挑出一个皮薄肉多的，拿起水果刀，就那么上下一转，刀紧紧地贴在了苹果皮上。只见他不断转动苹果，右手往前削，左手顺势转，只听见“嚓嚓嚓”几声，手起刀落，苹果就被皮肉分离了。由苹果皮削成的长条，就如一条漂亮的发带，明晃晃地出现在了我的面前。我双眼睁得比铜铃还大，嘴巴张得能塞下鸡蛋了，在心里暗暗佩服。
刺杀任务二：西瓜。这次我们的旋风刀挑战了一个高难度的任务——将西瓜分成十六份。他有个规矩，四刀之内没把西瓜切好就算输。只见他面不改色，从容镇定，手拿着水果刀从西瓜中间横剖一刀，瓜就被切成上下两半。他又将刀上下翻飞，竖切三刀，西瓜就被一下子分成了平平整整的十六份，并且一滴汁水都没滴到身上。是不是让人叫绝？
刺杀任务三：椰子。前面的都是小意思，这次轮到了“终极BOSS”——椰子。只见爸爸四处寻找突破口，突然吩咐道：“给我一把螺丝刀！”我心中生疑：“椰子那么硬，用一把小小螺丝刀就能打开？”我虽有疑惑，可还是恭恭敬敬地将螺丝刀交给他。他用记号笔在椰子壳上画了个圈，又用水果刀切了横竖两刀，再用螺丝刀一扎，“咔嚓咔嚓”没几下，椰汁和椰肉就掉到了碗里，只留下四分五裂的椰壳。我们都佩服极了，一边品尝美味的椰汁，一边啧啧称赞。
这就是我家的“水果刺客”，他还“斩杀”过火龙果、菠萝、波罗蜜等水果，一手旋风刀堪比五星级大厨！
指导老师：蔡晓君
小镇慢生活
宁波前湾慈吉外国语学校5f班 王艺霖
我至今常常忆起去年年底那会儿，我们一家人乘坐火车回外婆家时的情景。
车窗外的空中飘着细雪，被夕阳暖黄的光晕染成一种迷蒙的气息，几只云雀窝筑在铁轨旁的冷杉树上，灰蓝的胸羽上带着微红的光。我坐在绿皮火车的车厢内，厚重的外套堆在一旁，只余下一件杏色的长毛衣，与白色的窗纱颇为和谐。
绿皮火车缓缓前进，车下的轮子噔噔作响。它犹如一个老人，总是慢悠悠的，却总能把事儿办妥帖。随着火车一点点地加速，窗外的景色渐渐模糊起来。抬头仰望，天幕中露出了泛着微光的星辰，我的耳畔仿佛传来了孩童温软细小的梦呓……
一抹金黄的晨光透过窗纱，遍布整个车厢。我拿出一块软乎乎的奶酪，又冲了一杯牛奶，放进两块方糖，用金色的小勺子搅拌着，偶尔发出轻轻的“丁当”声。
吃完早饭，车也到站了，在一声叹息般的刹车后，车子稳稳地停了下来。窗外已是小镇景致，远处的路边已摆满卖早点的小摊，挨挨挤挤的，霓虹灯上闪烁着“狼牙土豆”“桂花糊”“原味藕粉”“牛杂粉”等字样的广告牌。
外婆已在车站等候，她的手上搭着一条红色的围巾，一看见我们便快步走了过来，笑着给我系上围巾。到了外婆家，等到一切收拾妥当后，小姨带着我们去镇上赶集。走出家门，当看到阳光洒在古朴的路面上，我感觉世界的节奏仿佛瞬间就慢了下来。
沿街的集市上，有很多摆地摊的小贩：他们有的大声吆喝着，频频向客人展示商品；有的与顾客讨价还价着，神情变化得飞快；有的自顾自地整理着摊子，好像并不急着售卖似的，相当佛系……
继续往前走着，一个抖空竹的小摊吸引了我的注意。摊主是一个四十多岁的中年汉子，黝黑的皮肤，两条眉毛又粗又浓，厚厚的嘴唇下，一笑便露出一口白牙。只见他两只手牵着小棍，棍上拴着绳子，绳子上提溜着一个木头磨制的大圆盘。他的两只手不停地上下翻飞，像两只不停奔跑的黑牛，绳子已然看不见，黄褐色的圆盘轻盈如蝶，滑出一条条柔美的弧线。它仿佛不是空竹，而是一只鸿雁在空中曼舞，从栗色的肩胛到泛着油光的褐色翼端，飞快鼓动、伸展、流转、按压，柔美如春风拂过的花瓣，丝滑如涓涓流淌的小溪，飞舞间却隐隐透着一股桀骜不驯的劲儿。汉子面前的一块空地上，铺着一张鹅黄的地垫，上面摆着各式空竹和一些精致的手串。摊子一边有一张小桌，一个大约是他妻子的妇人正在编手串。她的脸圆圆的，白皙的面庞上泛着两团红晕，笑得很是温柔。
逛完集市回到家，晚饭后的外公照旧打开电视，开始播放大家喜欢看的节目。大人们围坐在麻将桌边，“喀喀喀”的麻将碰撞声不绝于耳。村里的大姑大婶们都聚在我们家中，和姑姑在茶室坐着聊着。小木盒里摆满了瓜子、砂糖橘和各色小零食，大家唠着嗑，品着茶。我们小孩则聚在客厅，拿着薯片、虾条，一边吃着一边交换着自己带来的零食，一旁一大瓶可乐早就空空如也。外公和几个大爷还继续在餐桌上小酌，小小的酒杯中盛满了醇香的白酒。他们大声聊着天，谈论着自己的家人孩子，偶尔碰杯美美地呷上一口，不多时便一个个涨红了脸。末了，大爷们一边喝着水，一边大声约好明天再聚的时间，摇晃着出了门。
小镇的生活每天都过得很慢，却不知不觉到了回程的日子。那天，晴朗的天空忽而又飘起小雪，站台上的人群被暖阳的金光包裹着，挥手道别，在纷飞的细雪中渐渐远去……
我时刻向往这样的慢生活，它向我们展示着世界的另一种美！
指导老师：邵飞
老师点评：这篇习作处处透露出生活细节，这离不开小作者敏锐的观察能力。从回忆中的环境描写开始，小作者的回乡之旅就像是一部纪录片，在读者面前缓缓地展现：车窗外的夕阳、云雀、星辰和车内的方糖牛奶、孩童的梦呓、白色的窗纱等一系列的细节描写，都迅速变成了一个个画面。到了小镇后，对出场人物的刻画，作者从外貌、神态、动作这几个方面入手，让人物在文字中变得亲切、自然，使得往事在文字中透出细腻和生动。
初夏符号
宁波市镇海区中心学校宝山校区501班 何歆怡
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”春刚抬脚离开，夏就已经迈着轻盈的步伐来了。一道闪电，一场大雨，一下子就让我们置身于夏的怀抱当中。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”黄梅时节的雨，淅淅沥沥地下了很久，那雨是断断续续、缠缠绵绵的，早晨还是轻轻柔柔的下雨天，中午已经变成艳阳高照的晴天，到了傍晚又下起倾盆大雨也是极有可能的。有时，梅雨看似温柔，却往往令人讨厌，下了这么久的大雨，整个世界都已经成了雨的世界，变得潮湿闷热，空气中到处弥漫着发霉的味道。这时节的雨下得疯狂，下得肆无忌惮，下得随心所欲。与其说它们是放肆的，不如说是个性张扬的，这也是初夏的标志性符号之一。
雨多的季节，同样也是花朵盛开的季节。也许你见过玫瑰的娇艳欲滴，见过荷花的亭亭玉立，见过菊花的五彩缤纷，可你却未必见过杨梅的花。杨梅花开得内敛含蓄，它们总是不动声色地开放，仿佛怕被人知、羞被人望，纵有千种风情，它们也只在子夜开放，天亮即谢，所以我们很难目睹它的芳容。
虽未曾见过杨梅花，但大家总吃过杨梅，可以说，那是大自然馈赠于人类的美丽果实。杨梅圆圆的，表皮上有一根根肉刺，成熟的杨梅刺会变得平软。上好的杨梅紫得发黑，像一颗颗可爱的紫水晶，那么诱人，又那么珍贵，就像是古代皇帝的贡品一般。大个的、暗红色的杨梅会常见一些，它们也是杨梅中的精品。等到满山通红一片，枝头便缀满了一颗颗或黑玛瑙、或紫水晶、或红宝石的果子。熟透的杨梅圆润而又富有光泽，杨梅有酸的、甜的、酸中带甜的，让人百吃不厌，咬一口，汁水顿时溢满口腔，果味迅速蔓延开来，让人回味无穷。
初夏不如春的张扬，不如秋的丰润，不如冬的凛冽。初夏仿佛一个翩翩的少年，那么潇洒，那么勇敢，那么蓬勃，那么有朝气，而初夏的符号，给轮回中的大自然留下了最美的印记。
指导老师：王燕敏
金色的向日葵
宁波海曙外国语学校青林湾校区四（4）班 俞彦堇
假期里，我去阿姨家做客，发现她家窗台上多出了一盆金灿灿的向日葵。它一身金衣金裤，昂首挺胸，像极了意气风发的少年，仿佛在倾诉着对太阳的崇敬，让人顿生爱意。
阿姨见我喜欢，便笑着大方地送给了我。从此，我的书桌一角增加了一道金黄的身影。我爱惜金色的它，因为它有一种生机勃勃的生命力。
当清晨的第一缕阳光从深蓝色的窗帘后面探出头，活力满满的一天开始了。醒来后，我连穿衣洗漱都顾不上，就光着脚小跑到书桌旁，欣赏起了那一抹金黄。只见那根粗壮的茎顶着金色的花盘，俨然一位叱咤风云的将领，向着前方吹响战斗的号角；如果有习习的凉风吹过，它又似一位芭蕾王子，在花盆的舞台上尽情舞蹈，向你轻柔地诉说着遥远的传说……看着这金色的葵花，我感觉这一整天都有阳光伴我左右，暖暖的。
此后的每一个早晨，我像是被这花唤醒的，每天都充满了无穷的力量。有一次出门旅游，我的心中仍牵挂着那一抹惹眼的金黄，不知它在我们外出的这段时间会怎么样，是否会缺水、枯黄。一连几天，我都会紧张地牵挂着……直到回到家中，我不顾旅途的疲惫，径直冲到向日葵前，它一如我离开家前那样，精神抖擞，令人赞叹。我俯下身来，低头轻轻一嗅，那朴实的香味撩拨着我的心弦，旅途的劳累在那一瞬消散得无影无踪。
花草也像孩子一样，它们也需要人的精心呵护才能茁壮成长。向日葵的落脚点也不局限在书桌，有时我会将它安置到阳台，让它也享受一下阳光的沐浴，有时担心它承受不住烈日的炙烤，又将它快速地转移回到书房。平时，我会不定期地浇水、施肥，葵花的长势因此越发喜人。看到它那充满活力的笑脸，我心里的喜悦也泛滥开来……
那一抹独特的金黄，在我的悉心照料下变得更加灿烂，它不惧风雨，怀揣希望，向喜爱它的人报之以温暖！
指导老师：严柳丹
游长隆海洋王国
余姚市第一实验小学402班 蔡静仪
早就听说珠海的长隆海洋王国非常好玩，那里有数不胜数的海洋动物和丰富多彩的动物表演，还有海底互动船、雨林升降塔等游乐设施。但我觉得最刺激的还要数鹦鹉过山车了。远眺过山车的轨道犹如一条盘在空中狂舞的长龙，让人既兴奋又恐惧。
当我们一家三口抵达鹦鹉过山车的起点，单是看着上一群“飞翔的鹦鹉”归来，爸爸就第一个放弃了。这时我也开始打起退堂鼓，越想越紧张，不过，强烈的好奇心最终还是战胜了恐惧——我颤颤巍巍地和妈妈坐上了座位，开启了疯狂的飞翔……
等工作人员逐个儿检查好安全扣，鹦鹉过山车启动了。我们飞出雨林，逐渐上升飞行高度，速度也越来越快，像一支离弦之箭冲了出去，瞬间到达了最高地。极其短暂的一个停顿后，“嗖”的一下就下坡了。我们措手不及地快速俯冲而下，强烈的失重感让“鹦鹉们”都开始狂叫起来。我并没有喊出来，但心脏似乎要从口中跳出来了。谁知，刚冲下斜坡的我们，马上就进入了一个360度环形道，那是一个悬空的360度大旋转，我不禁大声尖叫！紧接着，它进入了正倒轨道，我们就这样一会儿正，一会儿倒，足足飞了五个轮回。
突然间，我们到达了一个平台。“飞到终点了？”正当我愣神的时候，突然它又飞入了一个狭窄的山洞，然后又开始俯冲、上升、旋转……我双眼紧闭，不敢睁开，头已经晕得好像天也转动起来了。足足三个回合后，我们终于抵达了终点，可下车走路的时候，我和妈妈像是两个喝醉的酒鬼一样东倒西歪，逗得一旁的爸爸哈哈大笑，真是糗大了！
后来，我们去了鲸鲨馆，和馆里的三条大鲸鲨有了近距离的接触，还观看了精彩的白鲸、海豚、海狮表演，坐了极地过山车。这里的每一个游玩和表演项目，都让我们非常尽兴！
随着烟花晚会的落幕，我们也结束了愉快的海洋王国之旅，真希望下次还能再来！
指导老师：李雅芳
谁不说咱家乡美
宁海县银河小学602班 冯赟熙
当清晨的第一缕阳光轻轻地洒落在“宁海”两个字之上，那金色的柔光，仿佛是在唤醒这座沉睡中的城市。
小城的故事，也从这一刻开始，它平淡且美好的篇章，在这里被一页页地翻开。宁海——我的家乡，这座充满历史气息的迷人小县城，让我在不断的发现与了解中，渐渐为之倾心。
人文荟萃
这里有保存完好的江南明清时期的民居原版——前童古镇。这是一幅古韵浓重、活色生香的乡村画，一曲悠扬的江南丝竹调。石砌的房子，屋前屋后的流水，水中自由自在的小鱼，铺满雨花石的乡间小路，婉转绵延，无不在诉说着小镇的静谧与美好。我们仿佛走进了那“家家有雕梁，户户有活水”的画卷之中，不似水乡，胜似水乡。
挺拔的梁皇山耸入云霄，苍郁的山林在春风中英姿尽显，古老的建筑，动听的风铃声，那是属于春的浪漫，也是属于我们的秀美，这是大自然对我们最好的馈赠。玻璃栈道动人心魄，行走在栈道上，欣赏着脚下的美景，犹如行走于天空之境，又仿佛下一秒就会坠落云端，让人心潮澎湃。惊险刺激的下山滑道，穿梭于丛林之中，一路向下，美丽的山中景色，尽数收入眼中。我赞叹于人们的心灵手巧，也感叹于大自然的鬼斧神工。
美食天堂
俗话说，民以食为天。有了美景，怎么能少了美食呢。宁海坐拥秀美山川，紧临广阔大海，资源丰富，这也同样孕育出了这座城市各种独特的美味。前童三宝——香干、豆腐、油豆腐。香干柔嫩软滑，豆腐豆香浓郁，口感滑嫩，油豆腐更是能与各种食材相辅相成。更别提家家户户的“臭味相投”——腌菜的美味，各种各样的山珍海味，在经过腌制与发酵后的美味，更是让人垂涎欲滴。雪菜、冬笋、青蟹、大黄鱼、牡蛎、蛏子、跳跳鱼，举不胜举的美食，还有我们的日常美食，如软软糯糯的麻糍，细细长长的米面，配上各种小菜的泡饭……怎么能让人不爱宁海这座历史悠久的小县城？
乡贤辈出
宁海的人文底蕴深厚。自西晋太康元年（公元280年）建县，至今已有1700多年历史，是方孝孺、胡三省、潘天寿、柔石等历史名人的故乡，也是明代大旅行家徐霞客所著《徐霞客游记》开篇之地和“中国旅游日”的发祥地。潘天寿，这位成就了现代中国画与书法教育半边天的人，他精于写意花鸟与山水，擅长于指墨画。他落笔顺畅快速，细节刻画细腻。画作气势磅礴，趣韵无穷，画面灵动。就比如那幅《鸡冠花》，色彩丰富，一笔一画都令人深思。
还有南宋乡贤叶梦鼎。在南宋晚期，朝廷腐败，贪官横行，民不聊生。一生清廉的叶梦鼎自觉力不从心，告老还乡，可当他看遍这世间百态，为了天下苍生，又仕出。后来他官至宰相，一生尽心尽职。
宁海，这座迷人的古城，靠山面海的小县城，在这里，我们可以感受到悠久的历史文化、优美的自然景观和丰富多彩的民俗风情。我们可以品尝到风味独特的各式美食，也可以感受到百姓的善良与包容。这座温暖的小县城，这座迷人的小县城，这座传承着中华民族精神文明的小县城，怎么能不让人喜爱呢？
指导老师：柴溢
老师点评：在每个人的眼中，家乡一定是最温暖、最朴实的存在，因为它的一点一滴都深深地刻在每个人的心里。本篇习作中，那些如诗如画的文字皆是对家乡一场一景的深爱。在小作者的笔下，家乡故事的篇章被一页页地翻开，在不断的发现与深入了解中，小作者的内心也逐渐激起层层涟漪，感慨、赞叹，为之深思、为之倾心，并为之骄傲。小作者将自己的家乡倾囊而出地介绍给大家，这种喜爱跃然纸上，也让读者仿佛身临其境，也为之欣赏与动容。
小鸟与孩子
慈溪市文锦书院 周云
“看，一只鸟，是一只小鸟！”午间整理的时候，大家都在安静阅读、画画，坐在第一排窗户边的小天突然喊叫起来。一下子，这群一年级小朋友的屁股都坐不住了，纷纷朝小天手指着的方向看过去。
“真的！”“周老师，是真的！”前排的几个小朋友看真切之后此起彼伏地喊叫起来。第一声是说给后面几组小朋友听的，像是在呼唤他们赶紧来看，第二声是特意说给我听的，在孩子们心里，周老师这个大朋友也应该一起来看热闹。在他们的呼喊之下，后排的孩子们试着挤上前去，一时间教室里热闹非凡。
被这样一群叽叽喳喳的人围观，小鸟想要突围，猛地蹿起来，一下子飞到了讲台旁边的台阶上。这位置真是好，我有机会好好观察这只引起轰动的小精灵了。显然，它还是一只雏鸟。我想象着今天是它第一次鼓起勇气张开翅膀练习飞翔，却一不小心飞进了我们的教室。
此刻，小鸟瞪着大眼睛，谨慎地注视着眼前的一群人，不动，也不叫，仿佛在思考这群人想做什么；孩子们用好奇的眼睛打量着小鸟，不动，也不响，生怕惊吓到它。这是一幅多么有趣的画面，我不禁轻轻地笑出声来。
有人小声地问：“小鸟怎么不飞了？”马上就有人说：“我知道了，它受伤了！”这个回答立刻受到了大家的肯定，甚至还有人指着小鸟的脚说：“它的脚受伤了。”这下子，后面的孩子想要看得仔细些都往前挤，鸟与人的距离急剧缩短。小鸟明显受到了惊吓，它东看西看，不住地后退。我立刻阻止了大家，并且划定好了距离，让他们分小组上来观察。
孩子们很听话，按照指令分批近前来看。我趁机引导他们：“同学们，我们校园里的大树上有好几个鸟窝，最近有好多新鸟在练习飞翔，就和你们一样，也是刚刚进入学校成为小学生，在学习新本领呢。小鸟要不断练习才能学会飞翔，你们也要不断学习，学到更多的知识，我们和小鸟比一比、赛一赛，怎么样？”
突然间，我想到眼前的这群孩子多像这只被围观的小鸟啊！看，他们刚刚进入小学，家长们就从比“谁家孩子活泼可爱”转移到了比“谁家孩子聪明能干”。开学到现在几个月时间里，不断有家长来询问孩子的在校表现；作业中有个订正的，马上就有家长来问是不是孩子听讲不仔细；有的还抓住机会旁敲侧击，希望从孩子和同伴的只言片语中推测出一些蛛丝马迹来，以此来判断孩子在班级中属于哪一层次……
为了消除家长们的焦虑，我积极采取了两个措施：一是开设班级公众号。我时时抓拍孩子们在学校里的一点一滴，每周发一篇公众号推送。文章用简单的文字串联，更多的是孩子们在课堂上、大课间、午餐时的照片。公众号的第一篇文章一发布就获得了150多次点击阅读，我能想象好多家长对着孩子的照片看上又看下的情景。二是不轻易叫家长。自从自己也成为家长之后，我很怕看见老师的电话打来。同理，我也尽量少叫家长，坚持学校能解决的事情尽量不牵扯家长。当然有些问题一定要当面与家长沟通的，我必先三步走：说我看到的情况、我是怎么做的、孩子已经有了怎样的进步，然后再和家长商量我们如何家校合作。
孩子们就是此刻聚光灯下的小鸟，万众瞩目。家长的目光热切而期待。但是我要为孩子们创造透气的空间，好让他们能自由地伸展翅膀。
小鸟终于再次振翅，飞向窗户，但是被透明的玻璃挡了下来。我伸手想去移动窗户，小鸟居然一下子停在了我的手指上！“啊！”孩子们羡慕地看着我，惊叫一声。小鸟的脚爪紧紧地握住我的手，我感受到了那分重量。此刻，它好像把希望全部寄托在了我的身上，正侧着头看我。于是，我慢慢把手伸出窗户，轻轻往上一抬，小鸟趁势飞向了高空！随即，教室里爆发了一阵掌声，有人在说：“周老师，您真厉害！”
感谢孩子们，是你们的天真烂漫、纯真无邪，给校园带来了生机，也带给了我生命的感动。
重新回归课堂，看着他们一字一顿读课文的样子，一笔一画学写字的样子，一遍一遍拼读拼音的样子，我能感受到他们那分对学习的认真，对知识的真诚。孩子，我愿成为那只助你展翅飞翔的手！
“小知了”变形记
宁波市四眼碶小学新河校区 张玮
我今年带的班是一个很特殊的群体，那些孩子非常有个性，因为家长们特别重视子女的教育，孩子的个性也比较张扬。
小森就是其中一个，他在任何老师的课上都表现突出，灵活的思维，流畅的表达，总是抢着表现的架势给老师们留下了深深的印象。但他上课时随便抢话和无法安静听课的习惯，也令所有老师头痛。他活像一只爱嚷嚷的小知了，更令人头疼的是，小森这边刚说完一句，应和者、反对者一大串，致使班级课堂处于一种闹哄哄的状态，用任课老师的话说：“这个班级沸点很低。”
作为班主任，我的心里很着急，也想了很多办法，但效果总是不明显。孩子的个性是骨子里的东西，要想改变它有一定的难度。我暗暗地告诉自己：引导孩子改掉缺点需要一定的智慧，也需要更多的时间和耐心，何况小森是个有表现欲望、知识面很广的孩子，留住他的个性亮点是孩子的幸福，相信也是家长的期望。相反，如果急于修剪个性上的缺点，会抹杀他们个性的亮点，也可能同时抹杀他们对老师的信任和亲近。
一天，小森又被老师批评了，原因还是他上课坐着回答问题，还不停地随意接话茬。由于他那些话茬的响应者一大群，教室里简直跟闹市一般，任课老师的声音都被淹没了，一时间课堂处于失控状态。
我先耐心地跟小森分析了事情的正误，说明了老师的内心感受，聪明的他不住地点头……
就在这时，我突发奇想，何不借此机会让他体验一下当老师的感受，以此挖掘他个性的亮点，或许能抑制他个性的缺点呢！正好下一节是班队课，于是我跟他约定：请小森来主持成语接龙比赛。他一听是当主持人，开心得不行。我心里暗笑，到时别来向我求救就谢天谢地了。
班队课开始了，小森信心十足地走上讲台，同学们好奇地等待着。可他刚一开口，就有几个像他一样接话茬的孩子在教室里闹开了，顿时说话声此起彼伏。他赶紧大喊：“安静！安静！”好不容易大家静下来，他看了看我，琢磨着接下来该怎么说。可没想到，他的第一句话还没讲完，同学们又嚷开了。
小森问我怎么办，我说你自己看着办。幸亏他够机灵，立马定下了一条规则：凡是随便说话的同学，就自动失去比赛资格。但好不容易第一个环节刚完成，教室里又开始吵闹起来。他顾不得看我，扯着嗓子大喊，同学们最终还是没法彻底静下来。
就这样，小森好不容易撑完一堂课，同学们倒是玩得很开心，可他真是疲惫至极，苦不堪言，嗓子也有点哑了。
课后，我跟他聊天时，他低下了头说：“张老师，以后我一定要管好自己的小嘴巴。”
那天后，每当我上课时，总看见他刚插嘴后马上意识到自己错了，赶紧用手捂住嘴巴。虽然这种现象仍时有发生，但他的课堂行为好多了，他高高举起右手的样子令我欣慰。
小森，你进步了！
后来，我还让小森当了课间纪律组长，当了组长的他和以前可不一样了，俨然成了真正的班干部。
找到了这个突破口，我教育好他的决心就更加强烈了，在走廊上、课堂里、办公室到处都留下了我和小森谈话的身影。每次他插话不停时，我总是给他讲道理，从内心里，他明白了自己是一个受老师喜爱的好学生。有一回，他还在办公室里和我偷偷地拉了钩，保证以后会做得更棒。
功夫不负有心人。经过一年多的共同努力，现在的小森上课坐得笔挺，回答问题总是先举手，每回考试名列前茅，班级有什么活动，他都第一个报名参加。
想起童年
余姚市江南新城小学 胡国君
昨晚做了一个很长很长的梦，梦境一开始很清晰，然后渐渐地淡去，只记得在一片无边的田野里，有人在劳作，也有孩子们在奔跑，而我又在哪里呢？像是被荒草缠住脚了……终于睁开了沉沉的眼皮，窗帘缝里透进一丝丝的光亮，清晰的雨声传来。
这田野，是我记忆里童年时的田野。
这几天的语文教学一直围着童年生活在转。然而，教学中时有尴尬的场面出现，面对现在久居城镇的孩子，即使是生活在乡村的孩子，这些童年的话题，也早已如镜中花、水中月、梦中人……
萧红在《祖父的园子》里，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的。玩累了，在园子里拿草帽遮个脸就席地而睡，那是何等惬意……
季老先生笔下的“小月亮”，为什么永远忘不掉呢？
周海亮将母亲整整一夜用自己的棉袄棉裤改小后套在身上的那一刻，就是《最温暖的冬天》。
余秋雨《笔墨童年》里那场景：破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。那年冬天太冷了，河结了冰，家里的水缸也结了冰，那时候的孩子们担心期末考试到一半，砚台结冰了，怎么办？还有黄欣笔下的露天电影……
这些童年画面勾不起孩子们的情愫，而我的童年画面早已泛滥成灾。
我的童年里有一片快乐的田野。我常常跟在外公后面。外公种菜，我扒拉泥土；外公种豆，我撒小豆子；外公打稻，我拾稻穗；外公挖土豆，我捡漏小土豆。夏天，外公会随手摘一个小白瓜，在小水沟里洗一洗，然后一口咬掉瓜蒂，递给抬头等着吃的我：“甜头个，交关（非常）好吃！”看着我接过小白瓜，张大缺了门牙的嘴巴，歪着脑袋啃下一口，外公笑了。如今，再也吃不到那样的小白瓜了，那时的香甜永远留在记忆深处了。
我的童年里有露天电影。每当有放电影的消息，整个村子就像过节一样热闹，村民有时候还要邀请亲朋好友一起来看。我们早早地扛着凳子抢占最佳位置，有条件的嗑个瓜子、买根甘蔗，没条件的只能咽咽口水了。印象最深的一次是看《云中落绣鞋》，剧情夸张，最难忘的镜头是一阵怪风刮过，园里的小姐就不见了，只见一团乌云里落下一只绣花鞋……只记得那团乌云就是黑妖精，以至于那天的电影结束后，我再也不敢走夜路了，伏在老爸的背上，连眼睛都不敢睁开。妈妈说，到家时，我已经在爸爸的背上睡着了。现在，我再也没有这样的待遇了。
我的童年里有结冰的冬天。水缸里的冰结了一层又一层，每天早上需要用水的时候，妈妈总是拿菜刀或者是锤子一下一下把缸里的冰凿出窟窿，冰窟窿一层一层往下，好像大水缸是一个无底洞，敲一个窟窿，再往下敲一个窟窿……那时候我曾想，要是能钻到大水缸底，透过一层又一层的冰窟窿抬头看天空的话，又该是什么模样呢？因此，很多次我试着把小瓦罐里的冰块挖出来，高高举过头顶，看冰凌里的天空，那冰块就像多棱镜一样。小时候的冬天，总喜欢踩结了冰的泥路面，踩一脚，咔嚓一声，再踩一脚，又是咔嚓一声，踩得不得劲，就跳起来再一蹦一踩，咔嚓嚓，咔嚓吧，就这样一路蹦跳着，一直踩到学校门口。每一个早晨，我几乎都是踩着这样的“音乐”去上学的。到了中午，在太阳的照射下，结了冰的泥路顷刻间变得泥泞不堪，每当这时，爸爸总会准时出现在校门口，怀里捂着一口大搪瓷杯，里面是我最爱的猪油拌饭。那只搪瓷杯，至今还在妈妈家的橱柜里摆着，但我再也吃不出小时候的味道啰！
我的童年里也有砚台，磨过墨，摸过螺蛳，摘过生产队的瓜，捉泥鳅时还掉进过河里……属于我的好事一箩筐，糗事估计也有一箩筐。只是和现在的孩子们聊这样的童年画面，就像小时候的我听外婆讲“摇天勿着的大头天话”，似有非有，似懂非懂。末了，我跟孩子们说，或许再过二十年，希望你们能想起，在二十年前的小学课堂里，你们也曾和老师一起聊过童年这个似乎久远的话题，而我们现在的这个话题，或许也可以成为你以后回忆童年的又一个新话题呢。孩子们哈哈哈地笑了。
此刻，外面又下起了雨。希望今晚的梦里，又有我的多彩童年……
写景平淡怎么办
●刘悦
在描写景物的过程中，如果文字显得比较单一，那所描绘的画面可能会显得平淡无奇，缺乏立体感。为了让景物描写更加生动、丰富，我们可以运用一些写作技巧，突出景物的层次感，增强语言的感染力。
炊烟袅袅
黄昏时分，我站在村口，看着各家屋顶飘出来的炊烟，心中油然升起一种温暖的感觉。
有时候，炊烟是细腻的，一缕缕地飘上去，由浓白渐渐地飘成了淡白，直至慢慢散了开去。有时候，在中途会短暂地中断一下，又飘飘悠悠地连在一起，继续升上去。如此反复，在无风的时候，可以飘得很高。这炊烟像是河水在流动，紧一下，缓一下，却永远不会停下。若是从远处望去，这一片片薄薄的炊烟似乎和山腰间的雾纠缠在一起，好似仙境般，带给人神秘的感觉；而由近处望去，炊烟飘得分明，像一个个优美的仙子飘然而去，一步步地升到了空中，与白云做伴去了。有时候，炊烟是浓烈的，笔直而上，浓得似乎连阳光也难以透过，偶尔有一缕强烈的阳光从炊烟中透过，照在了地面上，没一会儿又被炊烟遮断了，如此反反复复，好似在和人们捉迷藏。
——选自宁波市鄞州区惠风书院 徐乐轩《又见炊烟》
这段文字通过描绘炊烟的形态和动态，勾勒出一个静谧而温暖的乡村黄昏画面。炊烟作为乡村生活的一个象征，让人联想到家的温暖。作者运用丰富的比喻和拟人手法，将炊烟比作流动的河水，这是动态的描写；将炊烟比作优美的仙子，飘然而去，与白云做伴，则赋予了炊烟一种超凡脱俗的美感。随后，作者通过远近不同的视角来展示炊烟的不同面貌。最后，作者还通过描写阳光和炊烟的互动，营造出一种活泼而富有生机的氛围。阳光从炊烟中透过，照在地面上，又被炊烟遮断，这种反复的过程，既体现了炊烟的浓烈，又使得整个画面更加生动有趣。
池塘细语
我喜欢池塘，喜欢聆听它的细语。
……
池塘喜欢用荷叶聊天，细雨绵绵，叶语声声，沙沙沙……我似乎也融入雨中，化为一滴水珠，成为池塘的一分子。细雨飘落着打在荷叶上，传来清脆的滴答声。随着无数小水滴轻盈地落下，那便是一首绝妙的交响曲，悠远绵长。
池塘喜欢聆听鱼儿细语，不信你仔细听，咕噜，咕噜，那是鱼儿抱怨天气的闷热；嘟嘟，嘟嘟，那是鱼儿倾诉对刚盛开的荷花的仰慕。鱼儿似乎知道你理解了它的心声，它便会伴着一圈圈涟漪兴奋地跃出水面。
池塘最喜欢用蛙声将自己的欢乐诉说。月亮升起来了，坐在远处的树梢上，夜幕笼罩下的池塘，似乎一切都安静了。这时，蛙儿们却不知疲倦地工作了起来。静下心来，便能分辨出清脆婉转的高声部和浑厚低沉的低声部，仔细品味，它们慢慢融合为一个声部，高昂的曲调或是清脆的响声就会流入心中。恍惚间，你仿佛已忘却了一切，忘了今昔是何年，忘了身处何方，整个世界似乎就只剩你和池塘，在时光的变迁中不断地对望着……
——选自宁波市四眼碶小学新河校区 江承昊《池语》
这个片段通过丰富的想象和细腻的描写，展现了池塘的美。作者将荷叶、细雨、鱼儿和蛙声等元素巧妙地融合在一起，构建了一个富有诗意和生命力的画面。
在文中，作者运用拟人的修辞手法，赋予了池塘生命和情感：例如对细雨落在荷叶上的声音的描述，体现出一种宁静的氛围感。作者通过描写鱼儿的“细语”，增添了池塘的活力。鱼儿“抱怨”天气的闷热，“倾诉”对荷花的仰慕，这些生动的描绘使池塘变得更加鲜活。而阵阵蛙声将池塘的欢乐推向了高潮。蛙儿们的叫声或清脆婉转，或浑厚低沉，这些声音在夜幕下交织在一起，组成了一首美妙的交响曲。
这几段文字语言优美，意境深远，并且紧扣“池塘细语”这个主题，能使读者仿佛身临其境，感受到池塘的和谐之美。
神秘客人
雨天不开点窗，总有一种把满怀热情的客人拒之门外的感觉。黄豆般的雨点猛烈地打在屋檐上，打在窗户上，打在大地上，发出一阵阵滴答声，它们是在敲门吧？大片大片的雨水从窗户上擦过，留下点点痕迹，是在请求挽留吧？我于心不忍，开了窗。雨活泼得就像是不请自来的客人，毫不羞涩地落了进来。它们是多么有活力啊！跳进了窗，跳到了窗户的凹槽里，又蹦起来，弹到我的书桌上，发出清脆的响声。原来，雨也会跳踢踏舞呀！它们迈着轻盈的舞步，旋转着，跳跃着……密集的小雨点洒在屋檐上，洒在窗户上，洒在大地上，轻轻溅起的小水花又化作无数个小精灵——它们是天生的舞者吧？
雨天不到屋外走走，我心里总有一些愧疚。它们那么想和我玩耍，如果我还无动于衷，就辜负了这些小精灵的一番好意。这时，它们变得轻柔起来，绵绵不断地从空中相拥着跳下，生出一种迷雾蒙蒙的景致来，它们是仙境里的仙人吧？于是我满怀热情地来到屋外，尊贵的客人便悄悄来到我的身边，不动声色地落到我的手心上、脸颊上……
——选自宁波市鄞州区宋诏桥小学 李欣宸《大自然的小精灵》
这个片段以细腻而富有诗意的笔触，生动形象地描绘了雨天的独特魅力，将雨点赋予了人的情感和生命，使读者感受到雨天的美好和灵动。
作者将雨点比喻成满怀热情的客人，它们猛烈地打在屋檐、窗户和大地上，仿佛是在敲门、请求挽留，这种描写方式表现了雨点的活泼，使得雨天不再令人烦躁。在作者笔下，雨点轻盈而有活力，如精灵般，如天生的舞者，充满灵气。
接着，作者还提到了雨天的另一番景象——迷雾蒙蒙，仿佛仙境一般，展现了雨天的神秘和朦胧美。作者在文字中表现了对雨天的深深喜爱和向往，也能由此引发读者对大自然的热爱。
夏日雷雨
而在夏日，雷雨成了常客。这不，又来了！当我怯生生地往窗外看时，却意外地发现有别样的美！窗外，轰隆隆的雷声，从天空的一端滚过我的耳边，接着，好似霹雳火秦明手中的狼牙棒在天空中挥舞，划出了一道白光——闪电也随之在天空中如白龙腾跃，让人不禁心中战栗。转眼间，倾盆大雨落了下来，雨似一支支利箭直往下射。原本干燥的地面一下子就被调皮的雨水占领了，变成了一个个小水洼。小河因着暴雨的倾泻，渐渐地增高了水位。雨点是如此猛烈，连鱼儿也不得不躲在了水底。马路上，行人都撑着雨伞，雨点砸在伞面上，噼里啪啦的声音着实动听。
还有一种奇妙的“太阳雨”：天空中仍挂着太阳，阳光下却飘着雨丝！那雨丝像一个个轻快的小精灵，在阳光下闪着细细的光芒，跳跃在我的身上，这是多么惬意的感觉呀！渐渐地，一道美丽的彩虹挂在了空中。人们看着，笑着，赞叹着，这画面真是太美了！
——选自宁波市鄞州区东南小学金达路校区 孙靖翔《雨的印迹》
这个片段也是写雨天的景象，但与前一篇文字有所不同的是，它描绘了一幅夏日雷雨景象，以及罕见的“太阳雨”和彩虹画面。
作者通过细腻的描写将雷雨的壮观表现得淋漓尽致。雷声滚滚，闪电如白龙腾跃，暴雨像利箭直落，这些生动的比喻和形象的描绘，给人带来身临其境般的震撼。除了视觉上的冲击，还有听觉描写：“雨点砸在伞面上，噼里啪啦的声音着实动听。”这句话中的“噼里啪啦”，表现了雨点的密集和力度，而“动听”这一形容词，为雨景增添了一丝美感。
随后，作者又描绘了另一种景象——“太阳雨”。在太阳高照的同时，雨丝却在空中飘洒，这种矛盾而和谐的画面，给人奇妙又惬意的感觉。随着雨水的渐停，一道美丽的彩虹出现在空中。人们看着、笑着、赞叹着，表现了大家对美好事物的喜爱，同时也将这种情感传递给了读者，使读者也能感受到这分喜悦。
写信，可以很“好玩”
宁波市惠贞书院小学部 匡豫南
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互传消息、交流感情的主要方式。在如今这个电话交流、视频互通的时代，书信的往来已是弥足珍贵。对于同学们来说，学会给亲友写一封信，并不是很难的事。不过，写信不只是传情达意的沟通方式，也是一种充满乐趣的创造活动，所以，写信也可以很“好玩”。
给谁写信——可以很好玩
理所当然，信是写给亲友的——远方的爷爷奶奶，身边的爸爸妈妈，一起玩耍的伙伴……但是，让我们打开脑洞，把信写给一个擦肩而过的陌生人，怎么样？写给自己最喜欢的小宠物，如何？甚至，写给曾经细细观察过的一只小蚂蚁、一朵小花，甚至写给未来、写给自己！只要你有话可写，有情可表，又有何不可呢？
你在魔法森林里过得好吗？
前几天，我去看了你主演的《冰雪奇缘2》。真是太精彩啦!你真是个坚强的女孩。当你一次次穿过暗海时，我就感觉自己也变成了你，与海浪做着激烈的搏斗。当你一次次被巨浪吞没时，我的心也一下子悬在了空中，生怕你被冰冷无情的海水淹死。但你却不屈服于海浪，一次次勇敢地振作起来，直到你安全地骑上了水灵的背，我悬在空中的心才落了下来。
这是一个同学写给电影《冰雪奇缘2》里的主角艾莎的信，多有意思！
写点什么——可以很好玩
确定了写信的对象，当然就要想一想写什么内容了。不必拘泥于传统的嘘寒问暖或汇报近况，我们只需记住：写自己最想说的，没错，就是最想说的！
平时没有勇气说的，平时不好意思说的，平时没有机会说的，都可以用书信表达。书信，既可以用来向亲友表达自己的情感，也可以用来帮助自己直面内心。如果，把书信当作自我情感的宣泄，既有意义，还很好玩，不是吗？
当你拿到只有80分的卷子时，你是否感到不服？当你在英语课上补做数学作业被老师批评时，你是否感到羞愧？当你看着同学们积极回答问题，自己却插不上话时，你是否感到英语是这个世界上最烦人的科目？
你曾经还跟妈妈赌气：我是一个中国人，为什么要学英语？！我知道，这一切不过是你逃避的借口。
这是一个同学写给自己的信，他一直为自己学不好英语而烦恼，于是他把自己作为写信对象，把自己的烦恼写出来，这也是很好的情感表达方式。
怎么表达——可以很好玩
写信的对象确定了，要写些什么内容也明了了，如何组合成一封条理清晰的信呢？其实很简单，我手抒我心，把自己想要表达的内容一段一段写出来，就很不错啊！一个观点或内容写完了，再写下一个，分段清晰，感情真挚，足矣。
我是您的忠实粉丝，虽然和您相差近2000年的岁月，但是您的英勇事迹在悠悠的历史长河中代代流传，熠熠生辉。
您“身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛”。您凛凛生威的眼神、庄重威武的体形受到了无数人的敬仰与崇拜，但在拜读完《三国演义》之后，更多的人折服于您的“忠、义、智、勇”。您成了无数后人心目中的英雄，大家尊称您为“武圣”。
这是一个小男孩写给自己最崇拜的武圣关羽的信。他直抒胸臆，开篇就表达了自己的崇拜之情，很是畅快。
书信格式——可以很好玩
应用文的格式，常常难倒很多小朋友，一不小心，就会忽略细节，出现格式不合要求的问题。在这里，熟记顺口溜，书信格式就不会忘记啦！
称呼顶格加冒号，换行空格问个好。
正文每段空两格，有主有次不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。
署名之后标日期，分行写在右下角。
同学们，学会了写信，你就可以用自己手中的笔写个痛快了！你的快乐、烦恼、疑惑，都可以通过文字与人分享。让书信成为你内心的镜子，也成为你和他人沟通的桥梁。
给柴老师的一封信
宁波市惠贞书院小学部403班 王瑜
亲爱的柴老师：
您好！
昨天，您来看望了我们，看到您我们真的好开心啊！我发现您没有了圆滚滚的大肚子，还比原来漂亮了许多。
不过，我还是更想看到您的小宝宝圆圆。在妈妈的手机里，我也经常看到您的小宝宝。她的身子和名字特别匹配，又圆又胖的，像个小皮球。她的小腿肉肉的，两只小眼睛眯在一块儿，小嘴时不时嘬一嘬小手，小腿也会经常蹬一蹬，有时还奶声奶气地哭闹几声，真是太可爱了！真让我也有些想把圆圆抱来做我妹妹的冲动。
柴老师，我想告诉您，我的妹妹也十分可爱。她的眼睛一大一小，有点特别。她总是喜欢嘬手，有时候还会嘬出声音来，一摸手黏糊糊的，全是口水。她还不到两岁，但是不愿意让大人给她喂饭，喜欢自己吃饭。每一次菜一上桌，她就拿起小碗小勺吃起来，她抓着小勺舀起菜，不停地往嘴里放，可是菜没吃到多少，桌子上便撒得到处都是！她最喜欢自己剥虾，一只虾吃一半，掉一半。不过，她却对此乐此不疲。
柴老师，在数学课上，一看到密密麻麻的数字，我就会想起您的笑脸；吃饭时，一看到满满的餐盘，我就会想起您和我们一起用餐时的欢声笑语；帮老师办事时，也总会想起您的叮咛……
柴老师，我们是多么希望您快快回到班级中，来教我们更多的数学知识啊！还希望下个月您能把圆圆抱来，让她和我们一起玩！
祝
身体健康，天天快乐！
您的学生：王瑜
2024年5月30日
给小仓鼠的一封信
宁波市惠贞书院小学部403班 谢倩倩
可爱的小仓鼠珍妮：
你在天堂过得还好吗？
算一算，你离开我也快有一年了吧！想起上次逗你玩的情景，仿佛还是几天前的事儿。我想你了，你呢？
对了，你知道吗？自从你走了以后，我变得孤单极了。爸爸怕我伤心难过，就又给我买了一只新宠物——乌龟“总裁”。它长得可帅气了！墨绿色的外壳十分坚硬，上面还刻有像小鱼儿一样的“甲骨文”。它那四条粗壮有力的小短腿还时不时蹬几下，像在跟我打招呼似的，可活泼了！现在总裁已经和我很熟了，看见我不再像初次见面时那么害怕，也不会动不动就把小脑袋缩进它那“温暖的小窝里”了。
珍妮，你想听听“总裁”这名儿的由来吗？顾名思义，就是因为它很霸道。我第一次见它的时候，它在抢别的乌龟的粮食，而且能一口气把所有龟粮全吞进它的肚子里，这样一来，别的乌龟就没法和它抢了。怎么样，这个名字挺符合它的个性吧？
和总裁玩耍也可有意思了呢！这天，我看阳光不错，就把它拿到阳台地上玩，看它慢慢地挪动它那笨重的身体。谁知一眨眼工夫，它居然不见了！这可把我给急坏了，我左翻翻右找找，竟然在洗衣机底下找到了它。原来，总裁是想和我玩躲猫猫的游戏呢！
听我说了那么多，都忘记问候你了。你在天堂里还快乐吗？你一定还是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活吧？在那儿，你有没有遇见喜欢你的主人呢？他爱你吗？像我这么宠你吗？你喜欢他吗？虽然我现在有了新的小宠物，但我永远都不会忘记你！
祝
天天快乐！
想你的小主人：倩倩
2024年5月28日
取材于校园，让事件更生动
宁波市镇海区艺术实验小学 王盈佳
《语文课程标准》指出：“作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。”记事作文也往往是学生在校园学习时最常见的习作类型，然而，在实际教学中，许多学生的记事文存在内容空洞、描述笼统等问题。那么，我们该怎样写，才能让这些事件更生动呢？接下来，就让我们看看有哪些妙招吧！
立足生活，就地取材
美国作家马克·吐温曾经这样评价写作，他说：“真实的事情比虚构的故事更稀奇，这是因为虚构的故事必须符合可能性，而真实的事情却不必顾及这一点。”在他看来，无论大事小事，真实才是最重要的。
学生平时爱聊“看了什么动画片”“周末去哪儿了”等各类话题，聊起来滔滔不绝，但一到写作文就“哑口无言”了。遇到记事作文，不要总是写雨天送伞、公交车让座、扶老奶奶过马路等陈旧的话题。同学们大部分时间是在学校里度过的，在学校里体验丰富多彩的校园生活、意义深刻的春季研学之旅、热闹非凡的运动会、节目丰富的文艺演出、惊心动魄的掰手腕比赛、难忘的拔河比赛……有了亲身体验，感受了事件的经过和当时的氛围，那老师就可以引导学生细心观察校园生活，就地取材，把事情的过程像放电影一样在脑海中回想一遍，老师也可以通过照片、视频等方式再现活动场景，鼓励他们用文字表达出来，这样，学生未写先怵的情绪会减轻不少，写作的兴趣也被大大激发了。
注重细节，丰富内容
学生们在写事的时候，已经能够明确事件的几个要素了，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。但一些学生笔下的记事过程总是干巴巴的，明明很有趣的事，写出来却很没意思。我们不妨来学几个小妙招吧！
妙招一：系列动作串一串。
我们可以与课文对话，从课文中学习让文字变得更生动丰富的小妙招。比如，在《搭船的鸟》一文中，在描写翠鸟捕鱼的场景时，作者一连用上了好几个动词，如“冲”“飞”“衔”“站”“吞”，写出了翠鸟捕鱼时灵活敏捷的特点。一系列的动词让我们脑海中浮现了翠鸟捕鱼的画面，十分生动具体。动作串联起来，就呈现出了完整的行动过程。
受到课文的启发，于是有学生在写《班级风筝大赛》一文时，回忆了放风筝的动作，用上了“捧”“举”“托”“拿”“拉”“跑”等动词，增强了情节的真实性。
妙招二：生动表情加一加。
“脸是人感情的晴雨表。”神态描写就是要把人物的神情等方面用准确、生动的语言描绘出来，一般是通过描写人的嘴、眼、眉等变化呈现出来的。
除了回忆或观察一系列动作，还要善于捕捉人物神态的细微变化。在一篇学生的习作《难忘的生日会》中，作者细致描写了主人公看到同学们准备的生日会之后的惊喜神情：“他不由得瞪大了眼睛，眼眶微红，眼中闪烁着惊喜的火花。”
妙招三：次要人物写一写。
在写作过程中，除了花大量笔墨刻画主要人物，写清楚事情经过，还可以安排次要人物出场。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面也有一定的作用。
有学生在写《大力士争霸赛》时，除了重点写两位大力士的动作、神态，也观察了观看比赛的同学们的反应：“观赛的同学们已经把赛场围得水泄不通，有的在激动地呐喊助威，有的也跟着选手咬紧牙关暗自用力，还有的在旁边小声议论着”。选取三种典型的观众表现，从侧面突出了当时现场紧张而激烈的氛围。
接下来，就让我们一起来读一读两篇记录校园生活的作文吧！
大力士争霸赛
宁波市镇海区艺术实验小学 陈昕怡
一起学习，一起欢笑，一起成长，熟悉的校园里有着许多珍贵而美好的回忆。
那是一个阳光明媚的中午，老师让我们选出两名大力士上台参加掰手腕比赛。话音刚落，同学们便七嘴八舌地开始讨论起来。最后，我们异口同声地选出了两位大力士——小钱和小房。
只见他俩自信满满地走上“战场”，来到桌子两旁，面对面站立，伸出右手放在桌上，手掌紧紧交握，点头对视，似乎有两道闪电交织在一起。其他同学也屏住了呼吸，大战一触即发。
“预备，开始！”只听见王老师一声令下，班级里顿时鸦雀无声，双方的较量便开始了。小钱眉头紧锁，拼命将手往下压，手臂上瞬间暴起青筋，犹如几条青色的小蛇在游来游去。小房也毫不示弱，原本白净的脸此刻也涨得像苹果一样通红，眼睛死死地盯着手腕，一点儿也不敢松懈。此刻，观赛的同学们已经把赛场围得水泄不通，有的在激动地呐喊助威，有的也跟着选手咬紧牙关，暗自用力，还有的在旁边小声议论着……
时间一分一秒地过去了，小钱和小房都使出了浑身力气。突然，小房压低身子，猛一发力，嘴里发出一声怒吼，手臂向下一压。小钱赶紧使出九牛二虎之力，想挽回败局，但最终还是敌不过小房。顿时，掌声、欢呼声此起彼伏，响彻教室。
在这场紧张刺激的大力士争霸赛中，我深刻感受到了坚持的力量，两位大力士都值得我们学习！
指导老师：王盈佳
那鲜艳的红布条
宁波市镇海区艺术实验小学 房玟钰
体育课上，我们举行了一场惊心动魄的拔河比赛。只见一条又粗又长的麻绳如同沉睡的巨蛇一般躺在操场中间的空地上，麻绳的正中间系着颜色鲜艳的红布条。
两支参赛队伍的选手们摩拳擦掌、跃跃欲试，他们精神抖擞地走到绳子两头站定，分开腿，弯着腰，身体向后倾斜，双手像铁钳一样握紧麻绳，眼睛炯炯有神地看着前方。周围的空气一下子凝固起来。
随着一声响亮的哨声，麻绳瞬间蹦直，激烈的比赛正式开始！参战双方同时使出了全身力气，有的咬紧牙关，拼命向后压，额头上凸起青筋；有的使劲拽动麻绳，双脚因太过用力而颤抖；还有的瞪大双眼，嘴里发出怒吼。
比赛双方一直僵持着，红布条左右微微晃动，难分胜负。同学们的手都被绳子勒得发红，汗水浸湿衣裳，但他们还在忍着疼痛，咬牙坚持。
边上的拉拉队也十分卖力，他们在场边蹦着跳着，扯着嗓子大声喊着：“加油！加油！”那声音震耳欲聋，沸腾了整个操场，又像进军的号角，给参赛同学增添了无穷的力量。终于，红布条被艰难地拉向一方，比赛瞬间分出胜负。“我们赢啦！我们赢啦！”大家欢呼、跳跃，欢笑声萦绕在整个操场的上空。
这次拔河比赛很快就结束了，可是那紧张激烈的一幕，那鲜艳的红布条，却深深地印在我的脑海里。也是这场比赛，让我明白了团结就是力量的道理。真期待下一次比赛！
指导老师：王盈佳
老师点评：小作者立足校园生活，选择亲身体验的一项活动——拔河比赛来写。他紧抓主要人物的动作描写和神态描写，还增添了次要人物的刻画，巧用修辞手法，条理清晰，字里行间将拔河比赛现场紧张热闹的氛围渲染得十分恰当。
